《《建筑构造与识图》教案(模块四)汇总.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《建筑构造与识图》教案(模块四)汇总.doc（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、建筑构造与识图模块设计及教案（学年第一、二学期）课程名称： 建筑构造与识图 所属系部： 制定人： 刘小聪、徐菱珞 合作人： 精品课程团队全体老师 校内教师：刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、庞亚芳、刘运莲、肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、 黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌 校内教师：舒莉、李丽田、冯建新 校外专家：李波、周曦、刘雅君、侯容 制定时间： 湖南城建职业技术学院建筑构造与识图模块四民用建筑构造的认知与表达教学设计（学年第二学期）模块名称： 民用建筑构造的认知与表达的识读 所属系部： 制定人： 刘小聪、徐菱珞 合作人： 精品课程团队全体老师 校内教师：刘小聪、季敏、徐菱珞、钟少云、
2、庞亚芳、刘运莲、肖燕娟、沈涛、肖欣荣、陈大昆、丁胜、刘秋生、 黄丽、苏达、刘嵩、肖姝、肖凌 校内教师：舒莉、李丽田、冯建新 校外专家：李波、周曦、刘雅君、侯容 制定时间： 湖南城建职业技术学院建筑构造与识图课程模块教学设计模块四：民用建筑构造的认知与表达模块教学学时（参考） 44在整体设计中的位置第四次授课班级上课时间周 月 日第 节至周 月 日第 节上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标1、认知基础平面图和基础详图，具有识读和绘制基础平面图和基础详图的能力；2、从建筑施工图角度正确识读和绘制墙身剖面详图的能力；3、认知楼层结构平面图，具有对简单楼层结构平面进行布置和表达的能力4、认知楼梯的
3、构造组成和尺度要求，具有楼梯平面图和剖面图的构造设计能力和表达能力；5、认知屋顶平面图，对屋顶进行排水、防水和保温隔热等构造处理，培养绘制和识读屋顶平面图的能力。1、初步了解低级和基础的基本概念，了解基础的类型、基础的麦至深度及影响因素，掌握常用基础的构造和地下室的防潮、防水构造，正确识读基础平面图；2、初步了解墙体和门窗的基本构造知识，了解墙体节能设计的基本知识，掌握墙身剖面中各构造组成部分的连接关系和构造做法要求，掌握如何从建筑施工图的角度正确的识读建筑剖面详图；3、初步了解楼地层和楼层结构的基本知识，分析楼层结构平面布置的类型和方法，掌握如何从专业的角度来表达建筑楼层结构图；4、初步了解
4、楼梯的基本方式和布置的基本原则，楼梯的组成和尺度要求，楼梯的结构布置方案，楼梯的细部连接构造；5、了解屋面排水、屋面防水及屋面保温隔热设计的主要内容，掌握卷材防水屋面、刚性防水屋面的构造和细部构造处理措施。1、培养学生创新能力和独立思考能力，初步具基础施工图、墙身剖面详图、楼层平面布置图和屋顶平面图、楼梯平面和剖面图的认知能力和解决问题的能力；2、培养学生具有良好的工作作风。能力训练任务任务1：基础图的认知与表达任务2：墙身剖面构造详图的认知与表达任务3：楼层结构平面图的认知与表达任务4：楼梯构造详图的认知与表达任务5：屋面排水与节点构造详图的认知与表达案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考
