《护士职称考试题库.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《护士职称考试题库.doc（143页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、 基础护理学护理学基本概念及理论A1型题我国第一所护士学校创办的时间是CA 1887 B 1874 C 1888 D 1914 我国将护士教育列为中级专业教育是在DA 1938年 B 1943年C 1918年 D 1950年E 1985年不属于护理理论四个基本概念的是CA 人 B健康C保健 D环境E护理以人为中心，以护理程序为基础，以现代护理观为指南，对人实施从心理、生理和社会各个方面的护理，从而使人达到最佳健康状况是EA个案护理 B功能制护理C小组护理 D责任制护理E整体护理南丁格尔创立第一所护士学校在CA法国 B意大利C英国 D德国E俄国机体所处的环境可分为BA大环境和小环境 B外环境和内
2、环境C生理环境和社会环境 D自然环境和社会环境E治疗性环境和非治疗性环境下列有关塞利压力理论内容的描述，正确的是CA只有GAS包括压力反应过程的三个阶段B LAS个体都会产生相同的反应C衰竭期适应性资源耗尽D LAS和GAS是同时发生的E警告期开始，机体抵抗力高于正常水平按马斯洛的人类基本需要层次，护士应为急诊病人最先解决的需要AA生理的需要 B爱的需要C安全的需要 D自我实现的需要E自尊的需要纽曼在其保健系统模式中一级预防的解释是EA帮助患者预防并发症B帮助患者进行康复训练C采取预防措施使其在受到侵犯后恢复平衡D采取早期诊断、治疗和护理措施E预防应激源侵犯或减少侵犯的可能，加强集体正常防御下
3、列哪项是发展性的自理需要CA摄取食物、活动休息B怀孕期的需要、与人交往的需要C丧亲时的调整、产褥期的需要D维持排泄功能、生病时的需要E受伤时的需要、更年期的需要根据自理模式理论，对剖宫产术后第三天病人护理应使用BA全补偿护理系统 B部分补偿护理系统C支持-教育系统 D预防系统E帮助系统适应模式是由谁提出的CA纽曼 B佩皮劳C罗伊 D马斯洛E奥伦下列关于社区卫生服务叙述正确的是AA以健康人群为中心B包含了社区居民需要的所有卫生服务C是盈利性服务D以健康人群为重点人群E以个体为单位沟通技巧中可以给对方提供思考和调适机会的是AA沉默 B微笑C抚摸 D倾听E提问沟通得以进行的最基本的要素是AA信息 B
4、沟通的背景C信息发生者 D信息传递途径E反馈夜间巡视病人时应注意的是CA 唤醒病人B 打开灯便于观察病人C 打开地灯进行病人观察D 30分钟巡视一次E 60分钟巡视一次在护理诊断陈述的PES公式中P表示的含义是BA分类 B诊断名称C相关因素 D临床表现E实验室检查护理诊断内容是针对病人DA疾病的种类 B疾病的病程变化C疾病的病理变化 D对健康问题的反应E疾病潜在的病理过程关于护理诊断的描述正确的是BA一个病人首优的护理诊断只有一个B护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序C首优的护理诊断解决之后再解决中优问题D现存的护理诊断应排在有危险的护理诊断之前E对于某病人来说，护理诊断的先后次序常常是固定不
