幼儿园教师招聘考试《学前心理学》试题及答案汇总含20套试卷.doc

《幼儿园教师招聘考试《学前心理学》试题及答案汇总含20套试卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师招聘考试《学前心理学》试题及答案汇总含20套试卷.doc（97页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、本资料由 2013最新教育心理学题库本资料由 第七章 幼儿认知能力 一、填空题 1.皮亚杰把儿童认知的发展分为_、前运算阶段、具体运算阶段和_四个阶段。 2.在感知运动阶段，婴儿以_和活动来适应环境。 3.智力是由感知观察力、_记忆力、_、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。 4.智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_和运用_的基本能力，增进对_的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的_。 5.人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿_的形成。6.知识的掌握要经历一系列的过程，其中 、巩固与_是最基本的三个环节。7._是领会知识的初级阶段。 8.幼儿园中采用的直观

2、方式主要有_、模象直观和_，从而获得感性认识。9.理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_和 本资料由 记忆、_ 、想象、_ 、创造性、问题解决等过程。 15.幼儿智育是根据幼儿_的规律和知识、技能形成的 对幼儿实施的一种教育，是通过发展_、_来开启幼儿_的教育。 16.认知能力的形成主要体现在_与_的掌握方面。 17.知识的领会是一个从低级到高级逐渐实现的过程，它分为_和_两个阶段。 18.遗忘分为两类，一类是_，另一类是_。 19.创造性思维简单地说就是在创造性活动中所特有的_。它的特点有四个：一是_，二是新颖性，三是_，四是_。 20.进行多角度、多层次的发散思维的训练是创造力培

3、养的重要方法主要有以下具体方法：_ 、_ 、功能扩散、_. 二、名词解释 1、 认知 2、 智力 3、 幼儿教育 4、 领会 5、 实物直观 6、 模象直观 7、 言语直观 8、 差异律 9、 活动律 10、 组合律 11、 知识系统化 12、 保持 本资料由 本资料由 13、 过度学习 14、 再认 15、 回忆 16 创造性思维三、选择题 1、对智力与知识的描述正确的是( ) A、智力与知识是相同的范畴 B、智力与知识有着不可分割的联系 C、知识可以说等于智力 D、知识丰富的孩子一定是高智商的 2、智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是( )A、有助于幼儿基本技能的形

4、成 B、有助于发展幼儿的智力 C、有助于培养幼儿良好个性的发展 D、有助于幼儿更快地成长 3、下列不属于知识掌握的最基本环节是( ) A、巩固 B、领会 C、整合 D、应用 4、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方式A、实物直观 B、模象直观本资料由 本资料由 C、言语直观 D、动作直观 5、在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了( )感知规律 A、相似律 B、差异律 C、活动律 D、组合律 6、下列说法正确的是( ) A、 实物直观可以使人观察到事物的本质特征 B、 实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲 C、 模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比

5、例 D、 言语直观比实物直观更生动形象 7、下列对幼儿理解的特点，错误的是( ) A、 孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发 B、 对事物的理解主要靠具体事物的形象 C、 对事物的理解都是直接理解 D、 幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。 8、( )是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆 9、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是( ) 本资料由 本资料由 A、幼儿的生理健康状况 B、幼儿的心理状态 C、幼儿回忆的侧性及自觉程度 D、能否运用正确的回忆方法 10、学习知识的目的在于(

6、) A、知识的理解 B、知识的领会 C、知识的巩固 D、知识的应用 11、下列不是创造性思维的特点是( ) A、连续性 B、新颖性 C、灵活性 D、精密性 12. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁?() A、02岁 B、27岁 C、711岁 D、11岁以后 13. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段?() A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 14. 幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式?() A、实物直观 B、摸

7、象直观本资料由 本资料由 C、言语直观 D、形象直观 15. ( )指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?() A、差异律 B、活动律 C、感知律 D、组合律四、判断题 1.在感知运动阶段,婴儿以各种感觉和活动来适应环境. ( ) 2.在前运算阶段,幼儿已经能够从别人的观点和角度去看问题. ( ) 3.幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展. ( ) 4.具有相同知识的孩子,在学习和解决实际问题时表现的聪明才干也是相同的. ( ) 5.认知能力的形成主要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段

8、,技能的掌握是最基本的.( ) 6.知识系统化,有利于幼儿对知识本身的理解,同时也有利于用原有的知识去理解新的知识.7.从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势. ( ) 8.随着幼儿年龄的增长,词语记忆的发展速度大于形象记忆的发展速度. ( ) 9.如果幼儿记忆10遍就能记住某一材料,那么再识记10遍,则更有利于加深幼儿的记忆痕迹.( ) 10.对幼儿来说,联想法是比较有效的回忆方法. ( ) 11.重复性训练,即让幼儿一次又一次地感知所要记住的事情,也即机械训练. ( ) 12.一般说,儿童与成年人的创造性思维存在着本质上的差别. ( ) 13.丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的创造性思维能