5、资料、仪器、设备等）案例1.某农业局的农业科技大楼施工图（建筑构造与识图实训教材）案例2. 某办公楼施工图建筑构造与识图教材资料：建筑构造与识图教材、建筑构造与识图实训教材、建筑构造与识图习题集、国家制图标准及规范等。仪器、设备：多媒体、绘图工具模块教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动参考学时1运用民用建筑各构造组成部分（基础、墙体、楼地面、楼梯、门窗、屋顶等）的构造做法和要求，结合房屋构造模型、施工现场、施工图纸、常见的砖混与框架结构，根据民用建筑设计规范，识读和绘制基础图、墙身剖面构造详图、楼层结构平面图、楼梯构造详图、屋面排水与节点构造详图，小组提交认识实习报告，个人提交
6、各任务图形。具有对民用建筑构造的认知能力，具有研究各个与之相关的构造知识点在工程图样和实际中的综合应用能力、创新能力以及构造详图的表达能力和团队合作解决问题的能力1、结合房屋构造模型，先讲解地基和基础的基本知识，基础的类型、构造等内容，再布置任务：根据任务书、指导书，正确识读基础平面图，合理选择基础类型，绘制基础构造详图。1、根据老师布置的任务绘制基础构造详图。442、结合房屋构造模型，先讲解墙体各基本节点构造做法和要求、内外墙面装修、墙体保温构造、门窗构造要求等内容，再布置任务：根据任务书、指导书，绘制草图，解决勒脚、散水、明沟、踢脚、防潮层、窗台、过梁等各节点构造做法和要求，以及内外墙面装
7、修和墙体保温构造、门的类型和构造。2、根据老师布置的任务手绘墙身节点详图。3、结合房屋构造模型，先讲解楼板的基本概念、钢筋混凝土楼板构造、顶棚构造、地坪层与地面构造、阳台与雨篷构造等内容，再布置任务：根据任务书、指导书，计算选用预制板型号、数量，考虑用什么楼地面构造，绘制楼层结构平面布置草图。3、根据老师布置的任务绘制楼层结构平面布置草图。4、结合房屋构造模型，先讲解楼梯设计要求、楼梯组成及类型、楼梯尺度、现浇钢筋混凝土楼梯构造、装配式钢筋混凝土楼梯构造、楼梯细部构造、台阶与坡道构造等内容，再布置任务：根据任务书、指导书，确定楼梯的形式，根据楼梯的尺度要求计算楼梯的踏步级数、梯段净宽等尺度，绘
8、制楼梯平面图和剖面图4、根据老师布置的任务绘制楼梯详图5、结合房屋构造模型，先讲解屋顶的类型、屋顶的组织排水设计、柔性防水屋面及构造要求、刚性防水屋面及构造要求、屋顶的保温隔热等内容，再布置任务：根据任务书、指导书，确定屋面学习，使学生具备应用单层工业厂房基本知识的能力，布置工学习，使学生具备应用单层工业厂房基本知识的能力，布置工排水方式和屋面防水的构造做法，绘制屋顶平面图的草图。5、根据老师布置的任务手绘屋顶平面图。作业1、 工程字练习（课后完成）2、 根据任务书、指导书要求，用A3图纸绘制基础详图（课内完成、课后完善）；3、 根据任务书、指导书要求，用A3图纸绘制墙身节点详图（课内完成、课
9、后完善）；4、 根据任务书、指导书要求，用A2图纸绘制楼层平面布置图（课内完成、课后完善）；5、 根据任务书、指导书要求，计算楼梯的相关数据并在A2的图纸上绘制楼梯详图（课内课外完成）；6、 根据任务书、指导书要求，确定屋面排水方式和屋面防水的构造做法，用A2图纸绘制屋顶平面图（课内课外完成）；。课后体会湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院课 程 授 课 教 案模块四民用建筑构造的认知与表达任务1基础图的认知与表达课程内容相关知识点1.基础概述；2.基础的类型与构造；3.地下室构造课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备认知基础平面图和基础详图，具有识读和绘制基础平面图和基础详图的能力以及创
10、新能力和独立思考能力。教学工作任务1.结合房屋构造模型及基础相关照片，讲解基础的基本知识，基础的类型、构造等内容；2.布置任务：根据任务书、指导书，正确识读基础平面图，合理选择基础类型，绘制基础构造详图。教学工作任务描述1.模式：理论+实践教学2.要点：地基和基础的基本概念，基础的埋置深度及影响因素，基础的类型，常用基础的构造，基础平面图和基础详图的识读和绘制方法以及图纸的基本要求等。 教学工作任务实现手段1多媒体课件演示；2案例引导；3课堂讲授；4学生操作学生能力评价多元评价：1.专业能力评价2.社会能力评价3.方法能力评价教学后记一、 介绍建筑构造部分知识的作用。建筑构造学是研究建筑物的构