5、变的开始出现国际护士节是在BA 1907年 B 1912年C 1918年 D 1854年E 1856年中华护理学会成立于BA 1895年 B 1909年C 1936年 D 1950年E 1964年生物-心理-社会医学模式的提出者是AA恩格尔 B佛罗伊德C柏拉图 D罗伊E奥瑞姆WHO提出2000年人人享有卫生保健实在CA 1964年 B1972年C 1978年 D1980年E 1984年您回到家要注意休息，按时服药并在规定的时间来复查。您慢走，属于EA招呼用语 B介绍用语C电话用语 D安慰用语E迎送用语在倾听技巧中哪项是不可取的EA全神贯注 B集中精神C双方保持一定距离 D双方在同一高度E始终保
6、持目光的接触护患有效沟通的最基本条件是BA彼此有好感 B彼此能懂得语言C双方诚恳的态度 D双方的接纳程度E双方的教育程度人与人交往时，运用语言性沟通技巧占CA 10% B 20%C 35% D 50%E 70%人与人交往时，运用非语言性沟通技巧占CA 25% B 45%C 65% D 80%E 10%一级护理适用于BA病情危重，需随时进行抢救的病人B重症病人，大手术后需绝对卧床休息的病人C年老或婴幼儿病人D生活不能完全自理的病人E随时需要观察病人变化的病人人际关系模式是由谁提出的BA纽曼 B佩普劳C奥瑞姆 D罗伊E马斯洛佩普劳提出的观点是CA护理活动是要促进人的适应性反应B健康是系统的各个部分
7、互相和谐的状态C护患关系在护理过程中起关键作用D自我照顾的需要是护理的重点E护理的目的是通过护理干预来维持机体系统的平衡强调护患关系在护理中作用的理论是DA保健系统模式 B自理模式C适应模式 D人际间关系模式E人类基本需要层次论符合佩普劳对护理概念阐述的是AA护理是帮助人们满足现有需要的，重要的、治疗性的人际间关系过程B护理是为自理需求得不到满足的病人提供的帮助C护理是提供人的适应能力的活动D护理是帮助治疗疾病的一种活动E护理是对医疗活动的一种辅助措施人际关系模式认为在护患关系发展的哪一期，护士确定为病人提供适当的专业性帮助，制定护理计划BA熟悉期 B确定期C开拓期 D解决期E结束期对护患关系
8、的理解符合佩普劳观点的是DA护患关系的好坏对最终护理没有影响B护患关系在整个护理过程中不起关键作用C护患关系是以护士为中心的人际关系D护患关系是以病人为中心的人际关系E护患关系是对医患关系的补充辅助佩普劳认为护患关系的发展过程中，在哪一期病人易出现依赖与独立的冲突CA熟悉期 B确定期C开拓期 D解决期E结束期人际间关系模式认为护患关系的发展依次经历EA熟悉期、开拓期、确定期、解决期B确定期、开拓期、熟悉期、解决期C开拓期、确定期、熟悉期、解决期D确定期、熟悉期、解决期、开拓期E熟悉期、确定期、开拓期、解决期纽曼提出的理论是EA自理模式 B人际关系模式C系统论 D成长与发展理论E保健系统模式保健
9、系统模式提出的观点是AA强调人是与环境相互作用的开放系统B强调护患关系在护理中的作用C强调围绕人的适应性行为实施护理活动D依据个体自理缺陷的程度设计了三种护理补偿系统E系统按与环境是否发生作用分为开放系统和闭合系统符合纽曼对护理概念阐述的是CA护理是满足人的需要的活动B护理是克服或预防自理缺陷发生和发展的活动C护理是减少压力源造成的不良后果，使护理对象维持或获得最佳的健康状态D护理是一种服务E护理是能促进人的适应性反应的活动纽曼认为护理干预是通过几级预防来完成的CA 一级 B二级C三级 D四级E五级根据纽曼的观点，当应激源穿过机体的正常防御线引起症状后，对病人进行的护理干预应为BA初级预防 B
