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1、2012-2013学年下学期素质考核开考报名通知我院定于6月10日起对2013届学前教育专业和小学教育专业毕业生组织素质考核，现将有关事项通知如下：1、学前教育专业采用3+1的模式进行；小学教育专业采用2+1的模式进行。即，1为专业教学技能（必考项目）；2为学生在除教学技能项目外的项目中任选3个或2个项目参加考核（任选项目）。2、作为我院毕业生离校前的最后一次能力训练与考核，为促进学生的能力提高，经学院研究决定：我院可组织考核前的技能培训，但每个培训项目的培训学生人数不得少于20人。请各班尽快统计各班拟培训的项目、培训教师及对应的学生名单，并于5月20日上午11:30之前将统计结果报学院教学秘
2、书处。3、对应所报项目若曾获得院级以上竞赛等奖励者，可申请免考。但必须提交证书原件由学院审核。具体的考核要求见附件。教育学院2013年5月17日玉溪师院教育学院学生专业素质考核办法教育学院学术委员会二七年三月一、总则为配合学校实施以学生职业能力形成为核心的教学改革工程，全面实施我院各专业的培养方案，从整体上提高学生的专业素质以适应社会和职业发展的需要，根据我院培养方案之精神和社会对小学教师、幼儿教师的基本要求，结合我院教师专业结构特点及学生的实际情况，制定本办法。学生专业素质的训练是我院各专业应用型人才培养模式中的关键环节，是课程结构的重要组成部分，以学生结合学科教学进行课余自我训练为主要实施
3、方式。学生专业素质的考核是课程实施不可缺少的环节，又是课程评价的必然内容。学生素质考核意在强化专业意识，督促各专业学生在课堂之外自觉学习，自我实训，落实学生自主学习能力的培养。学生素质考核本着务实、合理、公平的基本原则，对学生的专业素质水平进行真实的等级评价，并以及格为限，按一定的学分记入学籍档案。二、考核内容与标准（一） 学前教育专业项目学分考核范围考核量评分标准权重语言文学2幼儿故事20个，儿歌30首，儿童诗10首，其他诗5首。儿歌与幼儿故事的续编、改编、创编。幼儿故事3个，儿歌5首，儿童诗3首。命题自编故事1个，自创儿歌2首。答题23个。语音音调准确、流畅，语感好0.3语气生动、自然，符
4、合幼儿语言活动特点0.3内容简洁、完整，符合幼儿语言训练需要0.1表现力准确表现角色、身份、情境，有感染力0.2创造力据需要或要求续编、改编、创编儿童故事和儿歌，作品符合幼儿语言特点，流畅、上口。0.1声乐幼儿歌曲30首；其他歌曲30首。初步的识谱能力和歌曲欣赏能力。幼儿歌曲5首；其他歌曲5首。回答问题23个。欣赏合理欣赏歌曲，能分析演唱者的风格与水平0.2音调准确，无走音现象0.3表现力声情并茂，能准确表达歌曲内涵0.2方法演唱方法恰当0.2视唱能够音调准确地唱出一般的简谱和五线谱。0.1舞蹈幼儿舞蹈20个，其他舞蹈10个，一定的舞蹈创编与欣赏能力。幼儿舞蹈4个，其他舞蹈1个，命题自创舞蹈1
5、个。答题23个。动作协调、到位，节奏感强，力度与音乐吻合，舞蹈格调与音乐风格一致。0.3欣赏能欣赏各类舞蹈的特点，准确领会舞蹈语言0.3创造力所编创的舞蹈结构合理，特色明显0.2表现力形体语言明朗，能够准确地表现舞蹈内涵0.2键盘弹奏乐曲5首；伴奏幼儿歌曲20首，一般歌曲5首；有一定的即兴伴奏能力。弹奏乐曲1首；伴奏幼儿歌曲5首，一般歌曲1首；即兴伴奏1首；答题23个。欣赏能欣赏常见类型的音乐，品味音乐的情调。能分析、鉴赏钢琴演奏曲幕。0.3演奏音调准确，音符流畅，表情自然0.2姿势与手法正确，得当，熟练0.2即兴伴奏正确配置和声、音型，与演唱者有效配合0.3绘画命题线条简笔画150幅；命题色
6、彩构成10幅；命题水墨简笔画20幅；具有初步的美术欣赏能力。命题线条简笔画40幅；命题色彩构成2幅；命题水墨简笔画5幅；答题23个。线条简笔画形象生动；造型准确合理；线条流畅。0.3水墨简笔画形象生动；造型准确合理；水墨运用自如。0.2色彩主体表达准确，构图设计创新，色彩搭配协调； 用色纯正干净。0.2美术欣赏能欣赏各种美术作品、特别是幼儿美术作品，能引导幼儿欣赏美术作品。0.3手工20种物体形象折纸；实用剪纸；环境设计装饰；教具制作10种；玩具制作5种；相应的欣赏能力。物体形象折纸5种；实用剪纸3份；教具3种；玩具制作5种；答题23个。选材选材合理，便于使用。0.1构思构思巧妙，因材施艺，富
