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1、美学历年试题及参考答案（二）自考课程 2010-01-09 15:15:03 阅读423 评论0 字号：大中小订阅 全国2005年7月一、单项选择题1被各国美学界尊称为“美学之父”的是( B )A苏格拉底 B鲍姆嘉登 C鲍桑葵 D亚里士多德2西方美学史上最早讨论美的专著是古希腊美学家柏拉图的( C )A伊安篇 B斐多篇 C大希庇阿斯篇 D会饮篇3审美关系是人与世界构成的一种(B )A物质关系 B精神关系C物质与精神统一的关系 D欲求关系4传统美学由于割裂内容和形式，从而致使艺术作品的内容成为一种( C )A艺术的存在 B非艺术的存在C既是艺术的存在，又是非艺术的存在D既不是艺术的存在，又不是非
2、艺术的存在5以下属于艺术品的直接性物质存在的是(C )A意象世界层 B物质实在层 C形式符号层 D意境超验层6艺术最核心的功能是(C )A娱乐 B道德教化 C审美 D社会干预719世纪，以德国美学家费希纳为代表的美学流派是( D )A结构主义美学 B现象学美学 C体验美学 D实验美学8提出“美是生活”的美学家是(D )A别林斯基 B黑格尔C狄德罗 D车尔尼雪夫斯基9中国当代美学家蔡仪曾主张(B )A美在客观说 B美在主观说C美在主客观统一说 D美在客观性与社会性的统一说10最早提出“天才”论，强调艺术是天才的创造和表现的美学家是( B )A贺拉斯 B柏格森 C克罗齐 D康德11从联想的类型来看
3、，人们常说的“爱屋及乌”、“睹物思人”、“瑞雪兆丰年”属于(C )A相似联想 B对比联想 C接近联想 D类比联想12在西方美学史上，最早谈到喜剧问题的是(B )A德谟克利特 B柏拉图C亚里士多德 D苏格拉底13在中国当代美学研究中，主张“美是客观性与社会性统一”说的美学家是( B )A蔡仪 B朱光潜 C李泽厚 D吕荧14席勒曾认为美是( B )A感性的完善 B理念的感性显现C活的形象 D关系的完满15“主观的合目的性”是以下哪位美学家美学思想的一个核心命题?(A )A谢林 B黑格尔 C康德 D布瓦洛16马克思主义探讨美的本质问题的逻辑起点是(D )A客观的物质世界B客观的精神世界C主观的心意状
4、态D社会化了的人的审美实践活动17德国古典美学家康德的美学代表作是( A )A判断力批判 B艺术与现实的美学关系C美感 D理想国18艺术的存在方式是(C )A艺术接受艺术品艺术创造 B艺术品艺术接受艺术创造C艺术创造艺术品艺术接受 D艺术创造艺术接受艺术品19艺术接受的过程可以区分为(B )A品、观、悟 B观、品、悟 C悟、品、观 D品、悟、观20中国近代美学思想家中，曾提倡“以美育代宗教”的是( C )A王国维 B梁启超 C蔡元培 D朱光潜21“寓教于乐”的原则实际上就是强调( D )A美育和智育的统一 B美育和体育的统一C德育和智育的统一 D美育和德育的统一22明确提出“审美教育”概念的美
5、学家是( C )A康德 B贺拉斯 C席勒 D锡德尼23美育主要依据的是( D )A现实的原则和社会的尺度 B理想的原则和情感的尺度C现实的原则和情感的尺度 D理想的原则和社会的尺度24美育的过程中对个人创造性的激励是通过以下哪个要素来实现的?( B )A情感 B意志 C理性 D愉悦25在意象的类型中最具有“天然”性的是(B )A仿象 B兴象 C喻象 D抽象26在中国历史上，自然美开始作为独立的审美形态出现在( C )A盛唐 B西周 C魏晋 D宋金27在人的各种感觉器官中，与审美活动关系较为密切的是(A )A视觉和听觉 B味觉和触觉C视觉和味觉 D味觉和听觉28英国美学家布洛曾提出( C )A移