10、二级预防C三级预防 D四级预防E五级预防符合纽曼对初级预防阐述的是BA采取早期诊断、治疗和护理措施B预防应激源侵犯或减少侵犯的可能性，加强机体正常防御C帮助病人进行康复锻炼D帮助病人预防并发症E采取预防措施使系统在受到侵犯后恢复平衡根据纽曼的理论，属于二级预防的行为是DA保护易感人群 B疾病的早期检查C预防接种 D早期诊断E康复锻炼根据纽曼的观点，护士对病人进行健康宣教属于EA五级预防 B四级预防C三级预防 D二级预防E初级预防自理模式的提出者CA汉斯.席尔 B佩普劳C奥瑞姆 D艾瑞克森E马斯洛对于自理模式的理解以下正确的是EA自理模式主要包括应激源、集体防御和护理干预三部分B自理模式的提出人
11、的自理需求包括一般的自理需求和发展的自理需求C自理模式认为人有不同层次的需求，应一次给予满足D自理模式认为适应是生物得以生存和发展的最基本的特性E自理模式主要由自理结构、自理缺陷结构和护理系统结构三部分理论结构组成根据奥瑞姆的自理模式，人的自理需求包括BA一般的自理需求、发展的自理需求、治疗性自理需求B一般的自理需求、发展的自理需求、健康不佳时的自理需求C生理的自理需求、安全的自理需求、自我实现的自理需求D生理的自理需求、发展的自理需求、健康不佳时的自理需求E一般的自理需求、发展的自理需求、生理的自理需求奥瑞姆根据个体自理缺陷的程度设计的三种护理补偿系统DA初级预防系统、二级预防系统、三级预防
12、系统B一级评估系统、二级评估系统、三级评估系统C教育系统、支持系统、帮助系统D全补偿系统、部分补偿系统、支持教育系统E全补偿系统、支持教育系统、辅助系统根据奥瑞姆的理论，护士为病人提供何种护理补偿系统取决于DA病人的病情B医嘱C护士的编制D病人的自理能力E护患关系罗伊提出的理论是CA人的基本需要理论B成长与发展理论C适应模式D自理模式E人际间关系模式符合罗伊对胡力概念阐述的是AA胡力是采取措施控制作用与人的适应性，以提高人的适应能力B护理是一种辅助医疗的活动C护理是帮助病人客服和预防自理缺陷的活动D狐狸是帮助病人满足现有需要的、重要的、治疗性的人际间关系的过程E护理是以护士为中心进行的一种帮助
13、行为罗伊认为人可通过自身调节来维持哪几方面的适应EA生理功能、心理功能、角色功能、社会功能B生理功能、自我概念、社会功能、角色功能C生理功能、心理功能、自我概念、相互依赖D心理功能、角色功能、社会功能、相互依赖E生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖属于固有刺激的是CA外科病人的术后疼痛B儿童进入新环境C患病史D脑卒中恢复期病人对疾病复发的恐惧E冠心病病人心前区疼痛根据罗伊的理论，属于护理程序中的二级评估的是EA生理功能评估B自我概念评估C角色功能评估D互相依赖评估E影响因素评估根据罗伊的观点，属于角色功能适应不良的反应是BA性概念紊乱B角色差距C孤独D焦虑E性行为异常对于系统的理解正确的是C
14、A系统的各部分不具有独立的功能B系统不具有边界C一个系统的基本目标是维持内部的平衡与稳定D系统的整体功能等于各组成部分功能之和E系统是其各个组成部分的简单相加系统按属性可分为EA社会系统和自然系统B开放系统和闭合系统C次系统和超系统D生态系统和社会系统E自然系统和人造系统系统论的提出者是AA贝塔朗菲B纽曼C马斯洛D罗伊E佩普劳人类基本需要层次论的提出者是BA汉斯席尔B马斯洛C纽曼D奥瑞姆E爱瑞克森马斯洛将人的基本需要分成五个层次，由低到高依次为CA生理、爱与归属、安全、尊敬、自我实现B安全、生理、爱与归属、尊敬、自我实现C生理、安全、爱与归属、尊敬、自我实现D安全、生理、尊敬、爱与归属、自我实
