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1、2009年10月高等教育自学考试北京市命题考试心理实验设计 试卷第一部分 选择题（共20分）一、单项选择题（本题共10个小题，每题1分，共10分）1、下列哪位科学家采用反应时间的实验，测量了神经冲动传导的速度。（ A ）P11 A赫尔姆霍兹 B冯特 C韦伯 D费希纳2、在一个三因素实验中，如果A为组间因素，B和C为组内因素，用符号可以表示为：（ D ）P215 A .SABC B.BSAC C.BCSA D.ASBC3、在信号检测实验中，当信号出现时，被试回答没有信号，说明出现：（ B ）P115 A击中 B漏报 C虚报 D正确否定4、在用平均差误法测量视觉长度差别阈限时，标准刺激在左边和右边
2、的次数应各占一半，这是为了消除（ C ） A习惯误差 B时间误差 C空间误差 D动作误差5、恒定刺激法又称为（ D ）P88 A阶梯法 B极限法 C又无法 D次数法6、研究结果的时效性是下列哪种效度的一个指标（ B ）P37 A内部效度 B外部效度 C结构效度 D统计效度7、如果样本非常大，这时应该关心的不再是F值是否显著，而应是自变量和因变量之间的联系强度，反应这一强度的统计指标是（ C ）P175 A. B. C.2 D.8、物理刺激的强度不变，刺激时间也保持不变，仅增加刺激的面积，会使反应时间（ C ）P152A延长 B不变 C缩短 D不确定9、在信号检测实验中，当击中率降低时，正确否定
3、率会（ ）A增加 B不变 C降低 D不确定10、在迷宫学习实验中，不同组被试学习的迷宫的复杂程度不同，这里迷宫的复杂程度就是一种自变量。它属于下列哪种类型自变量（ B ）P33A环境自变量 B任务自变量 C指导语自变量 D被试自变量二、多项选择题（本题共5个小题，每题2分，共10分）11、心理量表包括的类型有（ ABD ）P98A比例量表 B顺序量表 C对数量表 D等距量表12、大样本不仅费钱又费时，而且会掩盖（ BC ）P49A抽样偏差 B不适当的设计 C被试变量 D实验效应13、在用数量估计制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用（ BD ）P110A算术平均数 B中数 C众数
4、D几何平均数14、调查的方式可以分为（ ABC ）P22A邮件调查 B电话调查 C个人访谈 D自然观察15、当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时，不宜使用（ AD ）P58A组内设计 B组间设计 C混合设计 D重复测量设计第二部分 非选择题（共80分）三、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）16、在信号测验实验中，判断标准可以受SN呈现的（ 先定概率 ）和对反应的（ 奖惩办法 ）两个因素的影响而发生变化。17、当（ 递增 ）系列的阈限大于（ 递减 ）系列的阈限且差异显著时，就说明有习惯误差。P8618、当两个总体存在差异，而统计推论的结论说没有差异，就犯了（ II ）类错误；
5、反之，就犯了（ I ）类错误。P16119、单被试实验设计的典型历程是：（1）建立基线；（2）（ 施加自变量 ）（3）（ 消除自变量 ）。P7320、混合设计是指，在一个研究中有些自变量按（ 组内设计 ）安排，有些自变量（ 组间设计 ）安排。P65四、名词解释（本题共5个小题，每小题4分，共20分）21、结构效度P3522、地板效应P3723、等级排列法P10024、小n研究（small n research）25、多基线设计P74五、简答题（本题5小题，每题6分，共30分）26、举例说明如何用对偶比较法制作心理顺序量表。P9927、什么是费希纳定律？它和韦伯比例有什么关系？P10528、简述
6、组间设计的优点、缺点及其类型。P5229、简述自变量的定义及其类型。P3330、结合实验说明什么是安慰剂控制。P56六、分析题（本题共1个小题，10分）31、下表是一项心理学研究的结果，请结合表中对这项研究的目的和结论加以说明。P125实验信号出项概率结果 yn A0.20SNN0.160.020.840.98=4.481 d=10.B0.50SNN0.500.160.500.84=1.649 d=1.0C0.80SNN0.930.690.070.31=0.369 d=1.0 七、实验设计题（本题1小题，10分）32、有研究发现，光刺激的强度和久暂影响视觉暗适应的时间进程。请设计实验研究这一问
