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1、谜语：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。,1.认识本课“缸 隙”等9个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。,学习目标,1.默读课文，思考课文的主要内容。2.用“_”画出小虾的样子。3.读第三自然段，思考：这个自然段主要写了什么？4.作者喜欢小虾吗？从课文哪些地方可以看出来。,自学指导,一口缸 空隙 掀开末端 那副钳子搏斗 较大 腹部,一口缸 空隙 掀开末端 那副钳子搏斗 较大 腹部,字词学习,我会读,自学指导一默读课文，思考：,作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣，但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，
2、写小虾的繁殖。,院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？,院子里的葡萄架下，一口缸闲着,反问句,比喻,自学指导二 读第二自然段，用“_”画出小虾长什么样？,这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。,写出了小虾不同的颜色，突出了作者对小虾的喜爱之情。,有的,有的,请你用“有的有的”这样的句式造句。,这里人很多，有的_，有的_，一片热闹的景象。,在放风筝,在追逐打闹,天空的云朵千姿百态，有的_，有的_
3、！,像巨龙腾飞,像雄鹰翱翔,小练笔,自学指导三 默读第三自然段，主要写了什么？,缸里的小虾十分有趣。,刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？,先读课文，找中心句。体会课文是如何围绕中心句进行具体描写的，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。,自学指导四 小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾吗？从课文哪些地方可以看出来。,我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。,给小虾创造一个良好的生活环境。,有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起
4、来。,“我”观察得很细致，表达了“我”对小虾的喜爱之情。,真的多了起来,圆圆的卵,有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。,文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给“我们”的快乐也会越来越多。,读最后一自然段。思考：这段话预示着什么？,本文介绍了小虾的_、_、_等方面的知识，通过对小虾休息、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好的特性，抒发了“我”对小虾的_之情。,外形特点,生活习性,繁殖情况,喜爱,课堂小结,课后作业,画一画：画几只小虾读一读：有感情地朗读课文抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句写一写：写一种你喜欢的小动物（选择两项完成）,1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自然的热爱。4.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。5.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。6.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。,