15、现E生理、安全、尊敬、爱与归属、自我实现护理程序的理论基础是CA保健系统模式B自理模式C人类基本需要层次论D人际间关系模式E成长与发展理论根基马斯洛的理论，关于人流基本需要各层次间的关系理解正确的是EA有些需要须立即给与满足，而有些需要则不一定给与满足B所有需要都必须立即、持续给予满足C不同层次的需要位置固定，不会颠倒D各需要层次尤其独立性，不会相互影响E不同层次的需要会出现重叠，甚至颠倒符合马斯洛对人类基本需要理解的是AA先必须满足低层次的需要，然后再考虑较高层次的需要B需先满足人的较高层次的需要，在考虑低层次的需要C个体满足低层次需要的方式差异显著D个体的满足高层次需要的方式类似E对每一个
16、人来说各种需要满足的意义相同符合马斯洛对人类基本需要理解的是DA在同一时期内只能出现一种需要B低层次需要满足的意义具有很大的个体差异性C个体基本需要的满足程度与健康状况无关D随需要层次的上移，各种需要满足的意义越具有个体差异性E通常各层次的需要会同时出现护士在制定和实施护理计划时，应确定各种需要解决问题的优先顺序，按越排在前面的需要越需先予以满足，以下排列合理的是CA有坠床的危险，缺氧，与病室人员关系良好，受尊重，增加生活乐趣B缺氧，与并使人员关系良好，有坠床的危险，受尊重，增加生活乐趣C缺氧，有坠床的危险，与病室人员关系良好，受尊重，增加生活乐趣D有坠床的危险，缺氧，受尊重，与病室人员关系良
17、好，增加生活乐趣E有坠床的危险，缺氧，增加生活乐趣，与病室人员关系良好，受尊重爱瑞克森提出的理论是DA自理模式理论B人际关系模式理论C系统论D心理社会发展理论E人类基本需要层次论日间用蓝钢笔，夜间用红钢笔书写的表格有DA体温单B医嘱单C病情记录D病区报告E入院记录下列不是二级护理内容的是AA按需要准备抢救药品和器材B生活上给予必要协助C协助病人坐起D防止并发症发生E做好基础护理工作爱瑞克森把人的一声分为几个心理社会发展阶段BA9个B8个C7个D6个E5个爱瑞克森认为个体心理社会发展经历的第一个阶段是EA婴儿期B新生儿期C生殖运动器D肛-肌期E口感期爱瑞克森之处在个体发展的口感期要解决的矛盾冲突
18、为CA自主对羞愧B主动对内疚C信任与不信任D亲密与孤独E自我认同与及角色紊乱依据爱瑞克森的理论，个体在18个月3岁间是出于心理社会发展的EA口感期B幼儿期C生殖运动期D潜在期E肛-肌期爱瑞克森认为个体解决的主要矛盾冲突为自主对羞愧或疑虑的阶段是CA老年期B成人期C肛-肌期D潜在期E青春期爱瑞克森认为个体合适出于生殖-运动期BA18个月3岁B36岁C612岁D1218岁E1840岁爱瑞克森认为个体在生殖-运动期主要的矛盾冲突为DA信任对不信任B自主对疑虑C自我认同对角色紊乱D主动对内疚E亲密对孤独爱瑞克森认为个体潜在期主要的矛盾冲突为BA完善对失望B勤奋对自卑C亲密对孤独D主动对内疚E自我认同对
19、角色紊乱爱瑞克森认为个体解决的主要矛盾冲突为自我认同对角色紊乱的阶段是AA青春期B潜在期C成人前期D成人期E老年期爱瑞克森认为个体在成人早期要解决的主要矛盾冲突为EA勤奋对自卑B完善对失望C自我认同对角色紊乱D有成就对停滞E亲密对孤独爱瑞克森认为个体处于成人早起的准确年龄段是BA1218岁B1840岁C1820岁D2030岁E3040岁爱瑞克森认为个体在成人期要解决的主要矛盾冲突为DA自我认同对角色紊乱B勤奋对自卑C完善对失望D繁殖或有成就对停滞E信任对不信任爱瑞克森认为在以下哪一阶段个体解决的主要矛盾重提为自我认同对角色紊乱EA老年期B成人期C成人前期D潜在期E青春期根据爱瑞克森的心理社会发
