六级科学下册知识要点.doc

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1、六年级科学下册知识要点1课：生命的历程 P2一、地球上的生物是怎样产生的？1、二种观点：A、神创造的；B、进化而来。2、我们的观点：生物是进化来的。最重要的证据是化石。因为化石是古生物遗体形成的。3、生物进化的历程是：由水生到陆生，由低级到高级，由简单到复杂。4、化石资料提供的两条线索（时间顺序，生物的演化）如下：5亿多年前 4.08亿年前 3.6亿年前 1.44亿年前海洋微生物 陆生动植物 两栖动物 哺乳动物(奥帕宾虫、三叶虫)）(陆生植物、蜘蛛) (甲胄鱼) (爬虫兽) 二、关于生物进化的辩论： 由于化石提供的古生物信息是跳跃的，不连续的，因此，对生物的进化出现了不同的观点：居维叶认为生物

2、的种是不能变的；拉马克认为生物的种是可以改变的。他们的观点因证据不足而失败。达尔文认为生物是进化来的，他有大量的资料和证据，因此他的观点是科学的。说明科学上光有观点是不够的，需要有证据证明观点。2课：物竞天择 P6一、自然环境的变化对生物进化有影响（以马进化为例）：1、二条主线：（1）生活环境的变化：原始森林森林减少现代草原。（2）马的体形变化：体形小多脚趾侧趾退化体形大平趾。2、说明：环境不断变化，促进了生物的进化。二、适者生存，不适者被淘汰，是达尔文进化论观点。当4种颜色的短线散落在绿色桌面上时，与背景色反差大的细线容易被发现。说明：在自然界中，一种生物暴露给天敌，它的数量会减少，长此以往

3、会灭绝。即适者生存，不适者被淘汰。三、在进化过程中未被淘汰的生物都有一定的可适应环境的构造特征（具有保护效果）。例如：青蛙宜在草丛中生存（迷惑天敌）；竹节虫的体态融入环境中（迷惑天敌）；枯叶蝶的颜色鲜艳（恐吓天敌）；骆驼刺的叶片很小，叶面有层蜡（防强蒸发、干旱），枝上有刺（防天敌啃树叶），根系发达（吸水性强）。3课：人类的起源 P11人是由什么生物进化而来的1、思路：a、从化石中了解人类进化的过程； b、哪些动物与我们长得像呢？2、办法：查资料，分析(1)猴子、猩猩与人类的体态比较：相同处：由头、胸、腹、四肢构成，不同处：前者四肢着地，后者直立行走。黑猩猩的手与人的手：相同处：有手掌且五指分工

4、，不同处：前者有毛，后者没有。黑猩猩用草杆取食白蚁，和人一样能制造和使用工具。结论：类人猿和类有共同的祖先。(2)人的祖先的化石证据如下：a、南方古猿：生活在300万年前的南方。脑容量为450ml-530ml，但不会用火，能直立行走。b、蓝田猿人：生活在115万年-65万年前的陕西，脑容量为780ml，能制 造工具。C、北京猿人：生活在北京周口店（70-23万年前），脑容量为1088ml，能制造复杂工具，会人工取火。4课：动物的驯化 P14一、人类驯化动物的历史。1、15000年前，发明了弓箭、织网（猎物多，还有活的）。2、把活的圈养，发现一个规律：仔兽长大后容易与人相处。3、择种标准：体肥肉

5、多，基因发生突变，体态习性有变化的个体。4、驯化动物的证据：（1）在西安半坡遗址和浙江河姆渡遗址发现猪的骨骸与家猪相似。（2）在河姆渡遗址发现一只小陶猪与家猪非常像。5、结论：野生动物园经过人类有意识的驯化后变成了家畜。例如：野猪被驯化成家猪的历史就有6000多年历史。二、影响动物进化的过程是1、自然环境的改变 2、人对动物的驯化三、决定动物进货的过程是：人类的需求四、人类对动物的需求是：1、对主人忠诚、温顺，乐于与人亲近。2、具有一定的攻击性（保护主人安全）。3、体肥（为人类提供食物）。4、弥补野生资源的不足，增加经济收入。5、可代替人工作（代步、拉车等）。五、驯养动物应注意：防范人畜共患的

