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1、 本科毕业论文论文题目 对广州大学跆拳道运动 开展现状的调查分析 学 院 体育学院 专 业 社会体育 班 级 2009级1班 姓 名 学 号 指导教师 完成日期 2013年4月19日 摘要 近几年高校体育不断改革和发展，跆拳道在高校体育项目中也逐渐走向普及化。本文运用文献法、问卷调查法、访谈法和数据整理法，对广州大学在校学生和在职老师进行随机调查，分析广州大学跆拳道运动的开展现状，并作出相关建议和对策：以学生为主体，深化课程改革，完善课程设置。加强对跆拳道协会的引导和支持，让跆拳道协会在课外发挥重要作用。加强教师专业技能培训，提高教练待遇，吸引高水平教练，建立健全师资制度。学校应加大对跆拳道项
2、目经费的投入，因为有了经费的保障，就能保证跆拳道的发展不受物质困扰。加快体育设施的建设，加大对跆拳道教学设备和训练设备的投入，营造一个良好的环境贯彻落实跆拳道推广计划，让更多学生深入了解跆拳道，提高跆拳道普及程度。关键词 跆拳道；高校体育；广州大学；发展状况ABSTRACT With the vigorous development of the college sports, taekwondo has gradually become one of the sport loved by students. This article through the literature method
3、, questionnaire survey method, interview method and data sorting method, the teachers and students of guangzhou university random surveys, analysis of guangzhou university tae kwon do movement development situation and problems existing in the development of, and make relevant Suggestions and counte
4、rmeasures: schools should vigorously support the development of taekwondo sports, deepening the curriculum reform taekwondo; More standardization and effective guide for extracurricular taekwondo development; Perfect the taekwondo training professional venues and equipment; To strengthen the constru
5、ction of teaching staff, improve teachers teaching level and special skills.KEY WORDS Taekwondo；sports in university；Guangzhou University；development status目 录1前 言32.研究对象与方法42.1研究对象42.2研究方法42.2.1问卷调查法42.2.2文献资料法42.2.3数据统计法42.2.4访谈法43.调查结果与分析53.1.学校跆拳道代表队现状分析53.1.1近几年高水平运动员队伍招生状况53.1.2广州大学跆拳道代表队获奖状况6