20、展学说，个体中心问题解决不良可导致对他不信任，退岁，焦虑不安指的发展时期是AA口感期B肛-肌期C生殖-运动期D潜在期E青春期关于适应的特征描述不正确是EA适应的目的是维持个体身心健康B适应于应激原的强弱，来的快慢密切相关C适应机能本身也可成为应激原D适应有一定的限度E生理适应范围较广，而心理适应范围较小被称为“应激之父”的是DA马斯洛B爱瑞克森C奥瑞姆D汉斯席尔E纽曼病人入院后调整自己的作息时间和生活习惯以适应医院的规章制度，属于的适应层次是CA生理层次B心理层次C社会文化层次D技术层次E只是层次某护士没有做好护理工作时，常认为是由于病人不配合所致，这种心理防卫机制属于BA退化B合理化C转移D
21、否认E反向形成当个体发生疾病时采取的第三线防卫是EA正确对待问题B正确对待情感C向朋友寻求帮助D减少压力的生理性影响E寻求医护人员的帮助儿童入学后逐渐学习和遵守学校的规章制度，这种行为的适应属于CA生理层次B心理层次C社会文化层次D知识层次E技术层次当有较强的应激原作用于个体后，个体有意识地将不愿接受的想法或情感至于脑后，但随时可回忆起来，这宗适应方式属于心理防卫机制的EA退化B合理化C潜抑D反向E压抑以下行为属于个体第一线防卫的是EA减少压力B正确对待情感C寻求医护人员帮助D正确对待问题E心理防卫以下对于护患关系理解正确的是DA护患关系不属于人际关系B护患关系是一种单向的人际关系C护患关系是
22、一种非专业型的人际关系D护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系E护患关系在整个健康保健服务过程中不起关键作用护患关系根据其发展过程可依次分为AA初期、工作期、结束期B一期、二期、三期C熟悉器、确定期、解决期D熟悉期、开拓期、解决期E熟悉期、确定期、开拓期交流需使用亲密距离的是DA上课B通知病人做检查C通知病人进餐D查体E解释护理操作在我国个人距离一般指BA3050cmB501mC1m1.5mD1.6m2mE3m5m交流时使用个人距离的是CA查体B安慰C解释护理操作D讲演E上课交流时使用社会距离的是AA通知病人进餐B安慰病人C和亲密朋友交流D解释治疗操作E爱抚可促进有效沟通的进行的行为是BA及时陈
23、述自己的观点B不评论病人所谈的内容C对病人的问题迅速作出解答D当病人叙述过多时及时打断病人E病人担心疾病愈后时，应激励作出保证与病人交谈时，可促进有效沟通的行为是DA当病人出现错误时及时纠正B在交谈过程中始终保持沉默C在人员嘈杂的环境下与病人交谈D不随意打断病人的谈话E严格按自己拟定的提纲进行谈话对促进有效沟通的技巧理解正确的是EA参与者接着病人的话题积极发表自己的意见B当病人不想说话时，立即提出问题引导病人谈话C可用看等方式来暗示病人应停止交谈D谈话时护士应注意关注自己的需要E适当运用沉默的技巧可是病人舒适关于护理程序的论事，正确的概念CA是一种护理工作的分工类型B是一种护理工作的简化形式C
24、是一种系统的解决护理问题的方法D是一种技术操作的程序E是一种护理活动的循环过程获取主管健康资料的主要途径是CA阅读病例B病人家属的陈述C病人本人提供D同室病友的反应E辅助检查资料获取客观健康资料的主要途径是A阅读病例B辅助检查报告C护士体检获取D病人家属的陈述E病人本人提供属于主观方面的健康资料是BA血压16.3/10.6kPaB头昏脑胀C骶尾皮破损1cmX2cmD膝关节红肿、压痛E肌张力三级属于客观方面的健康资料是EA头晕目眩B恶心C肌肉酸疼D全身发热E脉率80次/分分析整理资料常用的方法是AA戈登功能性健康形态分类法B系统分类法C处理程度分类法D压力适应分类法E自理程度分类法用戈登的功能性
