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1、适应新环境心理健康教育课件,适应新环境心理健康教育课件适应新环境心理健康教育课件活动一：认识新同学,人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。,活动一：认识新同学,1、个人名片,（1）每位同学制作一张个人名片挂在胸前，名片上写上自己的姓名、年龄、爱好等。（2）全班同学任意走动，可以互相观看名片，并自由交谈。,2、找伙伴,（1）请同学们按照纸片的形状寻找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止。（2）小组成员互相介绍自己的姓名、家庭住址、原来所在的小学、自己的兴趣爱好等。,3、采访新同学,（1）老师将首先采访每一组的一位成员，然后由这位小组成员采访另一位成员，如此反复进行，直到小组成员都被
2、访问。访问的内容主要是姓名、兴趣等个人资料。（2）自由采访。同学们可以打破小组限制，随意采访班里的同学。,4、读写姓名,（1）写出班里同学的姓名，看谁写得多。（2）小组讨论谁的名字容易写错与读错。（3）各小组派代表在全班交流。,活动二：享受学习,1、小学学习与中学学习生活有什么不同？,课本有多少,课的内容,老师讲课特点,学生学习特点,作业,班主任和我们,学习方法,2、角色扮演学习“医生”,（1）每个小组按要求分别表演不同的情节。（2）表演完毕，每个小组讨论剧中人存在哪些不良的学习问题，应该如何矫正。,3、我的学习计划,没有规矩，不成方圆。,活动三：班级的目标与规范,我们的班规,1、小组讨论分析
3、本班发展状况，找出满意与不满意的地方。2、各小组订立班级发展目标与规范。3、小组合作进行美术设计，将小组订立的班规制作成墙报。4、小组代表发言，介绍自己小组合作情况及解释小组订立的班规。5、投票评出最佳班规、最佳美术设计、最佳解说。6、教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范。,活动四：我信任的班集体和同学,游戏1：盲人走路,游戏规则：（1）请同学们分成两组。一个同学蒙上眼睛做盲人，另一个同学做向导，帮助他走完一段设有障碍的路。（2）两人呼唤角色，重走一边。,讨论：,（1）活动过程是否顺利，遇到了哪些问题？（2）做盲人和向导时的心理感受是什么，有什么不同？例如：你对向导有信心吗？你是如何
4、帮助盲人的，你是一个成功的向导吗？（3）本次活动你得到哪些有益的启示？,游戏2：信任后退,游戏规则（1）两人一组。一个同学后退三步摔倒，另一个同学防止他摔倒。（2）两人互换角色，重来一遍。,讨论：,1、你按要求摔到了吗？如果没有，是什么原因呢？2、你信任你的合作者吗？你是一个值得信赖的合作者吗？3、你更愿意做摔倒者还是救助者？谈谈本次活动的体会。,谢 谢,人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。,谢谢观赏,