6、3.1.3教练在校选材培养跆拳道运动员状况分析63.1.4广州大学跆拳道队人数比例73.1.5广州大学跆拳道队训练状况分析73.2跆拳道课程状况调查分析73.2.1必修课程73.2.2选修课83.2.3期末考核83.2.4学生对学校跆拳道课程的看法83.2.5跆拳道教学中存在的问题93.2.6课程设置中存在的问题103.3课余时间学生进行跆拳道训练状况103.3.1协会学生训练状况调查103.3.2考带升段安排113.3.3跆拳道学校代表队训练状况113.4校内开展跆拳道活动调查与分析113.4.1校内比赛情况113.4.2跆拳道职业技能鉴定113.4.3跆拳道职业技能大赛113.5师资队伍状
7、况分析123.5.1执教跆拳道教师队伍现状123.5.2校队教练执教经历123.5.3教师科研能力133.6学校的跆拳道运动设施调查研究133.6.1跆拳道场馆133.6.2训练器材133.6.3存在问题133.7学校对跆拳道运动项目发展的经费支持状况分析133.7.1学校对训练比赛的经费补贴不足143.7.2获奖补贴143.8其他部门协助情况143.8.1跆拳道比赛143.8.2高水平运动员管理143.8.3跆拳道的推广普及143.8.4迎新晚会144.结论145.建议15参考文献16致谢17附件18对广州大学跆拳道运动开展现状的调查分析1前 言跆拳道，起源于朝鲜半岛，具有深远的文化意义，它
8、的前身是“花郎道”。“花郎道”原是韩国的民间自卫术，它的攻击特性是劈掌，与中国拳术和日本空手道的精华融汇成一种创新的朝鲜拳术，就是当今韩国的“国技”跆拳道。在国内，高校跆拳道运动发展的状况还是处于一个不成熟的阶段，制约着高校跆拳道的发展主要因素有：部分院校课程设置不合理；学校对校内相关跆拳道运动的组织引导不足；缺乏专业训练场地而且训练器材相对落后；师资质量较低，即使开设了跆拳道课程的院校，大部分也不是专项跆拳道教师授课。从以上问题反映出，跆拳道运动在我国高校缺乏重视，没有尽最大努力引导跆拳道的发展，所以，我国高校跆拳道运动的实力是比较薄弱的，整体发展也不太乐观。跆拳道作为一项内外兼收的体育运动
9、，具有较高的精神价值，健身价值和欣赏价值，而且高校是一个文化传播最好的平台，因此的广州大学跆拳道运动的发展状况进行研究是非常有必要的。本文采用问卷调查法；访谈法；数据统计法；文献法；分析广州大学跆拳道运动发展状况，结合国内发展状况，明确发展中的利与弊，更加有效的对症下药，对于设施上的调配，人员上的安排，计划上的变动有促进作用。结合理论价值与实践意义,这可以为广州大学探索出一条新的发展道路，建立起更加科学的跆拳道文化传播系统。2.研究对象与方法2.1研究对象 本文主要研究对象为：广州大学在校学生和在职老师。2.2研究方法2.2.1问卷调查法为了全面了解广州大学跆拳道运动开展状况，设计了学生问卷。
10、问卷采用现场发放与现场回收的形式，对参与过跆拳道课程的在校学生发放问卷150份问卷，回收150份，有效问卷138份，回收率100&，有效率92%，。2.2.2文献资料法根据本文研究的需要，查阅大量与跆拳道运动相关的书籍，报刊和网络资源，对搜索到的信息进行筛选和分析，为本文提供理论依据。2.2.3数据统计法对收集的数据进行整理和分析，运用了Excel软件进行数据统计处理。2.2.4访谈法就本文研究需要，对相关专家学者，跆拳道省队运动员，跆拳道裁判员，在校师生，进行访问，获得对广州大学跆拳道运动发展有利的建议和对存在问题的分析与见解。3.调查结果与分析3.1.学校跆拳道代表队现状分析3.1.1近几