6、传染病5课：小河的哭泣 P18一、考察当地水域环境1、目的：了解当地水环境保护或污染情况2、方法：看（水色、漂浮物、有无鱼虾等）闻（怪味、臭味）采（水样证据）记（记录情况，拍下照片）二、水污染的原因：1、自然污染 2、人为污染（为主）三、我国水质分为五类,当水质下降到三类标准以下，不能作饮用水源。6课：污染来自哪里 P21一、对污染源进行了猜想：猜1：棉织厂排放的污水 猜2：生活污水的排放猜3：农田化肥、农药水的排放二、调查方案的设计1、家庭生活污染调查表 例：污染物名称 年用量 清洁剂 6瓶 洗衣粉 12包 2、银田农资销售农药、化肥统计表（2009年度）例： 农药名称 年用量 化肥名称 年

7、用量 草甘磷 800件*15瓶子 尿素 800吨 百草枯 400件*20瓶 复合肥 120吨 杀虫双 1200瓶 三、归纳污染来源，做出结论：1、工业对水的污染物有：未处理的工业废水，矿山污水，固体垃圾堆在水边。2、农业对水的污染物有：过量使用农药、化肥的农田污水，养殖场排放污水，水土流失。3、生活污水：生活垃圾倒入水中，未处理生活污水，车油泄漏和在河边洗车。7课：清洁剂的“威力” P25一、介绍：富营养化可以促进藻类迅速大量繁殖，致使水体氧化不足而危及其他水生物的生存。二、对比实验（含磷的清洁剂对水体造成污染）的基本条件是：1、自然水、水量、光照相同2、每瓶内含清洁剂的量不相同三、结论：含磷

8、清洁剂进入水体后形成富营养化，破坏了生态环境。四、资料：水污染后对生物带来的危害1、给淡水养殖带来损失 2、造成生物畸形变异 3、造成赤潮，对海洋生物带来灭顶之灾8课：保护我们的生命之河 P29一、污水处理技术1、污水处理大致过程：(1)格栅：除大型漂浮物 (2)沉砂池：去掉砂石粗颗粒物质(3)生物处理：用微生物分解部分有机污染物(4)二次沉淀池：继续除污水中的污染物(5)混凝沉淀池：加入混凝物（例明矾），使更细小物质凝结沉淀(6)消毒池：投入氯消毒，杀死微生物(7)出水泵：将处理后的水平排放到自然水域2、结论：水环境是可以治理的，水污染是可以防止的。二、水的净化实验步骤1、静置、沉淀 2、加

9、入明矾，继续静置、沉淀3、分离沉淀后的水和沉淀物 4、过滤三、过滤器的制作材料和方法 P30四、保护水质的建议1、禁止向河里倾倒垃圾 2、农田施农药化肥期不准把水排入河里3、工厂、医院里的废水未处理不能排入河里4、多植树、防止水土流失五、各种各样的环境问题1、人类在发展，但发展也带来了环境的破坏2、人为的破坏指：(1)对生物资源过度开采，造成自然灾害；(2)石油、煤的利用造成大气污染和大气层破坏；(3)各种废弃物对水、土、空气的污染。六、中国环保标志图案的含义1、绿色橄榄枝：代表和平、安宁的生物的生态环境2、绿色圆圈：代表一个环保的地球9课：太阳和太阳系 P36一、万物生长靠太阳地球上的植物，

10、如果没有太阳，就不能进行光合作用，那么，就没有植物。没有植物，动物就缺少吃的东西，就会饿死。如果没有太阳，就没有四季和昼夜，也没有动植物，那么，人就没有吃的东西，也没有作息时间，生活规律，最后也会死亡灭绝。所以说，万物生长靠太阳。二、太阳太阳是一个炽热的气体星球，它的内部温度达1.5万度，表面温度达6000度。太阳相当于是万个地球。太阳是恒星（能发光发热）。三、观察太阳应注意1、不能用眼直接观察（会伤害眼睛）；2、也不能用望远镜直接观察太阳 ；3、可用一盆染黑的水放在阳光下，看水中太阳倒影，知道太阳是发光发热的球体。四、太阳系1、太阳系包括：a、八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天