6、情说 B时间距离说C心理距离说 D空间距离说29美学研究的出发点是( C )A实用关系 B伦理关系C审美关系 D认识关系30美学研究的基本方法是(A )A哲学方法 B心理学方法C艺术学方法 D人类学方法二、多项选择题31在西方美学史上，提倡“快乐说”的理论家是(AD )A格兰特.艾伦 B托马斯?阿奎那C斯宾塞 D亨利.马歇尔E席勒32从主体与对象世界的关系来看，意象可以区分为( BCDE )A虚象B仿象（类型）C兴象（类型） D喻象 E抽象3320世纪60年代，结构主义美学研究方法在西方盛行，其代表人物是( BC )A列维?斯特劳斯 B 罗兰?巴特 C托多罗夫 D姚斯E阿多诺34以下关于美感的
7、表述正确的是( ABCD )A美感受主体的生理结构、心理因素和文化因素等的制约B从本质上看，美感是一种生理的快感C美感是对主体的创造性的一种体现D美感具有丰富的社会性意义E美感的范围比美的范围狭隘35关于喜剧产生的原因有多种解释，其中具有代表性的有(ABCD )A突然荣耀说 B乖讹说C生命的机械化 D心理能量消耗的节省说E游戏说全国2005年4月一、单项选择题。1在美学研究的各种审美现象中，最重要的是（D）A社会审美现象 B心理审美现象C自然审美现象 D艺术审美现象219世纪中叶以前，在西方占主导地位的美学研究倾向是（B）A“由下而上”的方法 B“由上而下”的方法 C重视科学实验的方法 D实证
8、主义方法3马克思主义美学的哲学基础应当是（ D）A唯物论的反映论B唯物辩证法C辩证唯物主义和历史唯物主义D作为整体的马克思主义哲学4提出“人也按照美的规律来塑造”这一命题的人是（C）A康德 B席勒 C马克思 D车尔尼雪夫斯基5从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的（B）A斐多篇 B大希庇阿斯篇C伊安篇 D会饮篇6马克思说 “忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉”，这说明了人要与现实建立审美关系就必须具有（B）A闲暇时间 B自由意识 C物质条件 D艺术趣味7荣格心理分析美学的一个核心概念是（C）A性力 B权力欲望 C集体无意识 D力必多8审美关系最本质的特点是（C）A他律
9、性 B排他性 C自由性 D社会性9人类普遍爱好人体美，这说明（D）A美感是性本能的升华 B美感来源于性选择C美感离不开性 D美感是人的性选择的社会化10埃塞俄比亚原始部落里的人以嘴大为“美”，这反映了原始人的美感（A）A与特定观念相联系 B模仿动物C包含反感祖先形象的本能 D与性感紧密相连11丰乳肥臀的原始母神雕像反映了原始人美感（A）A与生殖崇拜观念相关 B与图腾崇拜观念相关C与动物崇拜观念相关 D与人的巫术观念相关12林黛玉对于贾宝玉送给她的一块旧手帕产生天下至美之物的感受。这是因为林黛玉采取了（C）A实用态度 B伦理态度 C审美态度 D认知态度13“美就是由视觉和听觉产生的快感”是出自（
10、B）A1844年经济学哲学手稿 B大希庇阿斯篇C判断力批判 D美感14艺术创造最主要的是创造（D）A艺术境界 B艺术形式C艺术情感 D艺术意象15马克思把艺术归结为一种意识形态，这说明艺术品是（A）A精神产品 B物质产品C意象思维的结晶 D抽象思维的结晶16有意味的形式说的倡导者是（C）A席勒 B斯宾塞C克莱夫.贝尔 D康德17不主张载道说的美学家是（D）A孔子 B韩愈C柳宗元 D陆机18在“意境”范畴的形成过程中，没有做出直接贡献的美学家是（A）A刘勰 B司空图 C王昌龄 D王国维19认为艺术“是为人类心灵而存在”的思想家是（B）A奥古斯丁 B黑格尔 C克莱夫?贝尔 D海德格尔20下列说法中