9、力最有效的途径. ( ) 五、简答题 本资料由 本资料由 1、 认知和知识含义分别是什么?二者的关系是怎样的? 2、简要解释皮亚杰的认知发展理论。 3、智力的含义是什么?怎么判断一个人的智力发展水平?有人说：“知识越多的人，智力水平就月高。”这句话对吗?为什么? 4、什么是智育?智育对幼儿心理的发展有什么作用?试述对幼儿进行至于的必要性和可能性。5、简述幼儿形成的基本认知能力。 6、幼儿形成认知能力的过程包括哪几个环节?这几个环节之间有何关系? 7、举例说明如何利用感知规律，提高感知效果。 8、结合自己的学习体会，谈谈在巩固知识的过程中取得最佳识记效果的条件。 六、分析论述题 1、举例说明培养

10、幼儿求知兴趣的有效措施和方法 2、简述培养幼儿智力的有效措施与方法试题答案 一、填空题 1. 感知运动阶段 形式运算阶段 2. 感觉 3. 注意力 想象力 5. 感官 语言交往 环境 动手能力 5. 基本技能 6. 领会 应用 7. 感知认识阶段 8. 实物直观 言语直观 9. 本质特征 感性材料 本资料由 本资料由 10. 保持 再认 11. 形象记忆 逻辑记忆 12. 启发式 游戏活动 13. 灵活性 14.全部认识过程 认识 客观世界 主观世界 注意 思维 言语 15.身心发展 逻辑特点 语言 传授知识技能 智慧 16.知识 技能 17.感性认识 理性认识 18.永久性遗忘 暂时性遗忘

11、19.思维过程 流畅性 灵活性 精密性 20.材料扩散 结构扩散 组合扩散 二、名词解释 1、认知是指全部认识过程的总称，又趁认识，是人对客观世界和主观世界的认识活动，包括感知觉、注意、记忆、思维、想象、言语、创造性、问题解决等过程。 2. 智力是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，是由感知观察力、注意力、记忆力、形象力、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。 3. 幼儿教育是指根据个体身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对个体实施的一种教育，是通过发展语言、传授知识技能来开启个体智慧的教育。 4. 领会是指人脑对客观事物的本质属性和 本资料由 9、活动律是指在静止的背景

12、上，使感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果。 10、组合律是指从背景中分出对象，使感知对象在 本资料由 辑思维。思维是可逆的。在形式运算阶段，开始根据各种假设对命题进行逻辑运算。皮亚杰认为，以上四个阶段是相互联系但又有区别的;他们之间的顺序不会颠倒，也不会省略。 3、答：智力是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，是由感知观察力、注意力、记忆力、形象力、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。 智力是一种综合能力，构成智力的各个成分各有其独特的作用，但它们不是互不相关观、独立存在的，也不是机械的想加，相反是互为条件、互为依存、互为制约的一个整体。所以智力的发展是指整体发展，而不

13、是某一个成分或要素的发展。 有人说：“知识越多的人，智力水平就越高。”这句话不对。 因为：智力和知识虽然是不同的范畴，但相互却有不可分割的联系。它们相互依存、彼此促进掌握知识是发展智力的必要条件;而智力的发展更能促进一个人对知识的掌握。知识并不等于智力。具有相同知识的孩子，在学习和解决实际问题时表现的聪明才干，往往水很不 相同的。智力水平高的孩子，不仅能够迅速而广泛地吸收大量的知识。而且能够运用已有的知识解决实际问题。 4、答：答：幼儿智育是根据个体身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对个体事实的一种教育，(1)是通过发展语言、传授知识知识技能来开启个体智慧的教育。 (2)智育有助于幼儿基

14、本技能的形成。 智育能够发展幼儿的智力。 智育能培养幼儿良好个性的形成和发展。 (3智育在幼儿发展中的可能性与必要性 (一)、生理的发展和成熟，为智育提供了可能性。 幼儿期是神经系统特别是大脑迅速发育的时期。大脑皮层细胞的分化在晚期以基本晚场。婴幼儿时期的大脑结构和技能的迅速发展，为幼儿学习知识、开发智力提供了生理基础(二)、从幼儿认识发展的情况来看，注意、记忆、想象等都带有很大的不随意性，抽象概括能力差。对事物的认识多半是在外界刺激影响下发生的获得的知识大多是零散的，对此，则需要成人对他们进行有目的、有计划、有系统地教育。逐步地提高幼儿的认识水平，促进智力的发展。 (三)、社会发展要求必须对