7、题。P1522008年试卷心理实验设计一单选1、对感官知觉学说的贡献的作者（ B ）P13A 韦伯 B 冯特 C斯蒂文斯 D费希纳2、实验与理论之间的一致性可以通过下列哪个指标来表示（ C ）P35A 内部效度 B外部效度 C结构效度 D 统计效度3、在一个三因素实验中，如果A和C为组间因素，B为组内因素，用符号表示为（ D ）P215ASABC B. BSAC C. ABCS D. ACSB4、下列哪种自变量属于机体变量（ B ）P31A任务难度 B个性特征 C时间 D指导语5、在信号检测试验中，当虚报增加时漏报率会（ ）A增加 B不变 C降低 D不确定6、在单因素实验设计中安排一个实验组和
8、一个控制组，要检验这两个总体是否有显著差异（ B ）P161A. F检验 B. t检验 C 事后检验 D 简单效应检验7、B反应时减去A反应时得到（ D ）P137A. C反应时 B.基线时间+反应选择时间 C 基线时间+刺激辨别时间 D刺激辨别时间+反应选择时间8、研究者公开其观察身份，但要充当某种角色参与被观察群体的活动，这类观察者被称为（ B ）P21A完全参与者 B作为观察者的参与者 C作为参与者的观察者 D完全的观察者9、在信号检测试验中当奖惩办法是鼓励多说信号时，值将（ C ）P126A偏高 B不变 C偏低 D不确定10、我们可以在2000年、2002年和2004年分别选择当时10
9、岁儿童进行研究，这种实验设计称为（ A ）P77A时间迟滞研究 B横断研究 C纵向研究 D比较研究二、多选11、制作心理等距量表的方法：（ BD ）P102A分段法 B感觉等距法 C 对偶比较法 D 差别阈限法12、根据对内在无效来源和外在无关因素的控制程度、能否随机选择和分配被试以及能否主动操纵实验变量，可以将实验设计分为：（ ACD ）P51A非实验设计 B拉丁方设计 C准实验设计 D真实验设计13、在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间叫做：（ AC ）P84A不肯定间距 B主观相等点 C相等地带 D绝对差别阈限14、随即抽样方式：（ ABD ）P45A随机数字表 B计算机选择 C
10、配额取样 D人工选择15、选择因变量时要注意指标的哪些特点：（ ABCD ）P34A有效性 B客观性 C数量化 D可靠性三、填空 16、反应时间是指从（ 刺激呈现 ）到（ 反应开始 ）之间的时距。P13417、信号检测论提出了一些分析实验结果的方法，这些方法可以使主试对被试的作业从（ 感受性 ）和（ 反应倾向 ）两个方面分别进行评价。P11218、根据观察场景的不同，可以将观察法分为（ 自然 ）观察和（ 实验室 ）观察。P1919、比较研究包括（ 横断 ）研究（ 纵向 ）研究和跨文化研究。P7620、根据被试接受实验处理的情况，真实验设计可以分为组内设计、（ 组间 ）设计和（ 混合 ） 设计。
11、P51四、名词21、不真实的主效应P20722、外部效应P3623、高限效应P3724、恒定刺激法P8825、完全组内设计P58五、简答26、简述实验法的优点。P1727、举例说明如何在实验中克服需要特征。P5628、简述什么是d和，它们各自的影响因素是什么？P12212329、简述如何开展一项心理学研究。P2730、简述组内设计的缺点及克服办法。P58六、分析题31、请结合心理物理学的原理对下图加以说明（图为：横坐标-刺激强度单位，纵坐标-感觉单位jnd）P104七、实验设计题32、有研究发现抑郁症患者和正常人对正性情绪词和负性情绪词的感知阈限是不同的，请设计实验考察这一问题。2007年10
12、月北京自考心理实验设计 试题一、单选题1. B反应时减去C反应时,得到的是( C )P137 A 基线时间 B 刺激辨别时间 C 反应选择时间 D A 反应时2. 如果样本非常大,这时应该关心的不再是F值是否显著,而应是自变量和因变量之间的联系强度,反映这一强度的统计指标是( B )P175 A B 2 C D 3. 在多因素设计中,考察某一因素各水平之间是否有显著性差异,需要检验( )A 简单效应 B 交互作用 C 主效应 D 相关效应4. 美国历史上第一位心理学博士是( C )P10A 冯特 B 费希纳 C 霍尔 D 詹姆斯5. 如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期,就不宜使用(