11、王星、海王星） b、矮行星（冥王星） c、小天体（数十万颗）2、太阳系示意图P38说明：太阳系是以太阳为中心的，其他所有的星球都绕着太阳，按自己的固定轨道运动（远近不相等）。3、星球的运行情况：行星绕着恒星（太阳）转；卫星绕着行星转；彗星也绕着太阳转；流星开始绕太阳转，后来偏离轨道进入地球大气层，与空气摩擦燃烧，坠落到地面，称为“陨石”。4、各种星球发光和光线形象不相同，恒星自己发光，行星和卫星只能反射太阳光，彗星像扫帚，流星像飞驰的光点。5、金星：金星是很明亮的星体，它常出现在朝阳和落日的附近（分别叫启明星、太白星）。它也有圆缺的变化（像月亮），在深夜看不到它。10课：浩瀚宇宙 P42一、银

12、河系1、银河系的形状：像一个铁饼（银河像一条朦胧的光带）。2、银河系的组成：由千万颗恒星组成（打破1000亿颗以上），还有星云、星际气体和尘埃。3、太阳系在银河系的什么地方？（在银河系3.3万光年的地方）4、光年：一光年是指光在真空中一年所走的距离。（光年是距离单位）光在真空中的速度为30万千米/秒，一光年的距离为：30万*60秒*60分*24小时*365天=94608亿千米二、河外星系（简称为星系）1、河外星系在银河系的什么地方？（银河系之外）。2、它是由几十亿至几千亿颗恒星、星云和星际物质组成。3、它的数量（已测到的）是10亿个。4、它的外形多种，如旋涡星系、椭圆星系、不规则星系等。5、用

13、肉眼可看到的河外星系，只有仙女座大星云和大小麦哲伦星云（在南部天空）。三、总星系：银河系和河外星系，合起来叫总星系。它是目前人们能观测到的宇宙部分。四、射电望远镜和哈勃太空望远镜1、“射镜”能在昼夜、晴、雨天能发现离我们很远（几百亿光年）的天体。2、“哈镜”携带了许多先进设备，它能研究和确定宇宙的大小和起源，以及宇宙的年龄，距离标度，还能画出宇宙图和太阳系内各行星的气象图等功能。11课：灿烂星空 P47一、北斗七星与北极星1、季节（四个季）不同，星空也不相同。2、北半七星：每个季节都能见到，它位于大熊星座的背部和尾部，由七颗星组成一个勺形（有斗柄和斗口）。3、北极星：位于正北方天空（夜行者的指

14、路明灯）。寻找方法：沿斗口边沿作五倍的延长线处，就能找到它。4、北斗七星斗柄的位置随季节不同而不同。如： 斗柄位置：东 南 西 北 季度名称：春 夏 秋 冬二、观察北斗星与北极星1、寻找星座的方法A、使用南天星图时，面对南方（用指针确定方位：北极星与指南针方位一致），将星空图举在头顶上观看，寻找天空中的星座。B、使用北天星图时，方法同上，但方向相反。2、验证北斗星斗柄方位 A、方法：面对北方，将夏季北天星图举在头顶上方，会发现星图上的斗柄正好指向哪里？（南方 身后） B、注意：要让星图上的“地面”对准北方，“天顶”对准南方。三、四季星空1、狮子星座出现在春晚的南天(头在西方,尾巴在东方,图形是

15、三角形)。2、天蝎星座出现在夏晚的南天(头在西,尾向东,中间有一红色亮星)。3、猎户星座出现在冬晚的南天(头在北,脚在南,中间三颗星是腰带)。4、飞马星座出现在秋晚的北天（头在西，翅在东，背向南，腹向北）。12课：宇宙畅想曲 P51一、我国“嫦娥工程”月球探测计划：2004年开始实施，分3个阶段，用“绕、落、回”3个字概括。“绕”：在某些方面007年发射一颗卫星，绕月工作一年，获取科学数据。“落”：在2010年前发射月球探测器登陆月球。“回”：在2020年前，登月机器人登月并采集样品返回地球。二、开发月球1、月球上的自然条件与地球上有哪些不同？(1)温差不同：月球上向着太阳一面的温度达130。