11、年高水平运动员队伍招生状况 表4-1广州大学高水平运动员招生标准表等级文化科成绩要求技术要求一级运动员语数英三科总分300分双飞：20秒X40腿，组合腿法，随机抽取品势一章二级运动员二本投档分数线65% 由表4-1可知，广州大学招收高水平运动员的标准，持一级运动员证的考生，语数英三科总分达300分，持国家二级运动员证的，文化科要求达到二本投档线65%；技术测试都要求通过：双飞20秒X40腿，组合腿法，随机抽取品势。在各项要求达标之后，排名优先者首先被录取。表4-2高水平运动员招生状况调查表年份项目类型人数2006跆拳道112007跆拳道72008跆拳道82009跆拳道02010跆拳道02011
12、跆拳道112012跆拳道0从表4-2调查数据中显示，广州大学在2006年至2011有关跆拳道高水平运动员招生情况，2006年，招收跆拳道高水平运动员11名，均为国家一级运动员，大部分都是广东省省队队员参加招考；2007年和2008年，分别招收跆拳道高水平运动员7名和8名，均是国家一级运动员；2009年至2010年期间，广州大学没有招收跆拳道高水平运动员；2011年，招收跆拳道高水平运动等级均为国家二级运动员，11名；2012年，没有招收跆拳道高水平运动员。从以上分析反映，广州大学在2006年至2008年比较重视跆拳道高水平运动员的发展，在2011年招的一批高水平运动员中，均为国家二级运动员，而
13、且2012年至今，没有招收高水平运动员，说明学校对跆拳道运动的重视程度降低。3.1.2广州大学跆拳道代表队获奖状况表4-3广州大学跆拳道获奖状况调查表年份比赛名称获奖状况2008全国大学生跆拳道锦标赛男子团体第一名2008全国大学生跆拳道锦标赛女子团体第二名200911届东亚运动会跆拳道比赛女子个人第一名201011届世界大学生跆拳道锦标赛女子个人第三名2011全国大学生跆拳道锦标赛女子三人获个人第一名2011全国大学生跆拳道锦标赛甲组女子团体第三名2011全国大学生跆拳道锦标赛甲组男子团体第五名2012广东省跆拳道精英赛男子67公斤级第二名从表4-3调查数据中显示，列出广州大学代表队近几年获
14、得的部分奖项，代表队在2008年获得队伍建队以来最好的比赛成绩，获取全国大学生锦标赛男子团体第一和女子团体第二；在2009年的东亚运动会，广州大学一名队员代表国家队参赛，获得女子冠军；2010年的世界大学生跆拳道锦标赛中，三人分别获得女子个人冠军；2011年，获得全国大学生锦标赛女子团体第三名和男子团体第五名的成绩；2012年在广东省精英赛获得男子67公斤级第二名；由以上数据分析可知，广州大学在以往比赛成绩非常优秀，但是，从2009年开始没有注重招收国家一级运动员开始，代表队的比赛成绩处于下滑的趋势。3.1.3教练在校选材培养跆拳道运动员状况分析为了扩大校代表队的整体实力，教练会在非高水平运动
15、员中选材进行培养。教练一般会在平时的跆拳道课上选取人才，选材做到四方面达到科学选材：形态、机能、素质、心理。培养一名优秀运动员，选材是关键。表4-4在校选材培养学生获奖情况调查表年份比赛名称获奖情况2008全国大学生跆拳道锦标赛男子乙组个人第二2011广东省大学生跆拳道锦标赛男子甲组个人第一2011广东省大学生跆拳道锦标赛男子乙组个人第三2011广东省大学生跆拳道锦标赛女子团体第二2012广东省精英赛男子个人第二由表4-4可知，近几年，教练在校选材方面，跆拳道代表队队员的获奖情况，2008年有一名队员获得全国大学生跆拳道锦标赛男子乙组个人第二名，2011年广东省大学生跆拳道锦标赛分别获得男子甲