15、幼儿进行智育。 5答：(1)在操作活动中，幼儿能初步掌握并积极运用多种感官进行感知探索。本资料由 本资料由 (2)幼儿能初步掌握观察的方法。 (3)在日常生活和游戏中，幼儿回根据物体的名称及某一特征(如颜色、大小、形状等)进行分类，并逐步过度到会丛不同角度对物体进行分类，形成初步的概括能力。 (4)学会比较事物(人、动物、植物等)的不同点或物体见两的差异。 (5)幼儿能用语言表达感知、操作活动中的感受和 发现，并能根据某些事物表象进行的初步猜想。 6、答：认知能力的形成包括知识的领会、知识的巩固与知识应用是最基本的三个环节。关系：知识的领会、知识的巩固与知识应用有密切关系。知识的领会和知识的巩

16、固是知识应用的前提，知识的应用又使知识的领会和知识巩固得到检验和发展。因此，知识的领会、巩固和应用是在掌握知识、提高认知能力的过程中紧密联系的三个环节。 7、答：各种感知规律是对幼儿进行教育、教学的依据，它有助于提高幼儿感知的效果。感知的对象必须达到一定的、足够的强度，使幼儿能察觉到、引起清晰的感知觉。如教师说话的声音不宜太大和太小，是每个幼儿都能听的到即可。 要考虑知觉的选择性，提高感知速度。如对象与背景的差别越大，对象越易被感知。教师在上课、板书、制作挂图、运营焦距时都应当遵循感知规律。 丰富幼儿生活经验，增强理解能力。教师要充分利用一切机会，来充实幼儿的表象，丰富幼儿各反复面的生活经验，

17、为理解打下基础。如组织幼儿参观、游览、扩大幼儿视野。8、答：要保持对识记材料的记忆，防止遗忘，其主要方法就是复习。德国心理学家艾宾浩斯提出遗忘的进程是不均等的，即先快后慢。为了避免一开始的大量遗忘。应及时 ，复习的次数先多后少少，复习间隔的时间由短到长。六、分析论述题 1、答：培养幼儿求知兴趣的基本任务是引导幼儿的直接兴趣向间接的有意兴趣发展，提高兴趣的稳定性，为日后树立定向的学习兴趣大下基础。具体可考虑以下措施与方法：(一)、设良好的环境，丰富幼儿的知识和生活经验。 (二)、正确回答幼儿提出的各种问题，一道的求知兴趣更持久更深入地发展。 体温是幼儿求知兴趣的一种重要表现形式。教师要耐心认真地

18、听取幼儿体温，对体温的幼儿要机遇鼓励并要正确机智地解答问题。教师还要善于启发幼儿提问。 (三)、通过组织丰富多彩的活动，如讲故事、猜谜语、小实验、游戏等，以及在生活中灵活本资料由 本资料由 的方式方法等，激发幼儿的广泛兴趣和求知欲。 (四)、供多种多样的直观材料、玩具、培养幼儿的兴趣。 (五)、各种各样的直观材料、玩具是帮助幼儿探索、主动发现的工具。 2、答：根据幼儿的年龄特点，对幼儿进行智力的培养，要选择有效途径，一般可采用以下方法： 幼儿的求知兴趣， b)培养幼儿感知观察力。 措施和方法：创造早良好的环境，丰富幼儿的知识和生活经验。 正确回答幼儿提出的各种问题，引导幼儿的求知兴趣更持久更深

19、入地发展。 通过组织丰富多彩的活动，如讲故事、猜谜语、小实验、游戏等，以及在生活中灵活的方式方法等，激发幼儿的广泛兴趣和求知欲。 供多种多样的直观材料、玩具、培养幼儿的兴趣。 种各样的直观材料、玩具是帮助幼儿探索、主动发现的工具。 幼儿注意力 。 措施和方法：要主义保护和及早训练幼儿的感官， 培养幼儿观察的兴趣和注意力。 要有目的、有条理的进行观察。 使用多种方法引导幼儿观察。 养幼儿记忆力。 措施和方法：学习活动多样， 本资料由 幼儿的创造性思维。 措施：建立自由创造的环境。 爱护幼儿的创造萌芽。 激发幼儿的创造思维。 应用多种训练方法。 重视非智力因素的培养。教师招聘考试押题试卷（一） 一