16、C ，背着太阳的一面达-180。C 。(2)引力不同：月球的引力比地球小6倍。(3)月球上没有空气：当面讲话见不到，没有水，没有生命。(4)月球上有众多的大小深浅不一样的“坑”。(5)月球上的土壤是火山灰，有的地方火山灰的厚度达几米或更厚。2、开发月球的重大意义是什么？月球上的矿产资源丰富，新能源开发利用前景广阔；是研制特殊生物制品、特殊材料的理想场所；也是人类探索宇宙的前哨阵地和转运站。因此，开发月球给人类带来巨大的利益。3、人类要在月球上活动需要些什么装置？需特制的服装来解决温差大，引力小的问题；需特殊的通讯设备来解决讲话听不到的问题；需特殊的机械来解决行走困难的问题；还需特殊的食品、气体

17、来解决生存问题。三、探寻外星人1、探寻外星人的三种方法一是接受和研究来自太空的电磁波信号；二是主动向太空发射信号；三是发射探测器。2、关于外星人的猜想猜想一：宇宙中可能有类似地球一样的星体，那么，一定会有外星人存在猜想二：宇宙中没有类似地球一样的星体，那么，A、没有外星人存在；B、有外星人存在（因外星人的身体构造特征比地球人特殊）。13课：我们的科学学习历程 P56一、科学探究的一般步骤（过程）如下：1、观察提问 2、猜想、假设 3、设计、研究方案 4、实验调查数据5、整理分析数据 6、做出科学结论二、具体对某一个研究活动，有时需要对过程作调整 例：“人类的祖先是谁？”的探究过程如下：1、观察

18、提问（因为类人猿的长像似人），人类的祖先是类人猿吗？2、猜想：类人猿是人类的祖先3、研究方案：a、思路：从化石中了解人类进货的过程；哪些动物与我们长得像？b、方法：查资料，进行分析（对南方古猿和蓝田猿人和北京猿人进行对比分析，找出异同处）。4、得出结论：类人猿可能是人类的祖先。14课16课：确定我们研究的主题 P58一、确定选题的过程是： 1、从参考选题库中，提出选题 2、选择适合自己研究的题目 3、确定选题，理出基本思路二、制定研究方案（以“热水是否能加快盐的溶解”为例）我们的研究计划 研究的问题：热水能加快盐的溶解 假 设：热水能加快盐的溶解 研 究 方法：对比实验 材料准备：食盐若干.烧

19、杯2个.温度计二根.冷、热水若干.药匙一块 研 究 步骤：1、把相同量的食盐二份分别投入二个烧杯中； 2、向一个烧杯中加适量冷水，向另一个烧杯中加同样多热水，并用温度计分别插入烧杯中，记录温度； 3、记录两个烧杯中食盐完全溶解的时间。 研 究 记录：5g食盐在冷水中完全溶解需6分钟,在温水中需3分钟。 研 究 结果：热水能加快盐的溶解速度。17课：科学的历程 P66一、本课14幅组图的内容是：跨越古今,传承文明,敢于创新,发展科技。二、本课重点是了解人类科学技术发展史，并展望未来 1、在石器时代，人类由食物采集转变为食物生产者，开始定居生活，进入了农业社会。 2、在农业社会，一些新材料（青铜、铁）、新技术（镰刀、铁犁）的发现和发明，生产效率有巨大增长，人类进入封建社会。 3、中国古文明成就非凡（四大发明：造纸、印刷、火药和指南针），但在科学上收获不是很大。 4、欧洲形成了科学的勃发，导致了科学革命。哥白尼、伽俐略、牛顿等科学家为人类科学的发展作出了重大贡献。 5、近代科学加速了技术的进步，技术的进步又引起整个社会的变革。 6、人类到现在已经历了三次科学技术革命，并萌发第四次科技革命。 第一次的主要标志是：发明了蒸汽机。 第二次的标志是：发明了发电机和电动机，导致“电气化”的到来。第三次的标志是：核能的利用，电子计算机和空间技术的发展。第四次的标志是：信息革命。