16、组个人第一名，男子乙组个人第三和女仔团体第二名的佳绩，2012年，广东省精英赛获得男子个人第二名。说明在校选材培养方面是做得比较优秀，教练在培养人才方面是做得不错的，但是在国家级比赛中不能表现出较强的竞争力，这可能由于学校的重视程度不够，经费投入不够，导致学生在校培养不够。3.1.4广州大学跆拳道队人数比例表4-5 2012-2013学年校代表队人数比例分析表类别人数男（人数）比例女（人数）比例高水平组171376.5%423.5%普通组10770%330%由表4-5可知，2012-2013学年，广州大学跆拳道代表队高水平组有17人，普通组有10人；其中高水平组中男队员13名，占76.5%，女
17、队员有4人，占23.5%；普通组有男队员7名，占70%，女队员有3人，占30%；从以上分析表明，校代表队高水平组人数比普通组人数多，男性运动员比例占优。3.1.5广州大学跆拳道队训练状况分析广州大学跆拳道学校代表队是由曾庆国教授执教，负责进行常规训练和赛前集训，常规训练，每学年训练32周，每周两次，每次持续时间120分钟，赛前训练安排在赛前两个月，每周三次，每次持续180分钟。常规训练以技战术和击战术为主，赛前集训以得意技术训练为主。3.2跆拳道课程状况调查分析3.2.1必修课程表4-6 2012-2013学年第一学期必修课情况调查表专业每班人数学时数班数体育专业32364非体育专业30328
18、如表4-6所示，2012-2013学年第一学期体育专业跆拳道课程现状：体育专业跆拳道必修课，平均每班人数为32人，学时数为36学时，班数为4个班，课程安排在大二的第一学期，执教老师为曾庆国副教授；非体育专业跆拳道课程现状2012-2013学年第一学期班数为8个班；课程安排在每一个学期，以体育必修课公选形式进行；按照统计，参与跆拳道课程的人数有368人，参与情况还算良好。课程设置：体育专业跆拳道必修课，主要以品势教学，腿法教学，实战教学，裁判教学为主，锻炼全面型技术人才。课堂教学计划方面，90分钟里面，前20分钟安排热身，学生带队进行，接着中间60分钟进入课堂主题，最后10分钟安排放松和总结；实
19、践考试一般安排在最后两个学时进行。非体育专业跆拳道必修课，主要以跆拳道基本礼仪，基本手法，腿法为主要教学内容，课堂教学计划方面，90分钟里面，前面30分钟以跆拳道游戏的形式进行热身，提高学生的积极性，中间40分钟是教学主题，最好20分钟，学生教师互动交流经验，实践考试安排在最后两个学时进行。3.2.2选修课表4-7 2012-2013学年第一学期选修课情况调查表 类型班数面向对象学时数人数课程安排选修课1非体育专业1830第9、10节如表4-7所示，跆拳道选修课面向对象为非体育专业学生，班数为1，学时数为18学时，人数为30人，上课时间为第9节和第10节；跆拳道课程主要面对非体育专业学生，课堂
20、上主要以对跆拳道的介绍，起源，特点等进行分析，以视频赏析为主。按照以上分析，选跆拳道选修课人数少的原因：仅限非体育专业的学生选课，会导致一部分体育专业学生不能选课；对于跆拳道理论方面，学生不是很感兴趣；跆拳道选修课的作用：课堂理论，有利于学习跆拳道文化，对推广跆拳道有重要作用；可以很好地对各种战术进行分析。 3.2.3期末考核必修课程期末考核：体育专业跆拳道课程期末考核内容：太极1-8张，随机选取一章，高丽，金刚，太白，平原，选取一章，模拟教学，实战意识，裁判。非体育专业跆拳道课程期末考核内容：太极1-8张选取一章，基本手法和腿法的测试。待添加的隐藏文字内容3选修课期末考核：选修课主要考核内容
21、为关于跆拳道运动的调查报告，自制PPT课件上交作业，课堂上抽取优秀作业讲台上学生进行分析解说。3.2.4学生对学校跆拳道课程的看法表4-8学生对跆拳道课程设置的看法调查表调查内容（是）人数比例（否）人数比例课时数是否足够2618.8%11281.2%课时数是否应该增加11281.2%2618.8%是否满意现状3626.1%10273.9%从表4-8调查数据中显示，参与过跆拳道运动的138人中，认为学校跆拳道课时数量不够，并且应该增加课时数量的都占81.2%。从上述情况中反映，广州大学的跆拳道课时数是不足够的，没能满足学生的需求。102人不满意现阶段跆拳道课程发展状况，占73.9%，因为跆拳道运
