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1、关于农村街镇老年学校办学理念的几点思考中共十九大作出“积极应对人口老龄化，大力发展老龄服务事业和产业”的战略部署，国家中长期教育改革和发展规划纲要，强调“重视老年教育”，并将老年教育纳入了国家继续教育体系。各级党委和政府认真贯彻中央决策部署，高度重视农村街镇老年教育，相继成立了街镇老年学校,校长由各街镇热心老年教育的离退休老干部担任。相对城市或具有一定规模城镇的老年居民，农村街镇和村社老年居民的生活情形有方方面面的不同，依据区县级以上的老年大学固定套路，农村街镇老年学校难以形成类似于中小学班级教学的传统模式。现实中的农村街镇老年学校的校长在描述自己学校的时候，处于不清不楚、遮遮掩掩难以见人的尴
2、尬境地。农村街镇的老年学校的校长一切应该从实际出发，除了要关心事业和关注自身外，还应突出农村特征，旗帜鲜明地亮出与城市和中心城区不一样的办学理念。思考事业，推进老教发展。街镇老年学校校长大多由街镇党委和政府任命，这直接表明了街镇老年学校是由街镇主办，校长从上任之日起，就要把推进本街镇老年教育和办好老年学校作为自己的第一要务。把握了非营利机构和构建终身教育体系的办学性质，就要有代表党委和政府发挥余热构建学习平台，服务社会,致力公益和整合资源的实质行为，时刻要想到通过组织老年人的学习、健身和娱乐为政府承担什么工作？为社会完成什么任务？为参加学习的老年人带来什么好处？否则，“关心事业”和“推进发展”
3、就成了一句空话和套话，老年学校的开办和老年学校校长的任命就成了一个仪式化、形式化和文本化行为。理清思路，突出农村特征。农村街镇老年学校组织的教育对象主要是学校周边就近就便的部分农民，他们有的脱离了农业生产，有的还在田野劳动，大量的农村老人肩负着“留守儿童”的教育、照顾和看护责任的工作，他们文化程度不高，没有固定的生活来源，更谈不上养老金和退休工资。勤劳善良的农村老人一样积极向上，一样盼望老有所学、老有所乐和老有所为，面对党委和政府为他们开办的老年学校他们高兴得欢天喜地，面对老年学校和家中小孩差不多一样的上学时间、形式和教学内容他们无言以对。老年学校的校长要理清思路，切合实际,突出农村特征来办好
4、老年学校、搞好老年教育，把中心学校办成师资培训和交流中心，把教学课堂办到田头地间和街头巷尾的空场，把办公室搬到到爱心农户，把展示的平台走进婚丧嫁娶，把舞文弄墨变成社会服务，把口传心授的民间文化变成故事和作品出书。农村老年学校经费紧张，资源短缺,校长要善于整合力量，教育部门是所有教育的主管机构，老年教育是社区教育的一个重要组成部分，依托社区教育、社区学校，提升老年人的学习水平，完善老年人的学习过程,拓宽老年人的展示平台。鼓励所有学员走出学校，延伸和扩大学习范围，通过为企业和部门的社会服务，获取企业和部门的支持，共同营造学习氛围，组织全社会实现一个共同的目标，也就是老年学校的办学宗旨：学-乐-为！
5、关注自身，打造校长形象。选好一个校长就能办好一所学校，老年学校也不例外。作为农村老年学校的校长，不仅仅是要有做好事做善事的爱心和出发点，更应该有不断开拓创新的前瞻观念和眼界，更应该有无比宽广的度量和胸怀。农村老年人和城区老年人有不一样的特点，“教育”和“学校”在农村有效开展和实施与传统观念中的“教育”和“学校”也必然有不一样的形式和表现，大胆开门办学，开放办班，辖区有多大，学校就办多大。结合不同的关系、处于不同的场合、面对不同的对象，校长要扮演不同的角色，面对党委和政府要做能作指望的下级，在辖区通过老年教育帮助他们建设学习家园，构筑幸福港湾；面对社会要做公益使者和文化红人，弘扬正气发扬传统的工作满足社会的希望；面对人民群众要做好服务当好公仆，从精神上、文化上、学习上和提升上真正满足他们的需要；在学校，要当好一台大功率发动机的机务长，助推所有的正能量，围绕“学-乐-为”做文章，在农村这块广阔的天地，处处营造长者乐园。
