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1、2013年小学科学课程标准考试参考答案一、填空题1、培养科学素养；2、全体学生、主体、探究3、开放性、学习内容、活动组织、作业与练习、评价4、科学素养、结果、过程5、儿童身边的自然事物、探究6、儿童情趣、认知规律7、由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、8、改进教学、促进学习、提高每个学生的科学素养二、判断题1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、三、简答题1、（1）科学课程要面向全体学生。（2）学生是科学学习的主体。（3）科学学习要以探究为核心。（4）科学课程应具有开放性。（5）科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。2、通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅
2、显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。3、(一)充分明确评价的目的（1）评价主体的多元化（2）评价内容的全面化（3）评价方法的多样化 （4）评价时机的全程化(二)准确把握评价的内容(三)灵活运用评价方法4、（1）注意校藏书刊的结构（增添科技藏书），更新科学教育设备；（2）充分利用校内的土地，开辟科技、劳
3、技教育基地（如百草园、气象站、饲养园地等）；（3）在校园内设计并建立科技景点（如太阳钟、风力发电机、科技雕塑等）；（4）利用在科技方面有特长的教师，积极开发有关的校本课程。四、分析题1、答案要点：(一)把科学课程的总目标落实到每一节课1.“用教材教”而不是“教教材”；2.用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标；3.尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标。 (二)把握小学生科学学习特点，因势利导1.低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕。2.鼓励儿童通过动手动脑学科学。3.科学课的教学方法要富有儿童情趣和符合儿童的认知规律。4.尊重儿童在科学学习中所表现出来的个别差异。(三)用丰富多彩的
4、亲历活动充实教学过程。(四)让探究成为科学学习的主要方式。(五)树立开放的教学观念。(六)悉心地引导学生的科学学习活动。(七)充分运用现代教育技术。2、答案要点：（1）知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。（2）能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。（3）能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。（4）能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。（5）能通过观察、实验、制作等活动进行探究。（6）会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。（7）能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。（8）能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。五、论述题（可从以下要点展开论述，但不拘泥于这些要点） （1）教学中应注意对学生进行发散性提问题的训练，一般安排在探究活动的起始阶段。（2）鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。（3）教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。（4）注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法。（5）注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。（6）组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。
