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1、,本文作为一篇对话体论辩之文，阅读时一定要明了其特性，方可剥茧抽丝，明其所以。,齐桓晋文之事,部编教材高一下册第一单元,（1）对话语体多采用形象描绘的修辞手法，给人以直接的形象直感，利于说明问题，在词语的使用上，一般都带有鲜明的感情色彩，有时伴有具体写实的形象动词，同时，简洁、浅显而又含蓄，要求有言外之意，话中有话，所谓弦外有音，给对方以思考的空间，或者利用多义词，寄以丰富的潜在内涵。对话还要求明白自然，易于上口，所以，较多地运用一些语气词，并且爱用形象生动的群众口语，另外，句式简短明快，多用散句和省略句，有时不够完整。但对话体文章终究是经过加工的，它也有它匠心独运的地方。,（2）论辩文最讲究
2、的就是技巧，一般的辩论可能会唇枪舌剑，或者攻击对方的论点，或者攻击对方的论据，或者攻击对方的论证，把对方驳得个体无完肤，这当然是一种有效手段，但是，对待象齐宣王这样的王公大人，如果不讲究一点论辩方法，可能根本就达不到目的，因为对方可以充耳而不作一闻。孟子面临的对象不同一般，要谈论的话题也不同一般，严肃和枯燥兼而有之，如果不作精心安排，用心布局，恐怕不可能会让齐宣王心悦诚服地说出“吾惛，不能进於是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。”这番话来的。那么孟子是怎样说服齐宣王的呢？,通读全文并结合有关资料，我们可以看出a.孟子的主张是什么？b.齐宣王的看法与孟子是否一致？,王道 vs 霸道
3、,Step 1：引导宣王抛开霸道而谈王道。内容要点：“无以，则王乎？”“保民而王，莫之能御也。”引导方法：抓住宣王想统治天下的心理。,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,Step 2：引导宣王认识自己有“保民而王”的条件。内容要点：“臣固知王之不忍也。”“是乃仁术也。”引导方法：举出以羊易牛的事例。,Step 3：引导宣王认识“不忍之心”为什么合于“保民而王”的条件。内容要点：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运於掌。”“推恩足以保四海。”引导方法：引诗经“刑於寡妻，至于兄弟，以御於家邦”说明“推恩”与“保民”的关系。,统编
4、版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,Step 4：同时，为宣王说明没有施行“保民而王”并非不能而是“不为”。内容要点：“今恩足以及禽兽，而功不至於百姓者，独何与？”“百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”引导方法：以“挟太山以超北海”、“为长者折枝”为喻，说明民之未保，“非不能”，实“不为”。,Step 5：指出宣王的大欲，并明言“以若所为”则“大欲”不能实现。内容要点：“抑王兴甲兵，危士臣，构怨於诸侯，然後快於心与？”“王之所大欲，可知已。欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。”引导方
5、法：以“缘木求鱼”为喻。,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,Step 6：引导宣王认识行霸道必败，行王道必胜的道理，要他采用“保民而王”的主张。内容要点：“小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强，海内之地，方千里者九，齐集有其一，以一服八，何以异于邹敌楚哉！盖亦反其本矣。”“今王发政施仁，使天下仕者皆欲立於王之朝，耕者皆欲耕於王之野，商贾皆欲藏於王之市，行旅皆欲出於王之涂；天下之欲疾其君者，皆欲赴愬於王。其若是，孰能御之！”引导方法：举邹楚之战说明行霸道必败（以小敌大，以寡敌众，以弱敌强是自取其败）；再举“天下归心之状”说明行“
6、王道”必胜。,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,Step 7：阐述“保民而王”的具体措施。内容要点：“五亩之宅，树之以桑”，“鸡豚狗彘之畜，无失其时”，“百亩之田，勿夺其时”，“谨庠序之教，申之以孝悌之义”。引导方法：以饱含激情之舌，话美好之生活图景。,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,小结：孟子具有丰厚的学养，刚健的气质，机智应变的能力，不仅以“好辩”著称，而且极为善辩。孟子滕文公下记载：公都子曰：“外人皆称夫子好辩，敢问何也?”孟子曰：“予岂好辩哉?予不得已也圣王不作，诸侯放
7、恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下我亦欲正人心，息邪说，距诐(b)行，放淫辞，以承三圣者。岂好辩哉？予不得已也。”本文中，孟子就“因势利导、层层深入”的推出了自己的主张，让欣羡霸道的齐宣王不知不觉地接受了“保民而王”的思想，委实让人叹服！,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,其实，孟子的论辩艺术还不止于“因势利导”。面对着有雄霸天下之心的齐宣王，其论辩仍取得了巨大的成功，这得益于孟子精准的把握了对手的心理，并巧妙的采取了“迂回曲折”的论辩方式。,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,第