11、成、各组成部分的组合原理和构造方法的学科。主要任务是根据建筑物的使用功能、技术经济和艺术造型要求提供合理的构造方案，作为建筑设计的依据。二、 教学任务1、模型及图片展示（例举部分）图片1（实训室教学模型） 图片2（实训室教学模型） 2、识读教材和实训书中基础平面图和基础详图。相关知识点：（1）基础概述；（2）基础的类型与构造；（3）地下室构造地基和基础的基本知识三：附件：1、建筑构造与识图教材模块四；2、PPT课件；3、建筑构造与识图实训教材；4、建筑结构制图标准等。湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院课 程 授 课 教 案模块四民用建筑构造的认知与表达任务1基础图的认知与表达 学时安排8学
12、时课程内容任务参见建筑构造与识图实训教材任务，绘制基础平面图和基础详图课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备认知基础平面图和基础详图，具有识读和绘制基础平面图和基础详图的能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务1.结合房屋构造模型及基础相关照片，讲解基础的基本知识，基础的类型、构造等内容；2.布置任务：根据任务书、指导书，正确识读基础平面图，合理选择基础类型，绘制基础构造详图。教学工作任务描述1.模式：理论+实践教学2.要点：地基和基础的基本概念，基础的埋置深度及影响因素，基础的类型，常用基础的构造，基础平面图和基础详图的识读和绘制方法以及图纸的基本要求等。教学工作任务实现手段1.多媒体
13、课件演示；2.案例引导；3.课堂讲授4.学生操作学生能力评价多元评价：1.专业能力评价2.社会能力评价3.方法能力评价教学后记一、 回顾上周课程的相关知识点。二、教学任务：参照建筑构造与识图实训教材，完成实训任务。步骤一：布置任务。结合房屋构造模型和现有建筑（如教学楼）及以下内容，绘制基础平面图和基础详图（可任选以下其中一个作为任务要求）：（1）假定建筑墙下条形基础（等高式），基础墙厚240mm，底面宽740mm，室内外地面标高分别为0.000m，-0.600m，基础埋置深度1.500m，试画出该条形基础断面图，并标注尺寸。（2）假定建筑独立柱基，两级台阶，基础底面尺寸为1850mm1950m
14、m、上一级台阶尺寸为1150mm1150mm，室内外地面标高分别为0.000m，-0.600m，基础埋置深度1.500m，柱子界面尺寸350mm350mm，柱纵横向定位轴线居中，基础底板配筋双向12150，柱筋422，柱箍筋6250，试画出该独立基础柱基平面图和断面图，并标注尺寸。（3）结合房屋构造模型或将上述条形基础或独立基础带入现有建筑（如教学楼），绘制基础平面图。步骤二：完成该任务的方法指导。相关知识点：如何综合运用基础构造、基础图的表达等。步骤三：往届优秀作业展示。步骤四：学生进行绘图操作。步骤五：在学生完成的作业中评选优秀并进行点评。三、附件：1、建筑构造与识图教材模块四；2、PPT
15、课件；3、展示的优秀作业；4、建筑构造与识图实训教材；5、建筑结构制图标准等。湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院课 程 授 课 教 案模块四民用建筑构造的认知与表达任务2墙身剖面构造详图的认知与表达 学时安排4学时课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备从建筑施工图角度正确识读和绘制墙身剖面详图的能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务1.结合房屋构造模型及实体照片，讲解墙体各基本节点构造做法和要求、内外墙面装修、墙体保温构造、门窗构造要求等内容；2.布置任务：根据任务书、指导书，绘制墙身节点详图，解决勒脚、散水、明沟、踢脚、防潮层、窗台、过梁等各节点构造做法和要求，以及内外墙面装修和
