国家教师资格考试.doc
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1、2013年国家教师资格考试小学教育教学知识与能力命题预测试卷及答案十一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)1西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是()。A赫尔巴特B康德C卢梭D杜威2苏联教育家苏霍姆林斯基说,课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外校外教育()。A有利于发展学生智力,培养学生能力B有利于发展学生的个性特长c可促进学生身心健康发展D是进行德育的重要途径3班主任以教育目的为指导思想,以小学生守则为基本依据,对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A建立学生档案B工作总结C工作计划D操行评定4如果一个家长想
2、用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()。A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B规定每周看电视的适当时间C惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D只有按时完成家庭作业后才能看电视5班级管理的中心内容是()。A班级常规管理B班级教学管理C班级学习管理D班级生活管理6儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。A顺序性B个别差异性C不平衡性D阶段性7机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明身心发展具有()。A阶段性
3、B顺序性C不平衡性D互补性8学生学习“功=力距离”,这种学习属于()。A辨别学习B符号学习C概念学习D规则或原理学习9儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍,其高峰发病年龄在()。A35岁B57岁C810岁D1213岁10在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()。A复述策略B理解一控制策略C精加工策略D组织策略11明确规定各年级少先队工作的主要内容,对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则,做了扼要提示的文件是()。A少先队工作纲要B辅导员工作纲要C少先队辅导员工作纲要D少
4、先队团队工作纲要12班规是学生自我管理的重要制度,主要涉及()。A学习-、纪律、健康、着装B学习、健康、出勤、卫生C学习、纪律、着装、卫生D学习、纪律、出勤、卫生13基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()。A读、写、算B.读、画、算C画、写、算D读、写、画14认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在哪个时期附属内驱力最为突出?()A儿童早期B少年期C青年期D成年期15教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()。A作出分析B作出判断C进行评估D作出决策二、简答题(本大题共5小题,每
5、小题6分,共30分)1简述课外活动的内容。2简述课堂教学总结的基本方法。3如何培养学生的学习兴趣?4简述教学设计的依据。5简述教学反思与教师专业发展的作用。四、教学设计题(本大题共1小题。共20分)材料一:材料二:游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。请在上述材料中任选其一,就课堂教学目标及教学过程(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。一、单项选择题1D【解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应以学生的发展为目的,围绕学生的需要和活动组织教学。2A【解析】课外校外活动给学生提供了展示才能的广阔天地,能够锻炼学生的能力,发挥其创造性。3D【解析
6、】略。4D【解析】强化物应当及时出现在被强化行为之后。5D【解析】略。6C【解析】关键期的存在表明身心发展具有不平衡性。7D【解析】身心发展具有互补性。8D【解析】规则或原理学习,指学习两个或两个以上的概念之间的关系。9C【解析】多动症儿童的发病高峰年龄在810岁。10D【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。11C【解析】略。12D【解析】略。13A【解析】读、写、算是作为公民所必须的“三基”。14A【解析】各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化,在儿童早期附属内驱力最为突出。15D【解析】教学评价的目的是作出决策。二
7、、简答题1【答案要点】课外活动的内容,是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的。按其性质可分为六类:(1)科技活动。科技活动内容很广泛,具体的活动内容包括制作科技小模型、采集标本、动物小观察、小饲养、植物小种植等,以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。(2)学科活动。活动的内容主要是各学科的知识性作业和对某一学科领域中的某些专题进行比较深入的探讨与研究。(3)文学艺术活动。小学文艺活动主要有歌咏、乐器演奏与欣赏、舞蹈、观看影视剧等,此外,还可以成立写作小组、评论小组、出板报、壁报等。(4)体育活动。小学体育课外活动主要有各种球类活动、长短
8、跑、登山、划船、游泳、滑冰、滑雪、健美运动和各式各样的游戏活动等。体育活动包括体育竞赛和表演,野营和行军等活动。一些国防体育活动,如航空模型、军舰模型、无线电小组活动,也可列入小学体育课外活动之中。(5)社会活动。小学社会活动包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动。(6)传统的节假日活动。传统的节假日活动是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育的良好载体,如国庆节、儿童节、校庆日、学校文化节等庆祝活动,以及暑假的夏令营活动等。2【答案要点】(1)归纳总结式结束。(2)比较异同式结束。(3)练习检测式结束。(4)活动式结束。(5)拓展延伸式结束。(6)悬念式结束。(7)表扬
9、激励式结束。3【答案要点】(1)改革教法,指导学法,激发兴趣。改革教师的教法和学生的学法,注重现代化教学手段的运用。(2)渗透情意因素,帮助人人成功,激发兴趣。激发学生树立自信心和成功感,注重情感,激发学生的学习兴趣。4【答案要点】(1)学科性能。(2)教学任务和要求。(3)教材内容的特点。(4)教学原则的要求。(5)教师本人的教学特点和风格。(6)学生的年龄特征和个别差异。5【答案要点】反思是教师获得专业发展的必要条件,在教师改进自己的教学工作方面发挥着独特作用。(1)有助于教师把自己的经验升华为理论,利于教学研究的深入。不管是有经验的教师还是经验不足的教师。每一位教师在其职业生涯中都积累了
10、一定的经验,这些经验成为许多教师教育教学赖以实施的理论基础,但他们对这些教育教学经验蕴涵的原理却很少分析。反思则可以帮助教师挖掘或梳理出经验中蕴涵的原理,使经验升华为理论,这样教师就可以做到不仅知其然而且知其所以然。同时,对教育教学的反思可以帮助教师构建一套属于自己的理论体系,形成独具个性的专业理念,而这些专业理论又是指导教师今后从事教育教学的理论基础。(2)有助于教师提升教育教学实践的合理性。教师的教育教学卖践是否合乎教育理论、合乎教育规律,是否科学有效,既需要别人的评价,也需要不断地自我反省。教师通过对各种教育现象进行反思,通过实践与理论的契合,通过与教育目标的对比,努力追求其实践合理性,
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