11、错误的是艺术根本上是存在于（D）A人类社会中 B动态流程中 C人类历史中 D人类心灵中21中国古人认为，艺术活动起于艺术家的“人心之动”，这个“动”包括（B）A意象的生产和意象的创造 B意象的孕育与意象的生产C意象的孕育和意象的创造 D意象的创造和意象的接受22西方文论中，有时会把闪现灵感的心灵称作（B）A“镜” B“灯” C“线” D“洞”23优美的形象一般表现为（A）A内容与形式互为表里 B内容比形式重要C形式比内容重要 D形式具有独立的价值24波德莱尔的恶之花最能体现的艺术倾向是（A）A以丑为美 B.崇美抑丑C美丑不分 D无美无丑25悲剧突出地说明了（A）A有限的人生所具有的无限的意义
12、B无限的人生所具有的有限的意义C现实的人生所具有的历史的意义 D理想的人生所具有的现实的意义26康德与黑格尔的崇高观之间的关系是（B）A康德受到过黑格尔的影响 B黑格尔受到过康德的影响C康德与黑格尔互相影响 D黑格尔与康德之间互不相干27苏珊.朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（C）A要重视情感 B要重视儿童的哭声C光有情感是不够的 D光有哭声还不够28自然的陶养是美育的（B）A最基本的道理 B基本途径之一C很次要的途径 D一种间接的途径29“一千个观众就有一千个哈姆莱特”说明（C）A观众是真正的艺术家 B审美活动无标准可言C审美是一种
13、积极主动的创造 D作家的创造不及观众的创造30朱光潜说：“文艺和其他美感活动给本能冲动和情感以自由发泄的机会。”这表明美育具有（C）A娱乐作用 B感化作用C陶养作用 D交流作用二、多项选择题31美感教育所培养的“完美的人”，是指（ABD）A既有物质生活，又有精神生活 B既有理智，又有情感C既满足了欲望，又满足了感情D既有工作能力，又善于生活和娱乐E既无道德的缺陷，又充满着智慧32狄德罗“美在关系”的理论最大的成就在于（BD）A看到了美与人的主观世界的关联B突破了过去把美当成某种单一的现象或某种孤立的因素的观点C自觉地把审美关系作为美学研究的出发点D开始从自然和社会生活各种相互关系中来理解美E有
14、意识地把美的本质与人的本质联系起来33朗吉诺斯倡导崇高，是因为当时人（CDE）A把崇高看成是粗野的自然 B只有有文化教养的人赞叹崇高C有庸俗的气息 D过于贪求金钱E生活败坏，每况愈下34艺术意象的孕育有赖于艺术家的如下状态：（ABC）A感动 B虚静 C神思D心手相应 E迷狂35与以往的美学理论相比，马克思主义美学具有自身显著的特点，主要有（ABDE）A把美学问题与人类社会实践紧密联系起来B把美的本质问题与人类的本质紧密结合在一起C第一次深刻揭示了人的无意识在美的生成中的作用D唯物辩证地解决了美学中主体和客体之间的关系问题E渗透着巨大的历史感全国2004年7月高等教育自学考试美学试题课程代码：0
15、0037一、单项选择题1.主张美学的研究对象是“感性认识的完善”的美学家是（C ）。A.亚里士多德 B.休谟 C.鲍姆嘉登 D.康德2.马克思主义美学的哲学基础是（D ）。A.辩正唯物主义 B.历史唯物主义 C.唯物辩证法 D.作为整体的马克思主义哲学3.下列美学家中不主张“美在理念”的是（C ）。A.柏拉图 B.亚里士多德 C.普罗提诺 D.黑格尔4.桑塔耶纳认为，“美是客观化了的快感”，这种观点属于（C ）。A.从事物的客观属性中探求美 B.从客观的精神世界中探求美C.从主观的心意状态中探求美 D.从事物之间的关系中探求美5.在中国当代的美学讨论中，朱光潜主张美是（D ）。A.主观的 B.