25、健康形态组织资料，属于感知形态的健康问题是CA体温过高B活动无耐力C慢性疼痛D气体交换受阻E皮肤完整性受损用交谈法获取健康资料时，首先询问的内容是AA病人的一般资料B病人的主观感觉C病人的既往健康状况D病人的社会支持系统E病人对疾病的态度与病人交谈最重要的是CA提前预约B合适的交谈环境C内容切题D控制好交谈的时间E做好交谈小结关于客观资料的记录，正确的是CA每天排尿14次，量中等B咳嗽剧烈，有大量黏痰C每天饮白开水四次-五次，每次约200mlD每餐主食2碗，一日三餐E发热2d，午后明显关于主管资料的记录，正确的记录是DA病人希望得到良好的照顾B家属希望能为病人提供良好的治疗药物C家属说：只要有
26、利于康复，所有的治疗建议我们都愿考虑。D病人记忆差，阅读书籍常常读了后5行，忘了前5行E查体后感到病人精好，疼痛消失关于护理诊断的感念，错误的论述是DA是有关个人和家庭对现存的健康问题的判断B是有关个人，佳通对潜在的健康问题的判断C是有关个人对生命过程反应的判断D是有关个人或家庭对病人身体病理改变的判断E是有关社区对现存的或潜在的健康问题的判断关于潜在的健康问题的诊断，正确的陈述方式是DA潜在的并发症，与有关B有并发症的，由引起C有的危险，与有关D潜在并发症，有的危险E潜在并发症，有的可能关于护理诊断正确的描述是CA是关于病人疾病所引起的生理问题B一个疾病只有一个护理诊断C一个护理诊断针对一个
27、护理问题D一个护理诊断说明一种病理改变E护理诊断必须与医疗诊断相一致正确的护理诊断陈述式DA心功能衰竭，由心肌功能下降有关B护理困难，由心衰引起C呼吸困难，由心功能衰竭引起D气体交换受损，由心功能衰竭引起E发绀，由心功能衰竭引起导致腹泻的相关因素是EA排便次数5次/日B腹痛C肠鸣音10次/分D里急后重E饮食改变护理诊断胸腔闭式引流，与肺切除手术有关，其错误的是BA与医疗诊断混淆B与治疗措施混淆C与检查名称混淆D与护理目标混淆E与健康问题混淆属于健康护理诊断的项目是EA修饰自理能力缺陷B个人应对无效C保持健康能力改变D思维过程改变E执行治疗方案有效英文PC的中文含义是AA潜在并发症B现存的健康问
28、题C相关因素D临床症状E临床指征护理诊断陈述中S的含义是DA健康问题B诊断定义C相关因素D临床症状和体征E潜在并发症多采用PES形式描述的护理诊断是AA对现存健康问题的描述B对可能出现的健康问题的描述C对健康的护理诊断的描述D对潜在的健康问题的描述E对体征有关的健康问题的描述对现存健康问题正确的相关因素表述是CA由引起B因所致C与有关D有可能E有危险护理诊断排序的基本原则是DA按器官系统存在的问题排序B按马谡罗的人的需要层次论由高向低排序C按问题的出现的时间顺序排序D按问题的轻重缓急，急需解决的问题总是排在首位E按病人的医院，病人认为重要的问题排在首位护理诊断与医疗诊断的跟恩区别是AA阐述的对
29、象不同B决策者不同C陈述方式不同D职责范围不同E执行着不同制定护理计划应围绕的中心是AA护理诊断B护理措施C现有的护理设备D护理人员的技术力量E病人对护理的期望短期护理目标的达标时间是EA2dB3dC4dD6dE7d护理记录单常采用PIO形式，其中O代表的意义是EA健康问题B护理诊断C护理目标D护理措施E护理计划实施的效果当病人得知自己患有严重疾病时出现无法镇静的思考问题和合理行动此反应属于AA震惊B怀疑C升华D躁动E否认在病人对疾病的行为反应中，表现为多方咨询，四处求医或通过增加活动量来设法说明自己没有病，此反应属于DA延迟B依赖C踌躇D抵抗E焦虑病人患病后仍认为自己是健康的，四处寻求咨询，