7、有创意。0.1技法成型方法多样化，加工技法选择合理，制作工艺认真。0.30造型作品结构合理，造型生动，色彩搭配协调。0.30实用性作品具有一定的装饰性与实用性。0.20书法毛笔、粉笔、钢笔书写常用汉字2000个字。命题写毛笔字40个，粉笔、钢笔字各80个。毛笔：用笔规范合理，结字端正和谐。0.3粉笔：笔顺规范合理，结字端正和谐，书写速度适中。0.35钢笔：笔顺规范合理，结字端正和谐，轻重缓急得当。0.35活动设计与实施幼儿五大活动及综合活动的备课、说课、上课、评课能力。（共6种内容，四个环节）。据要求展示1种活动的三个环节，答题23个。备课目标明确，内容充实，方法得当，过程设计合理，各种材料准
8、备充分。0.3说课目标明确，思路清晰，重点突出，表达准确。0.2上课目标明确，内容丰富，幼儿积极性高、参与面大，方法灵活且与目标、内容吻合。0.4答题扣准问题中心，观点明确，说理充分，有独到见解。0.1（二）小学教育专业项目学分考核范围考核量评分标准权重语言文学童话故事20个，寓言故事20个；儿童诗30首，古诗70首；改编课本剧10个。创编儿童生活故事20个；讲述童话或寓言故事1个，命题创编儿童生活故事1个；背诵儿童诗2首，古诗5首；表演课本剧1个。语音：音、韵、调准确、流畅，语感好0.3语气：生动、自然，富于变化，符合儿童语言活动特点0.2内容：简洁、完整，具有童贞、童趣，符合年龄特征0.1
9、表现力准确表现角色、身份、意境、情调，有感染力0.2创造力据需要续编、改编、创编儿童故事和课本剧，作品主体鲜明，形象生动，便于表演。0.2数学解题小学数学16年级教材及相关教学参考书上习题，练习题（抽样参考）代数运算题统计 1题几何图形题综合应用 5题运算能力运算法则清楚，计算准确，快速方法灵活多样.数据处理能力能对数据进行收集，整理并正确用图或表示统计结果.推理能力解答数学问题的过程中，逻辑关系清楚，表达准确.几何处理能力能借助图形解答相关问题.综合应用能力能应用数学思想方法及相关数学知识解决简单实际问题.歌唱或舞蹈儿童歌曲30首；其他歌曲20首。或者儿童舞蹈10个，其他舞蹈5个，自创舞蹈1
10、个；歌曲或舞蹈欣赏。演唱儿童歌曲5首；其他歌曲3首。或者跳儿童舞蹈2个，其他舞蹈1个，命题自创舞蹈1个；答题23个。欣赏：会欣赏歌曲，能分析某演唱者的风格与水平；能欣赏各类舞蹈的特点，准确领会舞蹈语言。0.3音调：准确，无走音现象0.3表现力声情并茂，能准确表达歌曲内涵或舞蹈内涵0.2方法：演唱方法恰当；形体语言明朗0.2动作：协调、到位，节奏感强，力度与音乐吻合0.3绘画命题线条简笔画150幅；命题色彩构成10幅；具有初步的美术欣赏能力。命题线条简笔画20幅；命题色彩构成2幅；答题23个。色彩：主体表达准确，构图设计创新，色彩搭配协调； 用色纯正干净。0.3简笔画形象生动；造型准确合理；用线
11、肯定流畅。0.4欣赏能欣赏各种美术作品，能引导儿童欣赏美术作品。0.3书法毛笔、粉笔、钢笔书写常用汉字3500个字。命题写毛笔字50个，粉笔、钢笔字各100个。毛笔：用笔规范合理，结字端正和谐。0.3粉笔：笔顺规范合理，结字端正和谐，书写速度适中。0.35钢笔：笔顺规范合理，结字端正和谐，轻重缓急得当0.35手工15种物体形象折纸；实用剪纸；环境装饰；教具制作10种；玩具制作3种；工艺美术欣赏能力。提交10种自己完成的作品；自带材料现场命题制作2件作品。选材选材合理，便于使用。0.1构思构思巧妙，因材施艺，富有创意。0.1技法成型方法多样化，加工技法选择合理，制作工艺认真。0.30造型作品结构