16、客观的 C.主客观的统一 D.客观性和社会性的统一6.美感的核心是（A ）。A.情感 B.感受 C.想象 D.理解7.通感是（C ）。A.感官与心灵的沟通 B.情感的充分表现形态C.感官间感受的相互挪移 D.审美中的豁然贯通感8.在人的各种感觉器官中，与审美活动关系较为密切的是（ D ）。A.视觉和味觉 B.嗅觉和触觉C.听觉和触觉 D.视觉和听觉9.在西方美学史上，提出“崇高是伟大心灵的回声”的美学家是（B ）。A.毕达哥拉斯 B.朗吉诺斯 C.博克 D.康德10.在西方美学史上，主张丑是“近代精神的一种产物”的美学家是（B ）。A.休谟 B.莱辛 C.康德 D.李斯托威尔11.在西方的喜剧
17、理论中，倡导“心理能量的节省说”的美学家是（A ）。A.霍布斯 B.康德C.柏格森 D.弗洛伊德12.从艺术本质的角度来界定艺术的学说是（C ）。A.游戏说 B.载道说C.表现说/模仿说/有意味的形式说 D.娱乐说13.艺术品结构的最重要层次是（C ）。A.思想内容层 B.形式符号层C.意象世界 D.意境超验层14.在各种艺术意象中，最具有自然天成特点的是（ B）。A.仿象 B.兴象 C.喻象 D.抽象15.“有我之境”与“无我之境”的区别在于（D ）。A.前者具有人为色彩，后者没有人为色彩B.前者物与我处于对立状态，后者物与我处于统一状态C.前者是中西艺术共有的现象，后者是中国艺术独有的现象
18、D.前者具有强烈的主观色彩，后者则是主体隐藏在意象的背后16.下列关于“意象孕育”的说法中正确的是（D ）。A.表象与原型可以完全相同B.表象必须具有客观原型C.表象的形成与主体的情感因素无关D.意象是主客体相互交融的产物17.庄子说：“技兼于事，事兼于义，义兼于德，德兼于道，道兼于天。”这说明（A ）。A.“技”通过“道”体现出来B.“道”是不依赖于“技”而独立存在的C.“技”是无法通达“道”的D.“技”与“道”可以相互转化18.艺术家与创作对象的关系是（C ）。A.反映与被反映的关系B.模仿与被模仿的关系C.认识与被认识的关系D.因感动、感应而产生的情感激荡的关系19.下列关于美育的说法中
19、正确的是（ B ）。A.美育带有一定的强制性B.美育是一种情感教育C.美育是通过人的意志力来实现的D.美育是促进知识的教育20.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这段话说明（ D ）。A.美育可以培养人的个性 B.美育具有“寓教于乐”的特征C.美育带有一定的强制性 D.美育是通过人的意志力来实现的二、多项选择题1.人类审美意识产生的标志有（ABCDE ）。A.人类开始把自己与自然区别开来B.人类能够按照“美的规律”创造物体C.人类能在自己的创造物中直观自身D.人类能够进行自觉的艺术创造E.人类能够形成关于审美现象的理性意识2.下列美学家中，主张从主观的心意状态中探求美的是（ AC
20、DE ）。A.亚里士多德 B.鲍姆嘉登C.休谟 D.博克E.黑格尔3.中国古代美学中与“崇高”相近的范畴包括（ABE ）。A.壮美 B.阳刚 C.含蓄 D.飘逸 E.大4.下列关于“意象孕育”的说法中正确的有（AD ）。A.客观原型转变为知觉表象B.表象上渗透着主体的主观情感因素C.表象与表象的关系受到主体的影响D.表象与原型不完全相同E.表象可以没有客观原型5.人生天地之间的美的形态主要有（BCD ）。A.科学美 B.艺术美 C.自然美 D.社会美 E.技术美全国2004年4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题1.艺术鉴赏过程的三阶段按顺序应为（A）A.观、品、悟 B