22、动项目作为新兴体育项目，还没进入学校传统体育项目的范畴，所以还没得到学校得大力推广，跆拳道运动的氛围不够浓厚，课程安排和资源调配上得不到最大的支持，导致跆拳道开班数量远远不及篮球，羽毛球和乒乓球等项目，从以上分析表明，广州大学跆拳道课程开展状况不理想。3.2.5跆拳道教学中存在的问题表4-9 学生对跆拳道课程看法调查表调查内容是（人数）比例否（人数）比例是否满意课堂教学内容5237.7%8662.3%是否满意老师的教学方式4230.4%9669.6%考核内容是否合理5539.9%8360.1%教学设备是否满足教学3928.3%9971.7%从表4-9调查数据可知，不满意跆拳道教学内容的有86人
23、，占62.3%；不满意老师教学方式的有96人，占69.6%；认为考核内容不合理的有83人，占60.1%；认为教学设备不满足教学的有99人，占71.7%。从以上分析得知跆拳道教学主要存在以下问题：教学内容单一和教学方法相对落后。在传授跆拳道知识的过程中，都注重腿法教学与实战教学，而没有针对训练的科学性，教师依然运用传统的讲解示范法进行教学，在课堂上没有最大限度调动学生积极性，课堂质量达不到最佳效果。教学设备不满足教学需要。在国内，高校都普遍存在教学设备相对落后的情况，不能满足现代化教学的需要，使课堂变得单调，一定程度上限制了跆拳道的发展。另外，学校跆拳道专用场地缺乏，大部分学生要安排在架空层上课
24、，没有专用跆拳道垫的场地，容易造成关节劳损，而且湿滑天气严重影响课堂的进行。考核制度不合理。老师对学生的考核方式过于单一，只要求完成某个动作或者某个品势，导致学生产生惰性，只为了应付考试而综合素质得不到提高。学校场地缺乏，大部分学生要安排在架空层上课，没有专用跆拳道垫的场地，容易造成关节劳损，而且湿滑天气严重影响课堂的进行。3.2.6课程设置中存在的问题课时数不够。体育课作为学校体育的主体，也是学生参与体育锻炼的主要途径，每周一节的体育课，远远不能达到较好地提高技术水平的效果。开班数不够。开班数量限制了参与跆拳道公选课的学生数量，有相当一部分学生就是因为选课的名额问题，选不上跆拳道课。3.3课
25、余时间学生进行跆拳道训练状况3.3.1协会学生训练状况调查协会管理状况：跆拳道协会会员共计150人，有秘书部，外联部，推广部和教练部。秘书部负责消息通知，外联部负责对外拉赞助，推广部负责推广跆拳道文化，教练部负责常规训练工作。每个部门设三个部长，分工合作。协会经费和场地器材状况：加入跆拳道协会的会员都是以兴趣为原则，共同学习。协会的训练场地安排在教学楼的一个跆拳道教室，但是器材方面缺乏，而且损坏程度严重，训练容易受伤。经费方面，学校对协会经费支持不足，会员的20元会员费，是协会添置器材的一方面主要经费来源。学生训练情况：协会的常规训练由教练部负责，教练部由6名技术基础较好的学生组成，每逢周日，
26、周二组织训练，每次训练120分钟，每天由三个教练带队训练。训练内容主要以跆拳道腿法教学为主，期间穿插一点与跆拳道相关的武术教学，让学生接受知识范围更加广。新学年是学生训练比较积极的时候，一段时间后，训练人数就会相对减少，一方面可能学生惰性影响，另一方面肯能是教练不能最大限度提高学生的兴趣。指导老师对教练缺乏相关教学指导工作，造成教练的教学水平偏低，这严重影响跆拳道协会的发展。教练员情况：成为协会教练员，必须持黑带一段或以上证书，有两年以上学习跆拳道的经历，达到条件者还需要经过会长的考核才能成为教练员。3.3.2考带升段安排获得段位证书是对个人能力的肯定，而且获得证书，对以后工作有一定帮助。协会