13、A )P58A 组内设计 B 组间设计 C 混合设计 D 准实验设计6. 我们可以在1995、2000和2005分别选择当时16岁的被试进行研究，这种实验设计称为( D ) P77A 比较研究 B 横断研究 C 纵向研究 D 时间迟滞研究7在信号检测论实验中，当一个被试的击中率提高时，虚报率会( ) A 提高 B 降低 C 不变 D 不确定8 样本越大，产生抽样偏差的可能性( C )P49 A 越大 B 不变 C 越小 D 不确定9 在一条ROC曲线上，随着击中率的增加，被试的感受性会（ ） A 提高 B 不变 C 降低 D 不确定10 在用平均差误法测量视觉长度差别阈限时，被试从长于和短于标
14、准刺激处开始调节的次数占一半，这是为了消除( D ) P95A 习惯误差 B 时间误差 C 空间误差 D 动作误差二、多选题11. 如果我们要研究拥挤程度和任务难度对问题解决能力的影响，所涉及的自变量类型有( BCD ) P33A 被试自变量 B 环境自变量 C 任务自变量 D 指导语自变量12 凡是能够对因变量产生影响的实验条件叫做实验的有关变量，其中包括( AD ) P39A 自变量 B 控制变量 C 反应变量 D 额外变量13 制作心理顺序量表的方法包括( AD ) P98A 对偶比较法 B 感觉等距法 C 分段法 D 等级排列法14 要开展一项心理学研究，一个完成的研究计划应该包括下列
15、哪些成分( ABCD ) P27A 变量 B 样本 C 设计 D 分析15 在用数量估计法制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用( BD ) P110A 算术平均数 B 中数 C 众数 D 几何平均数三、填空题16. 完全的组内设计就是把所有可能的顺序都排出来进行实验，以抵消（ 练习 ）和（ 疲劳作用 ）的影响。P5817. 用最小变化法进行实验时，当递减系列的阈限值大于递增系列的阈限值且差异显著时，说明存在（ 期望 ）误差，如果相反，说明存在（ 习惯 ）误差。P8618. 在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间叫做（ 不肯定间距 ），或者叫做（ 相等地带 ）。P8419.
16、根据对内在无效来源和外在无关变量的控制程度、能否随机选择和分配被试以及能否主动操纵实验变量，可以将实验设计分为（ 真实验设计 ）、（ 准实验设计 ）和非实验设计。P5120. 调查研究的变量可以分为两类： 一类是被试的（ 机会变量 ）；另一类是被试的（ 反应变量 ）。P22四、名词解释21. 访谈法P2222平均差误法P9523 75% 差别阈限P9424 反应实验 25 匹配组设计P54五、问答题26. 简述非实验研究方法的特点和类型。P1827举例说明如何用分段法制作心理比例量表。P10728举例说明操作定义在实验心理学中的应用。P3129举例说明因变量的敏感性。P3730影响反应时间的因
17、素。P149六、分析题31. 下表是一项心理学研究的结果，请结合表中数据对这项研究的目的和结论加以说明。（P126 表4-22）实验奖惩办法结果DynSN+1-1N-2+2ynSN0.310.69N0.070.93d=1.0 , =4.481EynSN+1-1N-1+1ynSN0.690.31N0.310.69d=1.0 , =1.000FynSN+3-3N-1+1ynSN0.980.02N0.840.16d=1.0 , =0.223七、实验设计题32. 螺旋后效是一种运动后效，是指观看一段时间旋转的螺旋后，当螺旋停下来不转时，会看到螺旋倒转。例如，如果先看到的是螺旋向中心收缩，后效中会看到螺
18、旋从中心向外扩散。因此螺旋后效是一种错觉现象。有研究这发现螺旋后效持续的时间受刺激时间和被试内外向类型的影响。请设计实验考察这一问题。2006年10月心理实验设计试卷一、单选题。（共10题，每题1分，共10分） 1、如果实验包括3个或3个以上的实验处理，要求比较3个总体平均数是否有显著性差异时，就要采用（A）P162A.F检验 B.t检验 C. F检验、 t检验都可以 D. F检验、 t检验都不行2、物理刺激的强度不变，刺激时间也保持不变，仅增加刺激的面积，会使反应时间：（ B ）P152A.延长 B.缩短 C.不变 D.不确定3、如果因变量的变化主要是由研究者操纵的自变量造成的，而不是其他因