16、墙体保温构造、门的类型和构造。教学工作任务描述1.模式：理论+案例教学2.要点：墙体的构造知识、建筑剖面图上墙体与其他构造部分的连接方法和构造要求及常见做法、如何从建筑施工图的角度表达建筑剖面详图、墙体节能构造的基本知识等。教学工作任务实现手段1.多媒体课件演示；2.案例引导；3.课堂讲授4.学生操作学生能力评价多元评价：1.专业能力评价2.社会能力评价3.方法能力评价教学后记一、回顾上周课程的相关知识点。二、教学任务：1、模型及图片展示（例举部分） 图片1（实训室教学模型） 图片2（实训室教学模型） 图片3 （实训室现场教学） 图片4（实训室教学模型） 2、识读教材模块四及实训指导书的墙身节
17、点详图及墙身细部构造图。相关知识点：（1） 墙身、楼地面的构造知识；（2） 建筑剖面上墙体与其他构造组成部分的连接方法和构造要求及常见做法；（3） 了解墙体节能构造的基本知识。三：附件：1、建筑构造与识图教材模块四；2、PPT课件；3、建筑构造与识图实训教材；4、房屋建筑制图统一标准等。湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院课 程 授 课 教 案模块四民用建筑构造的认知与表达任务2墙身剖面构造详图的认知与表达 学时安排4学时课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备从建筑施工图角度正确识读和绘制墙身剖面详图的能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务1.结合房屋构造模型及实体照片，讲解墙体各基
18、本节点构造做法和要求、内外墙面装修、墙体保温构造、门窗构造要求等内容；2.布置任务：根据任务书、指导书，绘制墙身节点详图，解决勒脚、散水、明沟、踢脚、防潮层、窗台、过梁等各节点构造做法和要求，以及内外墙面装修和墙体保温构造、门的类型和构造。教学工作任务描述1.模式：理论+实践教学2.要点：墙体的构造知识、建筑剖面图上墙体与其他构造部分的连接方法和构造要求及常见做法、如何从建筑施工图的角度表达建筑剖面详图、墙体节能构造的基本知识等。教学工作任务实现手段1.多媒体课件演示；2.案例引导；3.课堂讲授4.学生操作学生能力评价多元评价：1.专业能力评价2.社会能力评价3.方法能力评价教学后记一、回顾上
19、周课程的相关知识点。二、教学任务：参照建筑构造与识图实训教材，完成任务8.步骤一：布置任务。结合房屋构造模型和现有建筑（如教学楼）及以下内容，进行房屋外墙剖面构造详图的认知与表达。：（1）楼层层高3.6m，室内地坪标高为0.000m，室内外高差450mm，窗台距室内地面900mm。（2）采用混合结构，砖块尺寸240mm115mm53mm，墙体240mm，承重外墙。（3）采用120mm厚预应力钢筋混凝土楼板，板的类型由学生自定（中南地区建筑标准设计建筑图集中，板厚有120mm、180mm两种，板宽用120mm厚、500mm或600mm宽的板）。（4）门窗材料及墙面装修结合现场考虑或自定，窗洞高度
20、1500mm。（5）楼地面做法结合现场考虑或自定。步骤二：完成该任务的方法指导相关知识点：如何在分析问题的过程中，寻求解决方案，如知识的自我完善、工程实践的基本处理方案；如何从建筑施工图的角度正确地表达建筑墙身剖面详图等。步骤三：往届优秀作业展示。步骤四：学生进行绘图操作。三、附件：1、建筑构造与识图教材模块四；2、PPT课件；3、展示的优秀作业；4、建筑构造与识图实训教材；5、房屋建筑制图统一标准等。湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院课 程 授 课 教 案模块四民用建筑构造的认知与表达任务2墙身剖面构造详图的认知与表达 学时安排2学时课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备从建筑施工图角