27、会长联系校外有颁发升段证书资格的道馆定期组织有能力水平达到一定程度的会员进行外出考带。3.3.3跆拳道学校代表队训练状况见3.1.5分析3.4校内开展跆拳道活动调查与分析3.4.1校内比赛情况学校还没有组织过校内跆拳道比赛。原因是：学校重视程度不够，没有起到主导作用；学校跆拳道比赛场地和器材缺乏，不满足举行比赛的条件；在高校，组织校内搏击类运动比赛还比较少。学校组织校内比赛，能大大提高学生学习跆拳道的氛围；对于提高学生的参与性，积极性有重要意义；有助于提高学生的技术水平，提高学校的整体实力，对校队发展有一定帮助。3.4.2跆拳道职业技能鉴定广州大学作为广东省体育行业职业技能鉴定站，每年都会面向
28、社会举行跆拳道职业技能培训和鉴定，通过者将会获得技能鉴定证书。跆拳道职业技能鉴定培训有实践培训和理论培训两部分。实践部分培训内容：模拟教学，品势学习，体能锻炼等；理论部分培训内容：跆拳道的历史，健身理论等。实践考核内容为：随机抽取品势一章，模拟教学5分钟，问答环节，实战意识；理论考核内容为：跆拳道理论，健身指导论。达到60分及格者通过测试，获得由广东省职业技能鉴定站颁发的职业技能鉴定证书。3.4.3跆拳道职业技能大赛广州大学举行面向全社会的跆拳道职业技能大赛，主要考核教练员的个人技术水平，基本功和教学方法。比赛内容为：品势比赛，特技击破，模拟教学。在比赛中评分获得60分的获得初级技能证书，技能
29、大赛总成绩前16名的，可以获得高级技能证书。3.5师资队伍状况分析3.5.1执教跆拳道教师队伍现状表4-10执教跆拳道教师职称结构调查表教师职称教授副教授讲师人数041从表4-10调查数据显示，广州大学执教跆拳道教师副教授职称的有5名，从以上数据分析可知，其中跆拳道专业教师有2名，武术专业教师3名。广州大学跆拳道教师曾庆国副教授，2003.9 至今在广州大学从事公体课教学和体育专业的教学和校跆拳道队队训练工作。跆拳道专业教师叶冬清副教授主要负责公体课跆拳道教学，此外部分跆拳道公体课由非跆拳道专业教师任教，这可能由于跆拳道专业教师数量不足，导致由其它专业教师顶替，以武术类专业老师为主，主要有:李
30、湘远副教授、陈从乐老师、李东岳副教授。武术专业教师在公体课跆拳道教学方面起着重要的作用，弥补跆拳道专业教师不足的问题，分担跆拳道教学的压力。搏击类运动有很多相通的技术要领，所以在公体课教学方面造成的影响不大。 3.5.2校队教练执教经历作为一名教练员，过往的执教经历，能反映出一个教练员的教学素质，训练质量等问题。1987.8-1989.8 广东省拳击队任教练.1989.9-2003.8 华南建设学院、 广州大学从事公体课教学和校跆拳道队训练工作。其中（19982001.120兼任广州市跆拳道队总教练，中国国家跆拳道队教练）2003.9 至今广州大学从事公体课教学和体育专业的教学和校跆拳道队队训
31、练工作。从曾庆国教练的运动员经历和执教经历上看，曾教练的运动生涯大部分是在拳击运动渡过的，而在执教方面拥有丰富的经验，曾任国家队教练。3.5.3教师科研能力表4-11 教师发表文章调查表教师名称李湘远叶冬清陈从乐李东岳曾庆国发表数量1896820发表时间2004-20132007-20122007-20122009-20122001-2012从表4-11可知，广州大学执教跆拳道课程的教师的科研能力水平不错，但是在专门研究跆拳道的文章还是缺乏，这反映出教师团队在跆拳道方面科研成果不够。缺乏跆拳道科研成果的教师团队，这是影响跆拳道发展的重要因素。如今是知识时代，要促使某项运动发展，就要求有较高的科