21、.品、悟、观 C.读、解、达 D.感、品、悟 2.下列要素不属于艺术想象的是（A）A.意象的触发 B.意象的发展 C.意象的鲜明 D.意象的形成3.在艺术孕育过程中，主体与对象世界的关系主要是（D）A.反映 B.模仿 C.认识 D.感动4.诗与画都是艺术，其作品结构中都必然具有且性质相同的层次是（D）A.物质材料层 B.形式符号层 C.意象世界层 D.意境超验层5.造成艺术品具有“他律性”的核心要素是（A）A.意象 B.材料 C.流通 D.形式6.下列诗句中，属于有我之境的是（D）A.“大漠孤烟直，长河落日圆” B.“采菊东篱下，悠然见南山”C.“人闲桂花落，鸟鸣山更幽” D.“感时花溅泪，恨
22、别鸟惊心”7.古希腊人把“艺术”理解为各种工匠的技术或技能，这说明艺术品是一种（C）A.物质产品 .精神产品 C.人工制品 D.自然物8.中国的书法艺术所产生的意象类型主要是（D）A.仿象 B.兴象 C.喻象 D.抽象9.模仿说的主要缺陷是（C）A.忽视了艺术与现实的联系 B.忽视了艺术的认识功能C.忽视了艺术的审美特征 D.夸大了艺术创造的主体性10.柏拉图的“美本身”、普罗提诺的“理型”说、莱布尼兹的“预定和谐”说，实质上都体现着一种基本的观念，这就是（D）A.美即自然 B.美即感性 C.美即有 D.美即完满11.康德自称他在哲学研究中掀起了一场“哥白尼式的革命”，从美学上说，这个“革命”
23、主要是指他把美学研究（A）A.从客观世界转移到主观世界 B.从主观世界转移到客观世界C.从重内容转移到重形式 D.从重形式转移到重内容12.在荣格看来，艺术家应该是一种“更高意义上的人”，即（D）A.拥有自由意志的人 B.自我实现的人C.审美的人 D.集体的人13.从西方美学家对美的本质问题的探讨中可以看出，传统美学在美的问题上表现出明显的（B）A.相对主义观B.形而上学观念 C.怀疑论的观念 D.开放性的观念14.美学思想得以形成的直接基础是（C）A.艺术活动 B.客观存在着的美 C.审美意识 D.审美理想15.“埃斯特惕卡”在德文中的意思是（A）A.感性学 B.现象学 C.审美学 D.解释
24、学16.从美学史上看，绝大部分美学家在探讨美学基本问题时，其研究的主要对象都是（B）A.美的规律 B.艺术 C.美感经验 D.审美关系17.在孔雀等鸟类中，雄鸟往往会在雌鸟面前展示其美丽的羽毛，这是因为（D）A.它们已具备了一种自觉的精神活动能力 B.它们具有与人相同的情感要求C.它们已懂得欣赏美 D.它们具有性选择的本能需要18.人们看电影时，看到滑稽的场面忍俊不禁，看到悲伤的场面痛哭流涕。这表明美感教育（A）A.具有不可抗拒的魔力 B.需要接受者客观冷静C.接受者缺乏自制力 D.对冷静理性的人没有效果19.对中国古代“感物斯应”的正确理解是（C）A.一种低级的美学观 B.一种感官美学 C.
25、一种心与物的交流 D.一种官能刺激20.梁启超说：“艺术的陶冶可以将情感善的方面尽量发挥，把邪恶的丑的方面渐渐压服淘汰下去。”对此不正确的理解是（C）A.艺术可以扬善抑恶 B.美育是从情感的角度进行的C.艺术是无功利的 D.艺术有助于推动道德的形式21.对“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”最恰当的审美理解是（C）A.人的异化 B.感情专一 C.人为美而兴奋倾倒 D.审美是件苦差事22.亚里士多德的“净化”或“陶冶”主要是指悲剧的（A）A.感化作用 B.娱乐作用 C.认识作用 D.教育作用23.崇高（A）A.是美的一种基本形态 B.是一种伦理判断C.是一种纯粹的美 D.不是一种高级的美24.蒙娜
26、丽莎所属的审美范畴是（A）A.优美 B.崇高 C悲剧 D.喜剧25.刘熙载说：“怪石以丑为美，丑到极处，便是美到极处。”这里的丑是（D）A.一种古怪的丑 B.一种突出的丑 C.一种秩序的美 D.一种不规则的美26.狄德罗曾说，卢浮宫的美，不论有人或无人，都同样存在。这句话说的是（B）A.美感的主观性 B.美的客观性C.美感的社会性 D.美的社会性27.美感从本质上讲是（D）A.人的自然禀赋 B.人的先天快感C.人的种族属性 D.人的精神享受之一28. 爱美之心是（B）A.人的自然禀赋 B.人的本质力量C.人的族类本质 D.人的先验能力29.美感产生于（A）A.劳动实践把主体力量对象化的过程 B