19、素造成的，说明该研究具有较高的（ A ）A.内部效度 B.外部效度 C.统计效度 D.结构效度4、论触觉的作者是：（ D ）P12A.费希纳 B.艾宾浩斯 C.斯蒂文斯 D.韦伯5、在信号检测论实验中，当判断标准降低时，击中率将：（ A ）P128A.增大 B.减小 C.不变 D.不确定6、如果心理量和物理量画在半对数坐标上是一条直线，则说明心物关系符合：（ C ）P105A.线性定律 B.幂定律 C.对数定律 D.韦伯定律7、在信号检测论实验中，当SN和N和强度不变，SN分布N分布重叠越多，说明被试的感受性：（ B ）A.越强 B.越弱 C.不变 D.以上三种都可能8、科学假设和非科学假设的
20、主要区别是：（ D ）P9A.可控性 B.逻辑性 C.预测性 D.可测量性9、信度和效度的差别在于，它们所涉及的误差是不同的，信度考虑的是下列哪种误差的影响？（ A ）P9A. 随机误差 B.系统误差 C. 操作误差 D.仪器误差 10、在方差分析之后还要对实验中的各个总体进行两两比较，这种比较称为（ B ）P174A简单效应检验 B事后检验 C主效应检验 D交互作用检验 二、多选题。（共5题，每题2分，共10分） 11、 单被试实验设计的类型有：（ BCD ）P74A. ABA设计 B. ABAB设计 C. ABACA设计 D. AB1AB2A设计。 12、根据被试接受实验处理的情况，真实验
21、设计可分为：（ BCD ）P51A.多基线设计 B.组间设计 C.组内设计 D.混合设计13、制作心理比例量表的方法有：（ AD ）P107A.数量估计法 B.感觉等距法 C.差别阈限法 D.分段法14、下列哪些设计属于准实验设计：（ AC ）P66 A不等控制组设计 B随机区组设计 C中断时间序列设计 D混合设计 15、ROC曲线的曲度是下列哪些因素同决定的：（ CD ）P127A.判断标准 B.信号出现的概率 C.信号强度 D.感受性三、填空题。（每空一分，共10分） 1在选择反应时间作为因变量时，即要考虑反应的（ 速度 ），也要考虑反应的（ 准备性 ）。P1472、在简单反应时间的测试中
22、，如果被试在刺激呈现之前就作出反应，这类反应被称为（ 假反应 ），防止的有效措施是在实验中插入（ 侦察试验 ）。 P1443、信号检测论的实验方法包括（ 有无法 ）和（ 评价法 ）。P1224、2是自变量和因变量联系强度的指标，当2（ .01 ）时，表示自变量和量联系很弱，实验效果很差；当2（ .15 ）时，表示自变量和因变量联系较强，实验效果好。P1765、样本越大，产生抽样偏差的可能性较低；但大样本也存在着弊端，不仅费钱又费时，同时会掩盖（不适当的设计 ）和掩盖（ 被试变量 ）。P49四、名词解释。（第个4分，共5题，共20分） 1、个案研究：是对单个被试或单一组织进行的深入描述和分析。个
23、案研究的材料来自于自然观察、访谈、心理测验和档案记录等。P23 2、.随机组设计：最常用和最简单的消除组间设计组被试差异的办法是随机分配被试。可以随机选择或随机分派被试到不同的实验组中，是因为假设每个被试被分配到某一组的概率是相同的。通常有两种形成随机组的方法：随机选择和随机分配。随机选择是从同一个总体中抽出两个或多个样本。解决以上问题的方法是把被试随机分配到各种实验条件中。 P523、时间迟滞研究：我们可以在1995年、2000年和2005年分别选择当时16岁的被试进行研究。我们将这种实验设计称为为时间迟滞研究。P774、韦伯定律：1846年韦伯发表了他关于重量差别阈限的研究，系统地阐述了差
24、别阈限与标准刺激之间的关系：差别阈限与标准刺激成正比，并且差别阈限和标准刺激的比例是一个常数，用T/I=k这个等式表示。其中T代表差别阈限，I代表标准刺激的强度，k是小于1的一个常数。k也叫作韦伯比例或韦伯分数或相对差别阈限。费希纳把这个关于差别阈限的规律称之为韦伯定律。 P81825、准实验设计：是介于非实验设计和真实验设计之间的实验设计，它对额外变量的控制比非实验设计要严格一些，但不如真实验设计控制得充分和广泛。 P65五、问答题。（共5题，每题6分，共30分） 1.结合实验说明反应时相加因素法。P139答：斯腾伯格提出了反应时间的相加因素法，认为完成一个作业所需的时间，是一系列信息加工阶
