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1、自主管理機制經驗分享,報告者：教務主任 戴世麒實研組長 廖悅淑,基隆市立中山高中優質第一期程,Contents,行政管理校長領導教師教學學生學習教師專業發展課程發展校園經營學校文化家長與社區參社區宣導,計畫：多樣分散聚焦教學,執行：教務處處室統合,經費：聚焦學生學習,課程：PLC 特色課程,PLC發展:任務導向創意教學,中山教師PLC專業社群,中山優質第一期程,檢核：處室檢核教學自主管理,3,凝聚共識、培養學生基本能力,4,卓越中山人,教師教學子計畫,學生學習子計畫,教師專業發展子計畫,自我檢核機制,中山優質子計畫,教師教學,學生學習,教師專業發展,1-1認識自我,1-2航向藍海,1-3英語繪
2、本,表達規劃,閱讀思考,資訊統整,關懷服務,4-1自主管理控管機制,鑑賞 批判,2-1抜尖扶弱,2-2服務學習,2-3閱讀達人,3-1PLC社群,計畫執行情形,第五年補助100萬，第一學期執行率100%。,6,中山自主管理機制,目標：強化行政效能與資料彙整能力加強行政與教師對話效能。增強計畫執行率與成果進度管控引進外部資源（追輔訪視會議）以具體改善計畫執行率。,自主管理運作方式,1.行政會報2.工作小組會報3.校務會議4.追輔訪視會議,1.各科子計畫召集人會議2.全體執行教師PLC,1.第一期程執行工作坊2.UBD實作工作坊3.第二期程聚焦工作坊,中山優質化工作坊引進外部資訊、聚焦教師學習,工
3、作小組會議,10,跨科專業學習社群,共9科，16名教師參與。,子計畫自我檢核表,提供(範本)以協助撰寫!各執行人員、教師分工合作以減輕教學負擔。,子計畫自我檢核表,子計畫負責教師逐月檢視、討論撰寫、與分享行政提供上傳平台以方便日後資料彙整。,校內平台,教師自我檢核執行情形,執行教師以投影片說明內容,高中部召集人負責主持與研討,子計畫自我檢核表投影片範例,子計畫分組PLC,分組PLC實施方式,子計畫執行情形成效表,各組PLC實施方式：里長說明本校學生在校外情形，教師向里長請益學生可以服務社區的事項。(102.10.21),學生海報,運用PLC會議討論學生成品展出內容,教務處提供範本教師自行創作,
4、教師教學,計畫執行情形,教師教學,運用自我檢核表以撰寫成果報告彙整社群教師在PLC會議適時出教學需求。,教師教學,校外教學結合學生實查活動引進外部知能研習強化社群教師專業知能。,1-1認識自我我思故我在教學情形,102/10/18網路搜查檢索人名,102/10/17採訪同學對自己名字的印象,102/10/22 進行人名印象訪問活動,102/10/22 以詞典查考姓名意義,1-1認識自我美術科:畫出獨特的自我 自畫像創作,課堂上觀賞梵谷自畫像，並說明自畫像所能呈現的內涵。學生從鏡中仔細觀察自己並填寫學習單。解說並示範畫自畫像技巧。學生繪製並完成自畫像。學生分享心得(繪畫及對個人的自我省視)。展示
5、優良作品並建檔留存。,腰臀比數字越高代表脂肪多囤積在腹部，較容易造成心臟病與糖尿病等慢性疾病。,開始測量腰臀比並記錄,1-1認識自我從世界的中心出發健康與護理課程體型價值面面觀,1-2航向藍海：認識外木山教學情形,影片競賽評選,得獎作品,外木山踏查,影片發表會暨頒獎典禮,1-3國際視野：英語繪本教學情形,繪本賞析,英語繪本創作,圖文配置設計,英語繪本成果分享,2-2服務學習執行情形:飢餓體驗 企畫推廣競賽,辦理關懷創意企劃案撰寫比賽：102/10/15-102/12/30 以臺灣世界展望會飢餓十二之活動為發想主軸，鼓勵學生自組企劃推廣隊伍，共組成7組學生參與，撰寫企劃書及並請學生將計畫轉為行動
6、，推廣飢餓體驗活動。進入全校各班宣導飢餓體驗活動，及零錢捐活動。,2-2服務學習執行情形：外木山路跑,每年辦理外木山路跑活動計師生1200人參加，除了能推廣師生運動風氣，也能體察社區環境，建立永續發展，全體師生皆完成此項別具意義的挑戰。,教師專業發展,教師專業發展,教師專業發展,目標：一、凝聚共識、執行共同計畫建立教師專業學習社群。二、加強教師對話，透過PLC社群發展教師教學。三、精進教師增能與專業教學能力，藉由PLC社群提昇課程設能力。,教師專業發展,成果說明：,教師主動提出研習需求，行政積極配合辦理。,成果說明：跨科專業學習社群,改善小校教師員額限制，運用跨科社群強化教學效能。,教師專業發展評鑑情形,專家追輔綜合意見,35,專家追輔綜合意見,36,結語,1.積極引進外部資源，活化教師思考。2.積極運用跨科社群腦力激盪，有效提升教學知能。3.第二期程致力減化教師報表填寫程序。4.各處室的行政支援可再加強，社區融入性也較低，為未來本校努力的重要面向。,感謝聆聽!,Thank You!,