20、、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号 ）A学前教育中的现象和问题 B幼儿学习中的现象和问题C幼儿教师的教学行为和问题 D幼儿发展中的行为和问题2在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（ A ）A11520 B12025 C12530 D130353以下几种游戏中，（ D ） 属于创造性游戏。A智力游戏 B体育游戏 C音乐游戏 D角色游戏4幼儿园教学的基本方法是（ C ）A演示法 B范例法 C观察法 D示范法5福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ C ）A思物 B积木 C恩物 D念物6下列符合儿童动作发展规律的是（ ）A从局部

21、动作发展到整体动作 B从边缘部分到中央部分C从粗大动作发展到精细动作 D从下部动作发展到上部动作7. 教学成果奖励条例属于（ ）A. 鼓励性政策 B. 限制性政策 C. 全局性政策 D. 区域性政策8. 在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（ ）A.外显学习 B. C.无意义学习 D.有意义学习9下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（ ）A安全原则 B经济原则 C卫生原则 D豪华原则10婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（ ）A依恋 B合作 C移情 D社会化11美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（ ）A儿童的遗传素质 B家长

22、的文化素养 C儿童的早期经验 D学校的本资料由 本资料由 教育方式12儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（ ）A个别的心理特征 B所有的心理特征 C典型的心理特征 D笼统的心理特征13教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（ ）A利用卡片等教学工具 B反复细心地说明和解释 C与练习相结合D结合日常生活活动14儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（ ）A直观的概括 B言语的概括 C动作的概括 D知觉的概括15信息加工学习理论的主要代表人物是（ ）A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒16幼儿时期的言语学习主要是（ ）A阅读训练 B书面言语 C口头言

23、语 D识字教学 171966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为（ ）A专门职业 B非独立的社会职业 C独立的社会职业 D非专门职业18向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（ ）A咨询活动 B家长委员会 C家长学校 D电话联系19“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（ ）的体现。A游戏化方法 B生活化方法 C移情法 D直接法20社区教育起源于（ ）A二战后的丹麦 B十九世纪的丹麦C二战后的美国 D十九世纪的美国二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1榜样示范法2幻想3. 依法执教4.个别差异5表演游戏6感觉三、简答题（本大题共4小

24、题，每题6分，共24分）1.简述行动研究的四个过程。2. 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？3. 简述幼儿园课程的基本要素。4. 幼儿推理的发展有哪些特点？本资料由 本资料由 四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1. 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。2. 试述洛克的幼儿教育思想。五、案例分析（共14分）幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些“双语幼儿园”半年收费近万元。部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究竟有多大？幼儿应该怎样学英语？根据这些现象，请谈谈幼儿园的教

25、育活动应遵循哪些原则。 教师招聘考试押题试卷（二） 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号 ）A培养人才 B传播科学文化知识 C促进社会政治进步D促进经济增长2幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ）A德、智、体、美、劳诸方面 B智、德、体、心诸方面C体、智、德、美诸方面 D美、心、体、智诸方面3林哈德与葛笃德是（ ） 的教育理论专著。A夸美纽斯 B卢梭 C裴斯泰洛齐 D福禄贝尔43岁以前，脑部的发育已达到成人的（ ）左右。A70% B80% C60% D90%5. 学前期独生子女社会性发展的主要特点是（ ）A.两极分化 B.不合群 C.胆小 D.

26、自私6. 下列不属于教育行政法规名称的是（ ）A. 条例 B.细则 C. 方案 D.办法7.认知迁移理论的代表人物是（ ）A.桑代克 B.罗耶 C.沃尔夫 D.斯皮罗8. 奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（ ）A.有意义的发现学习 B.有意义的接受学习 C.机械的发现学习 D.机械的接受学习9幼儿词汇中使用频率最高的是（ ）A代词 B名词 C动词 D语气词本资料由 本资料由 10幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（ ） 教育原则。A启蒙性 B发展适宜性 C活动性 D综合性11幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（ ）A负面教育的原则 B全面教育的原

27、则C侧面教育的原则 D正面教育的原则12眼手（视触）协调出现的主要标志是（ ）A抓握反射 B伸手能够抓到东西C手的无意性抚摸 D无意的触觉活动13加强23岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（ ）A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性14儿童能辨别上下的年龄是（ ）A2、3岁 B4岁 C5岁 D7岁15正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（ ）A热情 B心境 C应激 D激情16与生活愿望相结合并指向未来的想象是（ ）A表象 B联想 C做梦 D幻想17个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（ ）A分析 B综合 C抽

28、象 D概括18由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）A定势 B定义 C变式 D同化19“最近发展区”理论是由（ ）提出的。A皮亚杰 B维果斯基 C杜威 D福禄贝尔20. 教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习 D.发现学习二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1概念2. 心理健康3. 教育法律关系4. 习惯化5集中思维6记忆三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1. 按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？2.简述幼儿口语表达能力的发展特点。本资料由