25、段分别需要时间的总和。相加因素法实验的基本逻辑是：如果两个因素的效应是互相制约的，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么，这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应是分别独立的，即可以相加，那么，这两个因素便各自作用于不同的加工阶段。这样，通过单变量和多变量的实验，从完成作业的时间变化来确定这一信息加工过程的各个阶段。 相加因素法的一个典型实验是斯腾伯格所做的短时记忆信息提取实验。实验方法：实验中先给被试呈现16个数字作为识记项目，然后呈现一个探测数字，让被试判定是否是刚才识记过的，按键作出是否反应并记录反应时。2.举例说明如何用差别阈限法制作心理等距量表。P1033.举
26、例说明匹配组设计。P54答:匹配组设计：匹配被试就是对全部被试进行预备测验，测验的性质与正式实验的性质是类似的，或者是相关的，然后按测验成绩均匀地形成组。类似的方法是对同卵双生子的研究。由于同卵双生子是从同一个卵细胞发展而来的。在有些研究中也经常采用前测任务来匹配被试。研究者经常选择的理想匹配方式包括：相同任务；类似任务；相关任务。4.举例说明如何控制实验者效应。P56答：可以采用安慰剂控制方法，在实验中是指一种看起来象药特或其他速效物质，实际上是一种无效或非活动性的物质。安慰剂控制组和实验组之间的差异理所当然地是由于实验组被试服用的药物造成的。另外一种更为有效的控制需要特征和实验者效应的研究
27、方法称为双盲实验，即被试和观察者都不了解各个实验接受的实验条件。5.什么是75%差别阈限？它有什么优点？P94六、分析题。（10分） 图是速度准确性实验的图，大家在书上找一下这个图吧。（大概是P146页）问题是：下图是一项心理学研究的结果，请结合图示对这一研究及结果进行分析。七、实验设计题(本大题共1小题，10分)听觉适应过去称为听觉疲劳，是在较长时间内连续听一个声音后，对这个声音的感受性减低的现象，它表现为响亮绝对阈限的增高。有研究者发现听觉适应的程度受刺激时间和刺激强度的影响，请你设计一个实验考察刺激时间和刺激强度如何影响听觉适应。被试间实验设计组间自变量：刺激时间和刺激强度因变量：听觉阈
28、限2005年北京市心理实验设计试卷一、单选题。（共10题，每题1分，共10分） 1、下列哪位心理学家于1887年创办了第一份心理学杂志？（ D ）P10A.冯特 B.詹姆斯 C. 费希纳 D.霍尔2、费希纳定律认为，感觉量和刺激量之间是（ C ）P105A.线性关系 B.幂函数关系 C.对数关系 D.非线性关系3、在因素设计中，一个因素仅在另一个因素的某一水平上的效应，称为（ C ）P204A.主效应 B.交互作用 C.简单效应 D.事后效应 4、研究结果能否在不同人群和不同种属之间进行推论，反映了：（ B ）P36A.内部效度 B.外部效度 C.统计效度 D.结构效度5、物理刺激的强度不变，
29、增加刺激作用于感官的时间，会使反应时间：（ B ）P152A.延长 B.缩短 C.不变 D.不确定6、考察因变量的有效性的指标是：（ A ）P35A.效度 B.信度 C.感觉度 D.可控度7、当两个总体存在差异，而统计推论的结论说没有差异，就犯了：（ B ）P161A.I类错误 B.II类错误 C.III类错误 D.IV类错误8、对于被试变量，只能采用：（ B ）P51A. 组内设计 B.组间设计 C.拉丁方设计 D.混合设计9、ROC曲线的曲度越小，即离45对角线越近，说明被试的感受性：（ C ）P127A.越高 B.不变 C.越低 D.不确定10、当刺激强度提高时，产生一个j.n.d所必需
30、的绝对变化增量就：（ A ）P104A.增大 B.减小 C.不变 D.不确定二、多选题。（共5题，每题2分，共10分） 11、 在用最小变化法测量感觉阈限时，容易出现的误差有：（ BC ）P86A. 时间误差 B.习惯误差 C. 期望误差 D. 空间误差 12、选择因变量时，要注意指标的哪些特点：（ ABCD ）P34A.有效性 B.客观性 C.数量化 D.可靠性13、下列哪些是因变量不敏感的例子：（ ABCD ）P37A.高限效应 B.地板效应 C.低限效应 D.天花板效应14、测量感觉阈限的基本方法包括： （ BC ）P82A评价法 B恒定刺激法 C最小变化法 D有无法 15、下列哪些自变
