《学困生辅导记录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学困生辅导记录.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、学困生辅导记录（月份2006年3月7日 星期三清晨，学生回校后，我轮流请了三个学困生完整地读第一课燕子，仔细倾听他们读书的情况。陈+仍然像往常一样，读得结结巴巴，漏字、添字、错字现象较多。吴+较为流利，但中间读错了“横掠”一词，而且有唱读的习惯。我给他示范了停顿和重音的处理。王+读书也没有感情，读不准“飞倦”的“倦”，把“几痕”读成“几根”，“正待”读成“正在”，我让他一一纠正错音，并把正确的字音强化几次。虽然总体朗读情况不理想，但我发觉他们的读书声比以前响亮了一些。2007年3月9日 星期五今天，我带着学生学习第一组“读读背背”16个描写景物的四字成语。在反复朗读，个别理解及记忆之后，我给出
2、一个提示字，要求学生当堂默写，尽快把这些成语积累下来。结果，陈+默错了六个，吴+书写潦草，默错3个，赵+比较理想，只错了两个。其中“冰消雪融”的“融”字为典型错字，不但三个学困生全写错了，还有十几个同学错了。错因分析：当我询问学生时，他们有的说是粗心，有的笑着说不知道自己错了。我估计是以前学习这个生字时没有认真辨析字形，牢固掌握该字。而且，可能受“南”字内面部件影响，造成负迁移。赵+的默写：吴+的默写：陈+的默写：2007年3月13日 星期二第四节语文课，抽了一点时间复习上周所学的描写景物的四字成语，特别强调了“融”字的字形及识记办法。在其后的默写中，大部分同学都对了。可喜的是，几个学困生都有了进步，暂时没有错误，只是书写不够工整，洁净。但是，我知道，学生的遗忘性很大，过几天检查，可能又会写错，所以，要反复重现，不断巩固。赵+的默写：吴+的默写：陈+的默写：