29、 本资料由 3. 幼儿园课程有哪些特点？4. 简述幼儿教师应具备哪些职业能力。四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1. 试述幼儿思维发展的一般趋势。2. 试述应如何预防教师违法(侵权)行为。五、案例分析（共14分）最近，娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。 教师招聘考试押题试卷（三） 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号 ）A母育学校 B爱弥儿 C社会契约论 D学记2被誉为“中国幼儿园之父

30、”的教育家是（ ）A陶行知 B张雪门 C陈鹤琴 D晏阳初3自（ ）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。A1992年 B1993年 C1994年 D1995年4公民享有的最基本、最重要的权利的是（ ）A.财产权 B.受教育权 C.健康权 D.人身权5. 儿童把已学到的知识经验推广到其他 ）A.横向迁移 B.纵向迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移6根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（ ）A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段7加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ ）A.不同的学习结果 B.学习层次的高低 C.学习情境的简繁 D.学习水

31、平的优劣8儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（ ）教养方式下形成的。A.放纵型 B.专制型 C.民主型 D.自由型本资料由 本资料由 9人生最早出现的认知过程是（ ）A感知觉 B记忆 C思维 D想象10关于错觉的说法不正确的是（ ）A错觉就是对客观事物不正确的感觉B错觉的产生是由于个人心理原因C错觉不存在个体差异D错觉是可以通过主观努力来纠正的11. 通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（ ）A.强化物 B.正强化 C.负强化 D.惩罚12愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（ ）A愤怒 B恐惧 C悲哀 D痛苦13儿童学

32、习简单口语的最佳期是（ ）A12岁 B24岁 C45岁 D56岁14. 最早的智力测验量表是（ ）A. 比纳西蒙量表 B. 斯坦福-比纳量表 C. 韦克斯勒智力测验 D. 瑞文推理测验15儿童的发展是通过（ ）A对物体的操作和与人的交往而发展的B聆听教师讲授知识而发展的C观察教师的操作过程而发展的D观看电视卡通节目而发展的16儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（ ）A2、3岁 B4岁 C5岁 D7岁17下列选项中属于权威型教养方式的是（ ）A对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求B倾向拒绝和漠视孩子C对儿童缺乏基本的关注D不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为18提出“做中

33、学”理论的教育家是（ ）A皮亚杰 B维果斯基 C杜威 D福禄贝尔19学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（ ）A记忆扩张现象 B记忆恢复现象 C记忆潜伏现象 D记忆提取现象20裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（ ）A数、形、词 B读、写、算 C音、体、美 D数学、语文、外语二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1儿童观本资料由 本资料由 2教育制度3学前班4有意注意5最近发展区6. 教育行政复议三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1. 简述幼儿教师劳动的特点。2. 新时期幼儿园双重任务有哪些特点？3. 简述制约幼儿身

34、心发展的因素。4. 托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1.试述适宜性教学法的主要方式。2. 试述幼儿理解的发展趋势。五、案例分析（共14分）小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。 教师招聘考试押题试卷（四） 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号 ）A燕子矶幼稚园 B南京鼓楼幼稚园 C湖北省立幼稚园 D河北幼稚园2主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家

35、是（ ）A夸美纽斯 B卢梭 C福禄贝尔 D裴斯泰洛齐3在同一时间 ）A注意广度 B注意分配 C注意稳定性 D注意转移4发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（ ）A个体适宜性 B性别适宜性 C个性适宜性 D身体适宜性5儿童最先掌握的词性为（ ）A名词 B动词 C形容词 D代词6现代社会初期，学前教育的主要目标是（ ）A不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B以发展儿童智力为中心C促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D为工作的母亲照管儿童本资料由 本资料由 7提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是（ ）A蒙台梭利 B卢梭 C福禄贝尔 D杜威8陶行知批评20世纪初在中国各大城

36、市的幼儿教育机构存在（ ）三大弊病。A外国病、花钱病、富贵病 B城市病、外国病、富贵病C读书病、外国病、花钱病 D城市病、读书病、外国病9学前幼儿美育的重点在于培养儿童（ ）A发现美、欣赏美的能力 B表现美的技能 C鉴赏美的能力D评价美的能力10学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（ ）A教师与儿童的关系 B教师与家长的关系C教师与教师的关系D家长与儿童的关系11某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（ ）A中期目标 B近期目标 C活动目标 D远期目标12与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（ ）A无意性 B自主性 C随意性 D被动性13幼儿园的