31、量属于环境自变量：（ AC ）P33A.噪音 B.个性特征 C.时间 D.指导语三、填空题。（共五题，每空一分，共10分） 16、信号检测论的实验方法包括（ 有无法 ）和（ 评价法 ）。P12217、制作心理等距量表的方法有（ 感觉等距法 ）和（ 差别阈限法 ）。P10218、传统的心理物理学方法所处理的问题大体上可以分为两大类：一类是（感觉阈限）测量，另一类是（阈上感觉 ）的测量。 P7919、为了记忆的研究数量化，艾宾浩斯创造了两个工具，它们是（ 无意义音节 ）和（ 节省法 ）。P1420、韦伯对实验心理学的建立有两个主要贡献：一是用实验系统证明了（ 两点阈 ）的概念，二是提出（ 韦伯）定
32、律。P12四、名词解释。（共5小题，每个4分，共20分） 21、比较研究P7622、统计效度P3723、拉丁方设计P6424、直线内插法P9025、操作定义P31五、问答题。（共5小题，每小题6分，共30分） 26、举例说明多于一个自变量的实验的优越性。P4027、简述横断研究和纵向研究的优、缺点。P7728、简述评价法中低标准下的击中率和虚报率为什么应该是累计概率？P13129、举例说明如何用数量估计法制作心理比例量表。P11030、举例说明反应时间相减法。P138六、分析题。（共1题10分） 3l请结合下图说明阶梯法的实验过程和结果处理方法。 题31图 图是P88页 七、实验设计题。（10
33、分） 32、时间知觉的准确性可以通过复制法来测量，即要求被试复制出在感觉上与标准刺激相等的时间来。以复制结果与标准刺激的差别作为时间知觉准确的指标，因此复制法又称平均差误法。例如，主试呈现一段声音，被试通过操作仪器复制相同长度的声音：按键声响，同时计时器启动；松键声停，同是计时器停。有研究发现时间知觉的准确性受刺激的久暂和感觉道的影响，请设计实验考察这一问题。2004年心理实验设计一、单选1.实验心理学的创建者是 ( B )P10A、赫尔姆霍兹 B、冯特 C、韦拍 D、费希纳2.论记忆一书是下列哪位心理学家的著作？( C )P11 A、冯特 B、费希纳 C、艾宾浩斯 D、斯蒂文斯3.自变量与因
34、变量之间的因果关系可以通过下列哪个指标来表示？( A )P35 A、内部效度 B、结构效度 C、外部效度 D、统计效度4.随着判断标准的降低，击中率和虚报率都会( A )P28 A、增加 B.不变 C.降低 D.不确定5.下列哪种自变量属于被试变量？( D )P31 A.任务难度 B.指导语 C.时间 D.个性特征6.在信号检测论中，P（y/N）指( B )P121 A.正确否定率 B.虚报率 C.漏报率 D.击中率7取样时按各个层次中各种研究对象在总体中占的配额进行抽取，这种抽样( B )P47A分层取样 B配额取样 C雪球取样 D成团取样8差别阈限刺激的比例为相对差别阈限就指 ( C )P
35、81A主观相等点 B相等地带 C韦伯比例 D不肯定间距9当判断标准高时，人们报告信息的次数发生什么变化 ( C )P127A增加 B不变 C减少 D不确定10SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是 ( A )A大于 B等于 C小于 D不确定二多选1当要求被试完成的任务过与简单，所有不同水平的自变量都获得很好的结果，并没有什么差别时，说明( BD )P37 A低限效应 B天花板效应 C地板效应 D高限效应2信号侦察实验中，下列哪些因素会影响人的判断( ABC )P124 A信号出现的概率 B反应特征办法 C噪音出现概率 D反应倾向性3用恒定刺激法计算绝对阈限的方法( BCD )P89 A极限法
36、 B直线内插法 C平均Z分数法 D最小二乘法4比较研究包括( ABD )P76 A横断研究 B纵向研究 C个案研究 D跨文化研究5信号检测论实验的方法( AB )P122 A有无法 B评价法 C论述法 D 不确定三、填空16.一个完整的研究计划包括变量、样本、（ 设计 ）和（ 分析 ）四个重要成分。P2717.心理量表包括顺序量表、（ 等距量表 ）和（ 比例量表 ）三种类型。 P9818.标准刺激和比较刺激同时呈现时，要注意平衡（ 空间）误差；而当二者相继呈现时，要注意平衡（ 时间 ）误差。 P9519.消除组间设计各组被试间差异的方法有（ 随机组设计 ）和（ 匹配组设计 ）。 P5220.