8、一回合：孟子想向齐宣王道出自己的仁政理想蓝图，碰到的第一个难题是齐宣王的怕难心理。齐宣王认为王天下很难，而霸天下则比较容易，所以，他说“德何如则可以王矣？”“若寡人者，可以保民乎哉？”针对齐宣王的这一认识，孟子从齐宣王的日常生活入手，巧妙地分析了“以羊易牛”的事，别具眼光地指出齐宣王不是吝啬，而是有不忍之心，而这不忍之心正是保民而王的思想基础。再说，孟子的这一番言说，也让人听得顺耳。所以，齐宣王说“他人有心，予忖度之”,一下子就消除了与孟子的对立情绪。,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,第二回合：齐宣王虽然在思想上解决了一些问题，但他又
9、怀疑自己的能力。他说：“此心之所以合于王者，何也？”意思就是说自己还是没有信心。孟子针对这种思想上的疑难，采用了一组形象而生动的比喻进行说理。这就是“百钧”、“舆薪”、“挟太山以超北海”、“为长者折枝”等比喻，指出齐宣王完全有能力保民而王，只是没有认真去做罢了。在批评的同时又暗含着不尽的鼓励，这就进一步从思想上为自己陈述仁政理想学说铺平了道路。,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,第三回合：在孟子发出了“推恩”然后可以王天下的议论后，齐宣王并没有乐意地表示要去实行，倒是对心中“大欲”念念不忘。那么，他的“大欲”是什么呢？这是孟子必须认识到
10、并扫清的障碍，否则，王天下的大道理还是不能让齐宣王听到心里去的。所谓能破才能立，就是这个道理。孟子善于察言观色，他从两人一开始的谈话中就始终没有敢忘记齐宣王想霸天下的企图，于是，他用“抑王兴甲兵，危士臣，构怨於诸侯，然後快於心与？”一激，再故意提出“肥甘”、“轻暖”、“采色”、“声音”、“便嬖”五项，旁敲侧击地衬托出齐宣王的“大欲”：“欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。”然后，又用缘木求鱼的比喻，无异于“当头棒喝”，“醍醐灌顶”，彻底击碎了齐宣王的迷梦。,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,文章中的这三个回合，呈现出迂回曲折的特点，千
11、回百折，摇曳生姿，有时故意避开话题，有时故作顿挫。果不其然，三个回合下来，齐宣王大为折服，竟说出“吾惛，不能进於是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之”的话来，孟子取得了完全的胜利，接着自然就详细的抛出了“保民而王”的具体措施，水到而渠成。而课文的这种准确的记录，正好反映了文章高度的艺术水平。此外，文章的结构也就一目了然了：,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,文章结构第一部分(开头到“王请度之”)主要论说宣王有实行王道的基础，然而未实行王道，不是不能，而是不为。第二部分(到“孰能御之”)反面论述“霸道”的危害，敦促宣王放弃霸道
12、；正面铺写行仁政王道的威力，吸引宣王实行王道。第三部分(到篇末)阐述实行王道的具体措施：“制民之产”和“谨庠序之教”。,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,统编版必修高一下册齐桓晋文之事ppt优秀课件,论辩技巧 掌握心理，因勢利導。(2)結構嚴謹，說理透闢。(3)善用比喻，氣勢迫人。(4)善于作比，加强說理。(5)善用修辭，增加文釆。（對比/反詰/對偶/引用/排比/比喻）,请全面总结孟子的论辩技巧,通假字小结：1、天下之欲疾其君者皆欲赴愬s於王。2、行旅皆欲出於王之涂 3、盖亦反其本矣 4、刑於寡妻 5、王说曰：“诗云：他人有心，子忖度之。”6、无以，则王乎？7、及陷於罪，然後从而刑
13、之，是罔民也。8、颁白者不负戴於道路矣9、为长者折枝10、放辟邪侈，无不为已,涂：通“途”,盖：通“盍”，何不,刑：同“型”，动用，作榜样,说：悦,以：已,罔：网，动词，张开罗网捕捉,颁：斑,枝：肢,已：矣,通“诉”，控诉,一、解释下列句子中红色的词：A、吾不忍其觳觫（h s)B、仰不足以事父母 C、天下之欲疾其君者 D、及陷於罪，然後从而刑之，是罔民也,恐惧发抖的样子,赡养、奉养,憎恨、痛恨,及：等到；,同步练习：,罔：通“网”，活用为动词，张开网罗捕捉，引申为“陷害”。,二、指出下列句子中红色词语的活用现象，并试加解释。A、朝秦楚，莅中国，而抚四夷B、故王之不王，不为也，非不能也。C、然后
14、从而刑之D、五十者可以衣帛矣,使动用法，使秦楚来朝见。,名词活用为动词，以王道统一天下,名词活用为动词，施以刑罚,名词活用为动词，穿,三、揣摩下列句子的句式特点，指出其各属于什么句式。A、莫之能御。B、何以异？C、树之以桑。D、臣未之闻也。,否定句中代词宾语前置,否定句中代词宾语前置,介词的代词宾语前置,介词结构后置,四、齐桓晋文之事节选自。它的主要内容是写 劝说 放弃，采纳“”的主张发政施仁的经过。生动准确地阐明了儒家的“仁政”主张，鲜明地表现了孟子因势利导，善于 的写作特点。,孟子梁惠王上,孟子,齐宣王,霸道,保民而王,论辩,五、翻译下面短文 孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚
15、游者，比及反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师（狱官）不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。,译文：孟子对齐宣王说：“您的臣子中，有个把妻子儿女托给朋友照看而自己到楚国游历的人，等到他回来时，他的妻子儿女却受冻挨饿，该怎么办呢？”齐宣王说：“和他断绝交情。”孟子又问：“监狱官不能管理他的下属，该怎么办呢？”齐宣王说：“罢免他。”孟子又问：“国家没有治理好，那又该怎么办呢？”齐宣王看着左右扯别的问题。,（1、注意文段中关键的词：妻子：妻子儿女；之：往；比：等到；反：通“返”；馁：饥饿。2、注意文段中关键的句子：则如之何？译为：该怎么办呢？）,课后练习背诵最后一段课文。完成精析精炼本课自测题。,