12、合理，造型生动，色彩搭配协调。0.30实用性作品具有一定的装饰性与实用性。0.20实验演示或综合活动设计小学科学课程中的15个实验的演示；或种综合实践活动的设计与组织。命题完成个实验演示；或提交份综合实践活动设计方案，选考其一。目的实验或活动的目的明确展现在过程中。.内容符合学科要求，能有效揭示科学原理或思想内涵丰富。.方法仪器选择恰当，操作规范。活动方法与目的、内容吻合，能有效实现目的。.过程演示步骤正确；活动紧凑、生动。.教学语文、数学、品德、科学及综合活动的备课、说课、上课、评课能力（共5种整体内容）。据要求展示1种活动的三个环节，答题23个。备课：目标明确，内容充实，方法得当，过程设计
13、合理，教材处理恰当，各种材料准备充分。0.2说课：目标明确，思路清晰，重点突出，表达准确0.2上课：目标明确，内容丰富，重、难点突出，学生积极性高、参与面大，方法与目标、内容吻合，学生学习效果明显。0.5答题：扣准问题中心，观点明确，说理充分，有独到见解。0.1三、考核方式1、语言、文学素质各专业学生当场提交考核所要求的、相应数量的各种文学体裁之篇目名称，主考教师按规定数量从中任选题目，命其当场脱稿作答。课本剧的表演自带助手，多名考生共用一个课本剧应考时，在现场向主考教师说明。2、歌唱素质学生当场提交本专业该项考核所要求的、相应数量的各类歌曲名称，主考教师按规定数量从中任选题目，命其当场脱稿演
14、唱并答题。学前教育专业考生加考抽选一条旋律现场视唱。3、舞蹈素质学生当场提交本专业该项考核所要求的、相应数量的各类舞蹈名称，主考教师按规定数量从中任选题目，命其当场表演并答题，自创舞蹈提供5分钟编舞时间并限定音乐。4、音乐素质（学前教育） 提交相应数量的各类乐曲之名称，主考教师按规定数量从中任选题目，命其当场演奏。回答问题23个。5、绘画素质 考生自带笔、纸、原料，按主考教师的要求，在规定时间内现场完成相应数量的绘画，回答美术欣赏问题23题。6、书法素质考生自带笔、纸、其他材料，按主考教师的要求，在规定时间内完成毛笔、粉笔、钢笔相应数量的汉字的书写。7、手工素质提交10种手工作品（含玩具、教具
15、和其他饰品），回答问题。自带材料，当场命题制作两件手工作品。 8、教学素质学生自带教学材料，自聘辅助人员。提交已设计好的各类教学活动的题目各2个，主考教师从中任选其一命考。学前教育专业：说课5分钟，上课10分钟，回答问题5分钟。初等教育专业：说课5分钟，上课分钟，回答问题5分钟。、数学解题素质由监考教师现场发卷，在两小时以内解答完毕。四、考核要求、素质考核是对学生修完相关专业必修课之后，是否自我训练以形成相应的专业能力的考核。因此，任何素质项目的考核范围和深度都必须超出学科结束时的考试。、任何素质项目必须在相应的必修课程已开设之后，修完必修课程的学生才具备报考资格。所以，一年级学生不必报考任何
16、项目。、每项素质的考核必须有两个以上的考核人员同时进行评分。学生的最后成绩取其平均分。具体评分细则由主考教师拟订。 、每个项目的考核均由学院上统一安排人员、时间、场地。 、素质考核由我院主管教学的领导负责，系秘书安排调度。、所有考生必须在长期训练、认真准备的基础上报名考试。五、考核时间每个项目的具体考核时间由系秘书提前三天通知考生。各个项目的考核时间均控制在两小时以内。六、报名办法由学生自由报名，在毕业以前考核完毕并获得相应的学分。各班学生在5月19日以前在学习委员处报名，再由学习委员分类统计，在5月20日11:30以前将报名表交到系教学秘书处，由秘书统一安排后提前三天通知考生。每个学生一次性
17、报考项目不得超过三项。七、成绩评定每项素质的考核分值均为100分，学生素质考核证书上则以等级反应其水平。因此，考核教师的平均分产生后，必须以对应的等级记录其成绩。90分以上优秀，8089分良好，6079分合格，59分及以下不合格。附则1、初等教育专业学生可以用器乐乐理考核来替代歌唱或舞蹈项目的考核，且在歌唱素质考核中，可以取儿童歌曲和成人歌曲的平均分作为成绩评定分数。2、学生在学校、本部门两级相应项目的比赛、竞赛中所获得的成绩，可以凭奖状、证书或有关证明按以下方式在素质考核中予以确认。A 语言文学替代整个项目：校级讲故事、演讲、朗诵的一、二等奖获得者；辩论赛获一、二等奖中的主辩；话剧、小品表演