37、2是自变量和因变量联系强度的指标，2( .01 )时自变量与因变量联系很弱，实验效果很差； 2（ .06 ）时自变量与因变量联系中等，实验效果中等；2（ .15 ）时自变量与因变量联系较强，实验效果好。P176四、名解 21.实验者效应 P5522.安慰剂控制P5623.不同感觉通道的交叉匹配法P11224.数量估计法P110五、简答题26.简述定量研究和定性研究的关系。P1527.简述多基线设计的模式。P7528.简述评价法相对于有无法的优点。 P12929.什么是“开窗”实验？请举例说明。 P14230.请结合实验说明中断时间序列设计。P68六、分析题 31.下图是一项心理学研究的实验结果
38、，请结合图示解释这一结果及其意义。（P147-148 反应时间作为因为量的优越性）七、实验设计题 32.请设计实验考察对于内外倾不同个性特点的人来说，工作压力如何影响他们的业绩，有什么不同？混合实验设计 组内变量：工作压力组间变量：内外个性因变量：业绩2003年心理实验设计试卷一、单项选择题1、心理物理学纲要的作者是（ D ）P12A韦伯 B艾宾浩斯 C斯蒂文斯 D费希纳2、我们可以在1995年、2000年和2005年分别选择当时16岁的被试进行研究，这种实验设计称为（ A ）P77A时间迟滞研究 B横断研究 C纵向研究 D比较研究3、下列哪种自变量属于环境自变量（ C ）P33A、任务难度
39、B个性特征 C、时间 D指导语4、制作心理等距量表的间接方法是（ D ）P103A分段法 B数量估计法 C对偶比较法 D差别阈限法5、霍克基等人发展了一种新的反应时实验技术，能够直接测量每个加工阶段的时间，称为（ A ）P142A开窗实验 B相加因素法 C反应时相减法 DABC反应时6、在信号检测论中，P(ySN)指（ D ）P121A正确否定率 B虚报率 C漏报率 D击中率7、在方差分析之后还要对实验中的各个总体进行两两比较，这种比较称为（ B ）P174A简单效应检验 B事后检验 C主效应检验 D交互作用检验8、差别阈限与标准刺激的比例称为相对差别阈限，也就是指（ C ）P81A主观相等点
40、 B相等地带 C韦伯比例 D不肯定间距9、随着判断标准的提高，击中率和虚报率都会（ C ）P117A增加 B不变 C降低 D不确定10.如果心理量和物理量画在双对数坐标上是一条直线（ B ）P109A线性定律 B幂定律 C对数定律 D韦伯定律二、多项选择题10.用数量估计法制作的心理比例量表符合（ BC ）P110A对数定律 B幂定律 C斯蒂文斯定律 D费希纳定律12.确保代表性样本的方法有（ ABCD ）P4648A分层取样 B成团取样 C配额取样 D雪球式取样13.凡是能够对因变量产生影响的实验条件叫做实验的有关变量（ AD ）P39A自变量 B控制变量与反应变量 C反应变量 D额外变量14.下列哪些设计属于准实验设计?（ AC ）P66A不等控制组设计 B随机区组设计 C中断时间序列设计 D混合设计15.为了获得较高的外部效度，其研究结果必须能够推论到以下几个方面（ ACD ）P36A其他人群 B其他研究 C其他环境 D其他时间三、填空题16、1879年（ 冯特 ）在德国的（ 莱比锡 ）大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的学科的产生。P1017、变量就是一些在（ 数量 ）或（ 质量 ）上可以改变的事物。P2918、恒定刺激法中计算绝对阈限的方法，