32、研，科学研究问题，科学解决问题，科学预防问题。3.6学校的跆拳道运动设施调查研究3.6.1跆拳道场馆目前广州大学拥有一个符合训练规格的跆拳道场馆，面积为200平方米，训练专用垫覆盖，光线足够，能容纳45人同时进行训练，非上课时段照常开放。3.6.2训练器材跆拳道馆内有一批训练护具，脚靶等训练器材，内满足30人同时训练的需要。3.6.3存在问题运动场地缺乏：广州大学目前只有一个符合教学和训练标准的场地。这完全不能满足教学需要，导致部分班级在架空层上课，学生容易滑到受伤，而且下雨天就会严重影响课程的进行。训练器材落后：虽然训练用的脚靶，护具等数量充足，但是都相对落后而且损坏程度严重。训练用脚靶损坏
33、程度严重，导致练习击战术的时候得不到理想的效果，击打时受力不均，会导致受伤等情况发生，而且落后的训练器材，导致训练腿法的时候达不到科学性。护具经过长时间的使用，材质发生硬化，在击打的时候无论是防守者还是进攻者都容易受伤，而且落后的护具保护不够科学性。3.7学校对跆拳道运动项目发展的经费支持状况分析3.7.1学校对训练比赛的经费补贴不足学校对学生赛前集训按照教练员75元一节补贴，学生20元一节补贴，在比赛期间部分经费可以上报学校进行报销，而常规训练没有安排经费补贴，这是导致学生对常规训练不重视的重要原因，并且部分比赛经费没有得到学校批准，而导致学生失去参加比赛的机会。3.7.2获奖补贴高水平运动
34、员在省级或以上的比赛获奖，可免一年学费，大运会获奖者可免四年学费，这也是对高水平运动员的鼓励政策。普通组运动员在省级或以上的比赛获奖，可向学校申请800元的比赛补贴。获奖补贴能有效提高运动员的训练积极性对比赛的重视程度。3.8其他部门协助情况3.8.1跆拳道比赛校跆拳道代表队需要参加比赛的时候，学校教务处会提供请假证明，而且不算缺课；校红会派出学生随队，负责应付意外伤。3.8.2高水平运动员管理学校对经常参加比赛的高水平运动员有特殊政策：在获得省级比赛名次的，学工办经审核之后期末成绩可以加分，在常规训练，教务处提供请假证明，这样运动员就可以专心训练比赛,实现体教结合。3.8.3跆拳道的推广普及
35、跆拳道协会在课余跆拳道活动中担任重要角色，负责学生的课余训练工作，推广及宣传工作。3.8.4迎新晚会各学院学生会，都会在迎新晚会上安排跆拳道的特技表演，这样能加快学生对跆拳道的认识。 4.结论4.1广州大学跆拳道代表队过往比赛成绩优秀，教练在校选材培养的学生在比赛中获得良好成绩，但是近几年引入的高水平运动员水平下滑。4.2跆拳道必修课的学生参与情况良好，跆拳道选修课学生参与人数较少，课程的课时数和开班数不够，导致部分学生缺乏参加跆拳道锻炼的机会。4.3跆拳道协会教练部在课外组织学生进行课余训练，但是教练员接受相关教学培训较少，跆拳道校代表队由曾庆国副教授负责组织训练，以上是学生课余时间进行跆拳
36、道训练的主要形式。4.4学校组织了面向社会和在校学生的跆拳道职业技能鉴定和职业技能大赛，但是校内没有组织校内跆拳道比赛，没能最大限度提高学生学习跆拳道的氛围。4.5师资力量较好，能很好完成训练和教学工作。校队教练是前国家队教练，拥有丰富的教学训练经验，执教跆拳道的老师大多数是武术专项的老师，掌握了跆拳道基本的技术和战术，教学经验丰富，科研水平高，不足之处是专门研究跆拳道的科研成果较少。4.6虽然学校拥有符合训练标准的场地，但是场地数量不足，器材相对落后，影响了训练的科学性和安全性。4.7学校对跆拳道比赛中获奖的学生有获奖补贴政策，赛前集训有经费补贴，但是，常规训练经费和部分比赛经费不到位。4.