18、获一、二等奖中的主角、编剧、导演。替代个别细项：校级讲故事、朗诵的三等奖，系级讲故事、朗诵的一、二等奖获得者，可替代对应细项；演讲获校级三等奖、系级一、二等奖；校级辩论赛获一、二等奖中的其他辩手和三等奖的主辩，系级辩论赛获一、二等奖中的主辩，其成绩可替代细项命题创编并讲故事；校级话剧、小品表演获一、二等奖中的其他角色或三等奖中的主角，系级话剧、小品表演获一、二等奖中的主角，其成绩可替代细项课本剧表演或；校级话剧、小品表演获三等奖的编剧、导演和系级话剧、小品表演获一、二等奖中的编剧、导演，其成绩可替代细项创编。系级综合文艺晚会上的表演节目，经主考教师认定后可替代相应细项。B 歌唱素质替代整个项目
19、：校级独唱、二重唱比赛一、二等奖获得者，合唱一、二等奖中的领唱。替代个别细项：校级独唱、二重唱比赛三等奖获得者，合唱三等奖的领唱；系级独唱、二重唱比赛一、二等奖获得者，合唱一、二等奖的领唱，其成绩可替代同类歌曲的考核细项。系级综合文艺晚会上的表演节目，经主考教师认定后可替代相应细项。C 舞蹈素质替代整个项目：校级独舞、双人舞比赛一、二等奖获得者；集体舞获一、二等奖中的领舞；获校级一、二等奖的各类舞蹈的编导、执排。替代个别细项：校级独舞、双人舞比赛三等奖获得者，集体舞获三等奖中的领舞，获校级三等奖的各类舞蹈的编导、执排，集体舞获一、二等奖中的其他表演者；系级独舞、双人舞比赛一、二等奖获得者，集体
20、舞获一、二等奖中的领舞，获系级一、二等奖的各类舞蹈的编导、执排，其成绩可替代相同舞蹈种类细项。系级综合文艺晚会上的表演节目，经主考教师认定后可替代相应细项。D 音乐素质替代整个项目：校级器乐比赛一、二等奖获得者；校级歌咏比赛一等奖的伴奏者。替代个别细项：校级器乐比赛三等奖获得者；校级歌咏比赛二、三等奖的伴奏者；系级器乐比赛一、二等奖获得者；系级歌咏比赛一二等奖的伴奏者，其成绩可替代相应的细项。系级综合文艺晚会上的表演节目，经主考教师认定后可替代相应细项。E 绘画素质替代整个项目：参加校级以上画展一、二、三等奖获得者；作品被省级以上刊物录用者；参加校级画展一、二等奖获得者；在校、系举办个人画展者
21、。替代个别细项：参加校级画展三等奖获得者；参加系级画展一、二等奖获得者；作品被我系收藏者。经主考教师认定，其成绩可替代相应的细项。F 书法素质替代整个项目：参加校级以上书法比赛一、二、三等奖获得者；作品被省级以上刊物录用者；参加校级书法展一、二等奖获得者；在校、系举办个人书法展者。替代个别细项：参加校级书法展三等奖获得者；参加系级书法展一、二等奖获得者；作品被我系收藏者。经主考教师认定，其成绩可替代相应的细项。G 手工素质替代整个项目：参加校级以上手工作品展（同级其他比赛）一、二、三等奖获得者；作品被省级以上刊物录用者；参加校级手工作品展一、二等奖获得者；在校、系举办个人手工作品展者。替代个别
22、细项：参加校级手工作品展三等奖获得者；参加系级手工作品展一、二等奖获得者；作品被我系收藏者。经主考教师认定，其成绩可替代相应的细项。H 教学素质替代整个项目：在校级教学比赛中荣获一、二、三等奖。替代个别细项：在系级教学比赛中荣获一、二、三等奖，应教育学院领导要求为其他学生上师范课、在实习生专业教学展示中的优质课，经教学考核组教师认定，其成绩可替代相应的细项。3、以上项目参加市、省、国家级别的同类比赛或其他性质的活动获奖、收录、收藏、出版等等，由本人向我系递交申请和证书，我系组织相关人员确认后，可替代相应的整个或部分考核项目。4、学生提交参加各种专业考级的证书和个人免考申请，经素质考核小组认定后
23、，可以替代相应的素质项目。5、以比赛等成绩替代素质考核成绩者，必须在报考时提交申请和奖状、证书、出版物、收藏证的复印件。以系级综合文艺晚会上的表演节目替代素质考核成绩者，必须在报考时自己提出申请并提交节目单，由主考教师及应邀参加评定的教师（共两个教师）在申请上签署意见，团学组织提供评定教师确实观看晚会的证明，方能生效。6、学生的素质考核成绩在每年的7月和1月上旬公布。毕业班的最后一次素质考核成绩在6月中旬公布。7、本办法在原教育系学生专业素质考核办法的基础上，根据一年的操作情况修订而成，经教育学院院务委员会、学术委员会、教学督导委员会联合会议通过后执行。 二OO六年九月正式产生，二七年三月修订