21、度正确识读和绘制墙身剖面详图的能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务让学生完善作业并进行作业展评及优秀作业展示。教学工作任务描述1.模式：理论+实践教学2.要点：从作业展评中回顾墙体的构造知识、建筑剖面图上墙体与其他构造部分的连接方法和构造要求及常见做法、如何从建筑施工图的角度表达建筑剖面详图、墙体节能构造的基本知识等。教学工作任务实现手段1.学生操作；2.课堂展评；学生能力评价多元评价：1.专业能力评价2.社会能力评价3.方法能力评价教学后记一、教学任务步骤一：继续完善上周布置的绘图任务。步骤二、在学生完成的作业中评选优秀并进行点评。相关知识点：回顾墙体的构造知识、建筑剖面图上墙体与其
22、他构造部分的连接方法和构造要求及常见做法、如何从建筑施工图的角度表达建筑剖面详图、墙体节能构造的基本知识等。二、附件：1、建筑构造与识图教材模块四；2、建筑构造与识图实训教材；3、房屋建筑制图统一标准等。湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院课 程 授 课 教 案模块四民用建筑构造的认知与表达任务3楼层结构平面图的认知与表达 学时安排4学时课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备认知楼层结构平面图，具有对简单楼层结构平面进行布置和表达的能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务结合房屋构造模型及实体照片，讲解楼板的基本概念、钢筋混凝土楼板构造、顶棚构造、地坪层与地面构造、阳台与雨篷构造等内容
23、，让学生学会识读楼板的相关图样。教学工作任务描述1.模式：理论+案例教学2.要点：楼地层的基本知识，观察、分析和表达楼层结构平面布置的方法，楼层结构的基础知识，从专业的角度用图例表达建筑楼层结构图的方法等。教学工作任务实现手段1.多媒体课件演示；2.案例引导；3.课堂讲授4.学生操作学生能力评价多元评价：1.专业能力评价2.社会能力评价3.方法能力评价教学后记一、回顾上个任务涉及的相关知识点。二、教学任务：1、模型及图片展示（例举部分）：图片1 图片2（实训室模型） 图片3 图片4（多媒体模型示意）2、识读教材模块四及实训指导书的楼层结构平面图和结构构件详图。相关知识点：（1） 楼地层的基本知
24、识；（2） 楼层结构平面布置的方法；（3） 楼层结构的基础知识；（4） 如何从专业的角度用图例表达建筑楼层结构图。三：附件：1、建筑构造与识图教材模块四；2、PPT课件；3、建筑构造与识图实训教材；4、房屋建筑制图统一标准等。湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院课 程 授 课 教 案模块四民用建筑构造的认知与表达任务3楼层结构平面图的认知与表达 学时安排4学时课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备认知楼层结构平面图，具有对简单楼层结构平面进行布置和表达的能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务1.结合房屋构造模型及实体照片，讲解楼板的基本概念、钢筋混凝土楼板构造、顶棚构造、地坪层与地面