30、希望能够听到他们他们所想通道的自己没有生病的答案，此种心理反应属于BA退化B否认C踌躇D依赖E焦虑病人认为自己换了为社会不能接受的疾病，是一种惩罚，会产生潜在的暴力行为，此种心理反应是属于EA焦虑B恐惧C退化和依赖D卑微和孤独感E羞辱和罪恶感在病人对疾病的反应中，能够导致生理功能减退，如食欲不振，月经失调，性欲减退的心理反应是EA否认和怀疑B羞辱和罪恶C卑微和孤独D退化和依赖E退缩和抑郁病人患病后会因心有余而力不足，必须受到他人的照顾而感到自尊心受到伤害属于DA抵抗B怀疑C罪恶感D卑微感E恐惧感病人对自己是否求医表示出既希望尽快解决自己的不适症状，又希望不经历治疗和诊断的过程属于AA踌躇B抵抗
31、C抑郁D恐惧E否认当病人表现出以自我为中心，过多的注意自己，依赖性增强和退化行为，常发生在疾病的BA开始期B接收器C恢复期D潜伏期E康复期能使人出于一种有益于学习的状态，提高人的注意力和警惕性，有助于应付各种情景和总结经验为CA安康状态B心神安定C轻度焦虑D中度焦虑E知识缺乏个体经受或叙述有严重不适或不舒服的感受，称为DA退缩B焦虑C怀疑D疼痛E抑郁不属于病人对疾病的心理反应的是EA焦虑与震惊B否认与怀疑C羞辱与罪恶D退化和依赖E踌躇与抵抗急性疼痛的时间最长不超过CA6hB6dC6个月D12hE12d3岁以上的儿童可用以选择哪种评估工具来评估疼痛的程度BA数学式评估工具B面部表情疼痛测量图C描
32、述是疼痛评估工具D疼痛阈评估工具E文字式评估工具通过抑制中枢达到止痛作用的是BA止痛片B哌替啶（杜冷丁）C对乙酰胺基酚D阿司匹林E消炎止痛贴当护士给病人下疼痛的护理诊断时，主要的主管诊断依据是EA症状B体征C病历资料D化验检查结果E口头叙述或暗示使用止痛药后，评价和记录止痛效果的时间一般为BA10min20minB20min30minC30min40minD40min50minE60min120min病人对疾病的心理适应过程包括CA前驱期，症状期，恢复期B开始期，症状期，缓解期C开始期，接收器，康复期D开始期，症状期，恢复期E潜伏期，接收期，康复期医院种类按收治范围划分的是AA综合医院B全民所
33、有制医院C军队医院D企业医院E三级医院 医院种类按医疗技术水平划分的是EA综合性医院B专科医院C个体所有制医院D企业医院E一级医院医院种类按服务对象划分的是AA企业医院B全民所有制医院C三级医院D综合性医院E专科医院医院种类按所有制划分的有CA二级医院B专科医院C集体所有制医院D军队医院E企业医院护士长将长期医嘱转抄至执行单上之后，表示医嘱已执行的是CA通知一声此医嘱已经执行B通知护士去执行医嘱C在时间和医嘱之间画上红钩标记D在执行单上注明转抄者的姓名E请医生在执行单上签全名属于医院门诊部的科室是AA预防保健科B护理部C图书资料室D入院处E血库属于医院医技科室的是AA入院处B计划生育科C收费室
34、D内科E传染科属于医院门诊的护理工作是BA配合抢救B治疗C通讯设备准备D随时准备接受入院新病人E制定护理计划医院门诊的护理工作不包括CA消毒隔离B安排就诊与候诊C配合抢救D健康教育E预检分诊医院急诊的湖库工作是AA预检分诊b保健门诊C安排就诊D消毒隔离E健康教育病区的设置中每个病区的最佳床位数是BA20-30张B30-35张C40-45张D45-50张E55-60张急诊科护士进行预检分诊时应做到AA一问，二看，三检查，四分诊B一分诊，二问，三检查，四看C一看，二问，三分诊，四检查D一问，二检查，三看，四分诊E一检查，二看，三问，四分诊急诊抢救物品准备中五定的内容是CA定人保管，定期使用，定期消