37、8学校教务处，学工办，红十字会等相关部门能协调跆拳道运动项目的开展。5.建议5.1学校应该保持对高水平运动员的吸收，提高高水平运动员的综合水平，教练员保持对在校学生进行选材培养，提高校队的整体实力。5.2在课程设置过程中结合学生的需要和教学的条件，根据学生的参与人数和学生的兴趣爱好，对课程作出相关的调整，选课学生人数多时多安排跆拳道老师授课。5.3学校加强对学生课余时间跆拳道训练的引导和支持，指导老师加强对跆拳道协会的指导，学校对校队的训练要提供更多物质保障和政策的支持。5.4学校应该举办更多校内跆拳道比赛，有利于提高学生的学习兴趣和学习氛围。像篮球一样，每年举办一次跆拳道比赛，由各个学院派代
38、表队参赛；学校加大力度开展多种跆拳道活动，如跆拳道职业鉴定、职业技能大赛、运动会表演等等。5.5教师应该在跆拳道运动方面增加科研成果，有利于更好的发展跆拳道运动，学校应该加强教师的跆拳道专业技能培训，引进高水平的跆拳道教师。5.6加快体育设施的建设，加大对跆拳道教学设备和训练设备的投入，营造一个良好的环境。5.7学校增加多跆拳道项目的经费投入，多渠道筹集经费，学生应主动筹集经费，如企业赞助等。5.8学校各职能部门和学生组织加大对跆拳道项目的支持，协助相关工作。参考文献1 曾庆国.现代跆拳道教程M. 广州：暨南大学出版社，2006. 5-82张俏.全面开展体育活动促进运动员水平提高J.当代科技体
39、育，2013（2）.53-553陈世军.跆拳道的MMA之路J.拳击与搏斗，2013（2）.22-244陈鸽.跆拳道专项体能训练方法研究J.搏击（武术科学），2012（12）.51-535任颖慧.山西省女子跆拳道运动员训练中身体适应能力与机能评定J.山西医科大学学报，2012（11）.33-376张军平.低于文化视域下民间体育赛事的发展方略与途径选择J.搏击（武术科学），2012（9）.29-337曾庆国.广东高校跆拳道选修课的教学改革J.体育学刊,2002(4).18-248张继生.韩国学校跆拳道发展的调查与思考J.武汉体育学院报，2012（3）.73-759刘和臣.学校开设跆拳道体育课程的可
40、行性J.沈阳体育学院学报，2011（9）.91-9210钟宏.人际关系对跆拳道锻炼坚持性的影响J.体育学刊，2012（3）.33-36致谢首先感谢郑汉老师，本文是在导师郑汉老师的细心指导下完成的，导师学识渊博并且本着严谨的态度处理每一件事。从选题到收集资料，整理数据,撰写初稿,论文修改到最后定稿都给与我极大的帮助。在导师身上我不仅学习到学论文的东西，学到更多的是做人处事的知识。此外我还要感谢我的家人，朋友和同学，因为他们在我日常生活支持并关心我。最后感谢本文参考文献的作者们，谢谢你们的宝贵资料。附件对广州大学跆拳道运动发展状况的研究(学生问卷调查)亲爱的同学 您好！首先，我很感谢你们对我工作的
41、支持与配合。我是广州大学体育学院社会体育专业2009级1班的学生，现在我想对广州大学跆拳道运动发展的状况做个问卷调查，为了更好地对广州大学跆拳道运动发展状况进行研究，请根据自己的实际情况进行填写。本问卷不记姓名，请按题目要求，在答案前面打“”。1. 学院：_专业：_ 填空题 必答题2.您的性别?A.男 B女3.您的年级?A.大一 B.大二 C.大三 D.大四4. 是否了解跆拳道运动？ 单选题 必答题A.是 B.否 5. 是否喜欢跆拳道运动 ？单选题 必答题A.是 B.否6.对跆拳道课程的满意度？ 单选题 必答题A.满意 B.不满意7.是否满意课堂教学内容？ 单选题 必答题A.是 B.否8.是否
42、满意老师的教学方式？单选题 必答题A.是 B.否9. 你觉得考核内容是否合理？ 单选题 必答题A.是 B.否10.你认为教学设备是否满足教学需要？ 单选题 必答题A. 是 B.否 11.你认为学校跆拳道课时数是否足够？单选题 必答题A.是B.否12.你认为跆拳道是否应该增加课时数？单选题 必答题A.是 B.否13.你是否满意学校现阶段跆拳道课程的现状？ 单选题 必答题A.是 B.否14.你觉得学校对跆拳道的重视程度如何？单选题 必答题A重视 B.一般 C.不重视15.你对学校跆拳道运动氛围满意度？单选题 必答题A.满意 B.不满意16.你觉得学校是否应该组织校内跆拳道比赛？单选题 必答题A.是 B.否17.你对学校跆拳道整体水平的满意度？单选题 必答题A.满意 B.不满意