25、构造、阳台与雨篷构造等内容；2.布置任务：根据任务书、指导书，计算选用预制板型号、数量，考虑用什么楼地面构造，绘制楼层结构平面布置草图。教学工作任务描述1.模式：理论+实践教学2.要点：楼地层的基本知识，观察、分析和表达楼层结构平面布置的方法，楼层结构的基础知识，从专业的角度用图例表达建筑楼层结构图的方法等。教学工作任务实现手段1.多媒体课件演示；2.案例引导；3.课堂讲授4.学生操作学生能力评价多元评价：1.专业能力评价2.社会能力评价3.方法能力评价教学后记一、回顾上周课程的相关知识点。二、教学任务：1、完成上周识图部分的教学任务：识读教材模块四及实训指导书的楼层结构平面图和结构构件详图。
26、相关知识点：（1） 楼地层的基本知识；（2） 楼层结构平面布置的方法；（3） 楼层结构的基础知识；（4） 如何从专业的角度用图例表达建筑楼层结构图。2、绘图：参照建筑构造与识图实训教材，完成任务9.步骤一：布置任务。结合房屋构造模型和现有建筑（如教学楼）绘制楼层结构构件（梁、板、柱）的结构平面布置图（要求表示受力柱和构造柱、过梁及支承楼板的梁、预制板或现浇板）。步骤二：完成该任务的方法指导相关知识点：如何利用楼地层的基本知识，并从专业的角度用图例表达建筑楼层结构图，同时结合工程实际，讲解任务要求以及在工程实际中的应用。步骤三：往届优秀作业展示。步骤四：学生进行绘图操作。三、附件：1、建筑构造与
27、识图教材模块四；2、PPT课件；3、展示的优秀作业；4、建筑构造与识图实训教材；5、房屋建筑制图统一标准等。湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院课 程 授 课 教 案模块四民用建筑构造的认知与表达任务4楼梯构造详图的认知与表达 学时安排4学时课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备认知楼梯的构造组成和尺度要求，具有楼梯平面图和剖面图的构造设计能力和表达能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务结合房屋构造模型及实体照片，先讲解楼梯的基本方式和布置的基本原则，楼梯的组成和尺度要求，楼梯的结构布置方案，楼梯的细部连接构造等，让学生学会识读楼梯的相关图样。教学工作任务描述1.模式：理论+案例教学
28、2.要点：楼梯的基本方式和布置的基本原则，楼梯的组成和尺度要求，楼梯的结构布置方案，楼梯的细部连接构造等。教学工作任务实现手段1.多媒体课件演示；2.案例引导；3.课堂讲授4.学生操作学生能力评价多元评价：1.专业能力评价2.社会能力评价3.方法能力评价教学后记一、回顾上个任务涉及的相关知识点。二、教学任务：1、模型及图片展示（例举部分）：图片1 图片22、识读教材模块四及实训指导书的楼层结构平面图和结构构件详图。相关知识点：（1） 楼梯各部分的尺度和表达方法；（2） 钢筋混凝土楼梯构造；（3） 踏步、栏杆扶手、台阶坡道等细部构造；（4） 楼梯的构造组成和形式三：附件：1、建筑构造与识图教材模
29、块四；2、PPT课件；3、建筑构造与识图实训教材；4、房屋建筑制图统一标准等。湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院课 程 授 课 教 案模块四民用建筑构造的认知与表达任务4楼梯构造详图的认知与表达 学时安排4学时课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备认知楼梯的构造组成和尺度要求，具有楼梯平面图和剖面图的构造设计能力和表达能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务1.结合房屋构造模型及实体照片，讲解楼梯的基本方式和布置的基本原则，楼梯的组成和尺度要求，楼梯的结构布置方案，楼梯的细部连接构造，楼梯设计中相关数据的计算方法等，让学生学会识读楼梯的相关图样；2.布置任务：根据任务书、指导书，计算