27、.动物向人的自然进化过程C.人的本能的升华过程 D.人的自我表现的过程30.人的生存本能和生殖本能发展为美感的生理基础是在（B）A.生物进化过程之中 B.制造和使用工具过程之中C.大脑完善的过程之中 D.感觉发展的过程之中二、多项选择题31.艺术操作的作用有（ABCE）A.将艺术家心中的意象物态化 B.丰富艺术家心中的意象 C.提供接受过程的基础 D.进行艺术意象的重建E.继续进行意象的孕育32.美感包含着（ABC）A.满足感、愉快感和幸福感 B.和谐感 C.精神上的自由感D.物质享受感 E.心灵上的自豪感33.崇高与优美的关系是（ACE）A.形态相对，互不相同 B.截然对立，互不相容 C.明
28、显不同，互补共存D.相互转化，相互取代 E.审美范畴的不同类型34.美育与德育的关系的正确表述是（ACE）A.美育是德育的必要前提 B.美育高于德育应代替德育C.美育对德育的实施起促进作用 D.美育包含着更多的精神E.美育与德育是相辅相成的35.西方现代艺术及艺术的观念都发生了重大变化，这主要表现在（ABCDE）A.传统的美学原则几乎完全被抛弃 B.摧毁了传统艺术的观念C.艺术品与非艺术品之间的界限变得很模糊 D.以更为多元化的面目出现E.否定给美和艺术下定义浙江省2003年7月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、 单项选择题1.美学所要研究的最重要的审美现象是(C )。A.美以及
29、美的规律 B.美感经验C.艺术 D.审美关系 2.研究审美主体的美感经验，主要应该采取( A )。A.哲学方法 B.艺术学方法C.心理学方法 D.伦理学方法3.马克思认为，异化劳动(D )。A.只能制造丑，却不能创造美 B.只能创造美，却不能制造丑C.既不能制造丑，也不能创造美D.既能制造丑，也能创造美4.在十九世纪中叶以前，哲学方法一直是美学研究的( C )。A.具体方法 B.综合方法C.主要方法 D.次要方法5.“美丽地描绘一副面孔”与“一副美丽的面孔”分别指的是(B )。A.现实美与艺术美 B.艺术美与现实美C.自然美与艺术美 D.艺术美与自然美6.桑塔耶纳认为，“美是客观化了的快感”，
30、这种观点属于(C )。A.从事物的客观属性中探求美 B.从客观的精神世界中探求美C.从主观的心意状态中探求美 D.从事物之间的关系中探求美7.在西方美学史上，真正严格区别美感和快感的美学家是( D )。A.柏拉图 B.休谟C.鲍姆嘉登 D.康德8.钱钟书认为，“理之在诗，如水中盐、蜜中花，体忒性存，无痕有味。”这说明美感欣赏活动是( D )。A.生理与心理矛盾的统一 B.个性与社会性矛盾的统一C.具象性与抽象性矛盾的统一 D.功利性与非功利性矛盾的统一9.“燕山雪花大如席”所使用的想象形式是( A )。A.相似联想 B.接近联想C.再造联想 D.对比联想10.在下列审美范畴中，表现人与世界和谐
31、共存状态的是(A )。A.优美 B.崇高C.悲剧性 D.喜剧性11.罗丹的雕塑老妓所体现的美学规律是(C )。A.以丑为美 B.化丑为美C.丑中有美 D.美丑相间12.悲剧性冲突源于(A )。A.正义与邪恶的矛盾 B.人物的过失C.自然的灾难 D.日常生活的不幸13.对游戏说的形成没有做出直接贡献的美学家是( D )。A.康德 B.席勒C.斯宾塞 D.黑格尔14.集体无意识说界定艺术的角度是(C )。A.艺术的功能 B.艺术的起源C.艺术的本质 D.艺术的特征15.艺术品与其他精神产品的根本区别在于( B )。A.艺术品也需要一定的物质材料 B.艺术品主要是意象思维的结晶C.艺术品是一种人工制品 D.艺术品有时需要借助于抽象思维16.艺术的最高追求是(D )。A.创造有我之境 B.创造无我之境C.创造有生命力的典型意象D.创造有意境的意象世界17.下列关于“天才”的说法中错误的是(D )。A.天才具有超于常人的能力B.天才是客观存在的C.天才是先天与后天两种因素结合的产物D.天才是不需要后天训练的1