35、毒，灭菌，定数量，品种，定期维修B定人保管，定期消毒，灭菌，定期维修，定期检查，定数量，品种C定数量品种，定点安置，定人保管，定期消毒灭菌，定期检查维修D定品种，定数量，定点安置，定期消毒，定期检查维修E定点放置，定期检查，定期消毒，定期使用，定期维修抢救病人中护士进行的工作不正确的是BA口头医嘱复诵后再执行B用完的空安瓿应及时处理C抢救后应及时请医生补写医嘱D抢救记录字迹清晰及时准确E医生未到时可先测血压，吸氧，建立静脉通道急救物品准备完好率要求达到AA100%B99%C95%D90E80病人病情变化需抢救时医生未到现场护士应立即BA向家属交代病人病情B测血压，吸氧，建立静脉通道C立即去叫医
36、生D检查抢救设备是否正常E写病情记录急诊科留观室留观病人的时间一般为CA1dB2dC3-7dD8-10dE治愈后出院抢救物品管理的五定表述错误的是CA定数量品种B定点放置C定期更换D定期检查维修E定人保管急诊病人抢救时间的记录不包括EA病人入院时间B医生到达时间C抢救措施实施时间D抢救停止时间E各班交、接班时间WHO规定的白天医院病区噪音标准正确的是CA15-20dbB25-30dbC35-40dbD45-50dbE55-60db病区良好的社会环境不包括BA建立良好的护患关系B病室环境清洁，整齐C老病人对新病人的关心D保护病人的隐私权E家属对病人的关心铺备用床的目的是BA保持病室整洁，供手术后
37、病人使用B保持病室整洁，准备接受新病人C使病人安全，舒适，预防并发症D保持被褥不被污染E供暂时离床活动的病人使用病室环境要求正确的是DA冬季室温16-22B室内相对湿度为40%C定时通风每次10minD午休和睡眠时室内光线宜柔和暗淡E痛风石最好直吹病人使其凉爽避免病人医源性损伤应加强医护人员AA职业道德教育B心理素质教育C专业知识教育D法律知识教育E心理学教育通风的目的错误的是CA调节室内温度B增加病室空气中的氧含量C增加空气中微生物的繁殖D保持空气新鲜E调节室内湿度患以下疾病的病人，病室空气相对湿度要求较高的是AA急性喉炎B急性胃炎C心肌梗死D心绞痛E分实行心脏病婴儿是，产房，手术室最适宜的
38、温度是CA16-18B19-21C22-24D25E26-28铺床时不符合节力原理的是DA使用肘部力量，动作平稳B降低重心，扩大支撑面C按使用顺序放置用物D上身保持一定万毒E减少走动次数一般病床规格正确的是AA长200cm，宽90cm高60cmB长180cm，宽90cm，高60cmC长190cm，宽80cm，高90cmD长200cm，宽100cm，高70cmE长190cm，宽80cm，高50cm铺暂空床的目的是BA使于接受和护理手术后的病人B保持病室整洁，供新入院病人或暂时离床活动的病人使用C使病人安全，舒适，预防并发症D保护被褥不被污染E保持病室整洁，准备接受新病人全身麻醉护理盘内应该准备的
39、物品时AA吸痰导管B弯盘C急救记录单D血压计E听诊器铺麻醉床的目的是CA保持病室整洁，准备接受新病人B供暂时离床的病人使用C保护被褥不被血或呕吐物污染D令病室美观，增加生机E有利于观察病情铺麻醉床时，错误的操作时DA将枕套套好，横立于床头B床中部和床头或床位各加铺一橡皮中单C枕套开口对门D将盖被三折与床尾E床面清洁平整铺床时正确的方法是AA铺床时应用竭力原则，避免要不过度弯曲B能升降的床，将床降低C操作时使用上身力量D上身挺直，增加身体稳定性E铺床时使用腿部的力量急诊科艾护士长准备检查急诊室抢救物品准备情况，要求抢救物品做到五定，下列不属于五定内容的是CA定数量品种B定点安置C定期使用D定人保管E定期消毒灭菌帮助