30、楼梯的相关数据。教学工作任务描述1.模式：理论+实践教学2.要点：楼梯的基本方式和布置的基本原则，楼梯的组成和尺度要求，楼梯的结构布置方案，楼梯的细部连接构造，楼梯设计中相关数据的计算等。教学工作任务实现手段1.多媒体课件演示；2.案例引导；3.课堂讲授4.学生操作学生能力评价多元评价：1.专业能力评价2.社会能力评价3.方法能力评价教学后记一、回顾上周课程的相关知识点。二、教学任务：1、完成上周识图部分的教学任务：识读教材模块四及实训指导书的楼梯详图。相关知识点：（1） 钢筋混凝土楼梯构造；（2） 踏步、栏杆扶手、台阶坡道等细部构造；（3） 楼梯的构造组成和形式；（4） 电梯和自动扶梯构造2
31、、设计及草图绘制：参照建筑构造与识图习题集P83，完成任务的初步设计方案确定.步骤一：布置任务。结合房屋构造模型和现有建筑（如教学楼），根据下面楼梯设计作业的任务要求完成楼梯的初步设计。（1）已知条件 1）五层单元式住宅的楼梯（双跑式楼梯）； 2）已知层高为3m，楼梯间的开间为2700mm、进深轴线尺寸为5100mm，为封闭式平面，有对外出入口。 3）现浇钢筋混凝土板式楼梯，梯段形式、步数、踏步尺寸、栏杆（栏板）形式，所选用的材料及尺寸自定。 4）楼梯间的承重墙为砖墙，墙厚2470mm。 5）地面做法自定。 6）楼梯间窗为1500mm1500mm。 （2）要求 1）绘出首层平面图、标准层平面图
32、、顶层平面图、剖面图、栏杆（栏板）详图、踏步详图。 2）比例：平面图和剖面图为1:50，详图为1:10. 3）用A2图纸以铅笔打底，墨线笔加深。步骤二：完成该任务的方法指导相关知识点：（1） 楼梯各部分的尺度和表达方法；（2） 钢筋混凝土楼梯构造；（3） 踏步、栏杆扶手、台阶坡道等细部构造；（4） 楼梯的构造组成和形式；（5） 楼梯的设计方法；（6） 楼梯相关知识的综合运用技巧。步骤三：学生按任务进行相关数据的计算。步骤四：学生进行草图绘制。三、附件：1、建筑构造与识图教材模块四；2、PPT课件；3、展示的优秀作业；4、建筑构造与识图实训教材；5、建筑构造与识图习题集；6、房屋建筑制图统一标准
33、等。湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院课 程 授 课 教 案模块四民用建筑构造的认知与表达任务3楼梯构造详图的认知与表达 学时安排2学时课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备认知楼梯的构造组成和尺度要求，具有楼梯平面图和剖面图的构造设计能力和表达能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务1结合上周布置的任务，讲解楼梯详图绘制的基本方法和要求；2布置任务：根据任务书、指导书，用A2图纸绘制楼梯详图。教学工作任务描述1.模式：理论+实践教学2.要点：楼梯的设计依据、楼梯相关图样的表达方法、楼梯详图的绘制方法等。教学工作任务实现手段1.多媒体课件演示；2.课堂讲授3.学生操作；4.课堂展评；
34、学生能力评价多元评价：1.专业能力评价2.社会能力评价3.方法能力评价教学后记一、教学任务步骤一：深化上周布置的任务：要求学生将楼梯设计相关图样绘制到A2图纸上。相关知识点：楼梯详图在建筑施工图中的图样表达方法。步骤二：学生进行绘图操作。步骤三：在学生完成的作业中评选优秀并进行点评。相关知识点：回顾楼梯的构造组成和尺度要求，如何从建筑施工图的角度表达楼梯详图，作业图纸的基本要求等。二、附件：1、建筑构造与识图教材模块四；2、建筑构造与识图实训教材；4、建筑构造与识图习题集；3、房屋建筑制图统一标准等。湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院课 程 授 课 教 案模块四民用建筑构造的认知与表达任务
