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1、湘教版三年级数学上册教学计划 三年级数学上册教学计划1一、班级学生情况分析三年级学生已使用了两年的新教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对潜能生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。二、教材分析1.本学期教材内容包括下面一些内容：一、时、分、秒;二、万以内的加法和减法笔算;三、倍的认识;四、多位数乘一位数;五、分数的初步认识;六、长
2、方形和正方形;七、测量：毫米、分米、千米和吨的认识;八、数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。2.这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，帮助他们乐学、会学、学会。三、教学重点万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、长方形和正方形。四、教学难点时、分、秒的认识、长度单位：毫米、分米和千米、长方形和正方形。五、教学目标(一)知识和技能方面1.会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算
3、。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4.会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5.认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单
4、的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6.理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。(二)数学思考方面1.体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2.结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。3.结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。(三)解决问题方面1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生
5、活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六、教学措
6、施1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3.尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。七、课时安排(预计)教学时间略三年级数学上册教学计划2一、班级情况分析：本学期我担任三年级(4)班数学科教学工作，全班共有学生49人，其中男生29人，女生20人。这班里有许多学生在一年级的时候我已经教
7、过，对于他们的一些情况也有所了解，班里有一小部分学生的基础较差。因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。二、教材分析：这册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。二、教学目标：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟
8、练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有
9、些则是不确定的。、，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。三、教学措施：本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握
10、。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。2、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习兴趣。3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁，由低到高，循序渐进的进行。8、
11、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。四、教学进度三年级数学上册教学计划3一、学生基本情况：本班共有学生71人，男生40人，女生31人。上学期平均分62。66。及格人数39人，不及格人数25人。但90分以上的却只有1人，总体成绩不理想。本学期人数增多，但学生积极性较高，希望本学期能有所进步。二、教学内容：除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观察物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习。三、教学目标：(一)知识与技能方面。1、数与代数：(1)认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的
12、相对大小关系。(2)会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。(3)能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。(4)能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。(5)结合具体情境初步理解分数的意义(分母不超过10)，能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。(6)在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千
13、克=1000克。(7)了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。2、空间与图形：(1)了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。(2)理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。(3)知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。3、统计与概率：(1)能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。(2)理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些
14、。会用“偶尔”、“经常”等词语描述可能性的大小。(二)数学思考方面。1、经历“在计数器上表示数分析数的组成探索数的读法与写法比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简单现象，发展数感和符号感。2、在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维。3、在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。4、在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类收集信息
15、、整理数据，用数据描述现象以及判断可能性大小等过程，发展统计观念。5、在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。(三)解决问题方面。能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：1、初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力。2、逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。3、经常与同学共同开展学习活动，经常与同学交流思考的过程和结果，初步体会到合作的意义。4、在教师的具体指导下
16、，简单地反思、评价自己的学习活动。(四)情感与态度方面。1、进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。3、经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。3、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。4、在教科书和教师的具体指导下，学习客观地评价自己与评价他人。三、教研活动安排：1、研究课题：如何构建全纳的数学课堂。2、提高教学质量措施：(1)刻苦钻研教
17、材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体。(2)合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。(3)倡导学生动手实践、独立探索、相互合作。(4)加强学生的数感、提倡算法多样化。(5)尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和数学知识。(6)面向全体学生，认真做好补差工作，使每位学生都有所发展。(7)加强家校联系，取得家长的关心与支持。四、教学进度安排：第一单元除法，十五课时第二单元认数，十三课时第三单元千克与克，九课时第四单元加和减，十课时第五单元24时记时法，九课时第六单元长方形和正方形，十一课时第七单元乘法，十四课时第八单元观察物体，六课时第九单元统计与可能性，八
18、课时第十单元认识分数，十课时第十一单元整理与复习，七课时三年级数学上册教学计划4单元教学目标1、认识时间单位秒，知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。单元教学重难点重点：使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。难点：解决与时间计算有关的实际问题。研讨的问题(教学中的困惑)1、如何才能让学生更好的体验时间的长短(准确的时间观念)?2、在解
19、决时间的应用题中，如何写计算过程?3、对于“第一节课上课时间是8:30，每节课40分钟，第二节课什么时间下课?”这个问题，应该怎么让学生更好地接受?4用什么方法让孩子能更好、更准确的进行时间单位的简单换算?修订意见1、充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并在多次的估计时间的活动中体验活动，逐步积累经验，让学生在亲身参与中建立对时间单位的准确感知。2、在教学有关时间的计算时，可以通过观察钟面指针转动的区域帮助学生理解。3、充分发挥钟表模型等直观教具的作用帮助学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。解决措施1、把一分钟具体化，让学生通过数数、倒计时、一分钟能做的
20、事等去亲自体验时间的长短，并进行珍惜时间的教育。2、不强调必须写计算过程，只要学生能写出结果就可以，灵活处理。3、要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面，让学生直观的感受当60分时，时针走了一小时。4、首先要弄清时间单位之间的进率是60进制，然后和100进制的米与厘米的题进行混合练习。反思总结时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，也是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验
21、，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。三年级数学上册教学计划5单元教学目标1.结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。3.使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。4.感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。单元教学重难点教学重点：知道毫
22、米、分米和千米与米、厘米;吨和千克的进率及换算。教学难点：初步建立毫米、分米、千米的长度观念以及吨的质量观念，应用毫米、分米和千米来正确表示物体的长度以及应用吨来正确表示物体的质量。研讨的问题(教学中的困惑)1、如何体验1千米的长度?2、如何更好的认识及感受1吨的重量?修订意见1、教师要组织学生真正到操场上量一量、走一走、估一估，体验1千米有多长，加深对1千米长度观念的理解。在安排学生的操作活动时，要有明确的目的，要提出活动的要求。2、应组织各种活动帮助学生体验和感受。例如，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少袋有1吨，可利用多媒体课件展示1吨货物的多少，还可以组织学生互相背一背，感受一名学生的体重，然后在算一算、估一估多少名学生的体重是1吨。通过这些实践活动，帮助学生更好地认识1吨。解决措施1、教师要组织学生真正到操场上量一量、走一走、估一估，体验1千米有多长。2、应组织各种活动帮助学生体验和感受。例如，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少袋有1吨，可利用多媒体课件展示1吨货物的多少，还可以组织学生互相背一背，感受一名学生的体重，然后在算一算、估一估多少名学生的体重是1吨。反思总结本单元的内容与学生的生活实际有着密切的联系，教师要从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，创设生动有趣的情境，。湘教版三年级数学上册教学计划