35、5屋面排水与节点构造详图的认知与表达 学时安排4学时课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备认知屋顶平面图，对屋顶进行排水、防水和保温隔热等构造处理，培养绘制和识读屋顶平面图的能力以及创新能力和独立思考能力。教学工作任务结合房屋构造模型及实体照片，讲解屋顶的类型、屋顶的组织排水设计、柔性防水屋面及构造要求、刚性防水屋面及构造要求、屋顶的保温隔热等内容，让学生能认识屋顶的构造做法以及识读屋顶的相关图样。教学工作任务描述1.模式：理论+案例教学2.要点：屋顶的类型、屋顶的组织排水设计、柔性防水屋面及构造要求、刚性防水屋面及构造要求、屋顶的保温隔热等。教学工作任务实现手段1多媒体课件演示；2案例引导
36、；3课堂讲授4学生操作学生能力评价多元评价：1.专业能力评价2.社会能力评价3.方法能力评价教学后记一、回顾上个任务涉及的相关知识点。二、教学任务：1、模型及图片展示（例举部分）：图片1 图片2 图片32、识读教材模块四及实训指导书的屋顶平面图和节点详图。相关知识点：1、 屋顶的类型；2、 屋顶的组织排水设计；3、 柔性防水屋面及构造要求；4、 刚性防水屋面及构造要求；5、 屋顶的保温隔热。三：附件：1、建筑构造与识图教材模块四；2、PPT课件；3、建筑构造与识图实训教材；4、房屋建筑制图统一标准等。湖 南 城 建 职 业 技 术 学 院课 程 授 课 教 案模块四民用建筑构造的认知与表达任务
37、5屋面排水与节点构造详图的认知与表达 学时安排4学时课程任务目标通过本任务的学习，使学生具备认知屋顶平面图，对屋顶进行排水、防水和保温隔热等构造处理，培养绘制和识读屋顶平面图的能力以及创新能力和独立思考能力。了解屋面排水、屋面防水及屋面保温隔热设计的主要内容，掌握卷材防水屋面、刚性防水屋面的构造做法和细部构造处理措施教学工作任务1结合房屋构造模型及实体照片，讲解屋顶的类型、屋顶的组织排水设计、柔性防水屋面及构造要求、刚性防水屋面及构造要求、屋顶的保温隔热等内容；2布置任务：根据任务书、指导书，确定屋面排水方式和屋面防水的构造做法，绘制屋顶平面图的草图。教学工作任务描述1.模式：理论+实践教学2
38、.要点：屋顶的组织排水设计、柔性防水屋面及构造要求、刚性防水屋面及构造要求、屋顶的保温隔热、屋顶相关图样的表达方法等。教学工作任务实现手段1.多媒体课件演示；2.案例引导；3.课堂讲授；4.学生操作。学生能力评价多元评价：1.专业能力评价2.社会能力评价3.方法能力评价教学后记一、回顾上周课程的相关知识点。二、教学任务：1、完成上周识图部分的教学任务：识读教材模块四及实训指导书的楼梯详图。相关知识点：（1） 屋顶的组织排水设计；（2） 柔性防水屋面及构造要求；（3） 刚性防水屋面及构造要求；（4） 屋顶的保温隔热。2、设计及草图绘制：参照建筑构造与识图习题集P87，完成平屋顶设计大作业任务的初
39、步设计方案确定.步骤一：布置任务。结合房屋构造模型和现有建筑（如教学楼），根据下面楼梯设计作业的任务要求完成平屋顶排水设计的初步设计。（1）已知条件 1）住宅的平屋顶，层高3m，层数5层，平面示意图参照建筑构造与识图习题集中的屋顶平面图、女儿墙外天沟排水； 2）降雨量按所在地区数据（取H=110mm/h）。（2）要求 1）绘制屋顶平面图和檐口、泛水两个节点详图。 2）比例：屋顶平面图为1:50，详图为1:10. 3）用A2图纸以铅笔打底，墨线笔加深。步骤二：完成该任务的方法指导相关知识点：（1） 屋顶的组织排水设计方法；（2） 柔性防水屋面及构造要求；（3） 刚性防水屋面及构造要求；（4） 屋顶的保温隔热。（5） 屋顶相关知识的综合运用技巧。步骤三：往届优秀作业展示步骤四：学生按任务要求进行图样绘制。三、附件：1、建筑构造与识图教材模块四；2、PPT课件；3、展示的优秀作业；4、建筑构造与识图实训教材；5、建筑构造与识图习题集；6、房屋建筑制图统一标准等。
