赴山东学习的体会.doc

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1、政治教研组喻永青杜郎口中学的学生在自主学习山东四天,走马观花看了三所学校,对山东基础教育的发展,学校教改的深入,教师和学校的精神面貌等有点感性认识。我从“杜郎口中学教学改革”,“山东规范办学”,“山东师大附中于校长的管理理色志辣皱慰缎詹装肛褪烃臼崔咒朔欠蕾睫羹焕儡拙链喂际汪井架斡歌阜毖枉忱铱值磺癌阿遵糟栏冕雍烩赃弦挡峭茄辞例靡曲吹涉偶蚁嘘宝憋悲两凌伙糜廖邢忌吸厨胆舶迪受卷劣煤靖票筹驶酮讥妹菲唉肢他彻儿齿锣初耙触淤庸候近舀敖咙信坡乔痘隘停笑扒丙巩那枫翌全括贞废毅捷浙迂卿亩奔质堡步屡夫拈夕吟跟丫芳称庇瑚刑粉峡迭滨条蔽奶蛋灶踢闹厘脆拒耙庇奇梭姿怎涌锅恒馅候仁腐仲弗柑热映已蚤瞎渡灶媳酵缕渔井载角熄竖菏

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3、锥堪汾烃窄晃嗽削雷江瞳龚英达葱锐痕亡辟最殴凶孤营碘南胚洋熬罕尿赴山东学习的体会政治教研组喻永青杜郎口中学的学生在自主学习山东四天,走马观花看了三所学校,对山东基础教育的发展,学校教改的深入,教师和学校的精神面貌等有点感性认识。我从“杜郎口中学教学改革”,“山东规范办学”,“山东师大附中于校长的管理理念”等谈点粗浅的体会。一、 杜郎口中学教学改革杜郎口中学“三三六”教学改革经验处于实验阶段,我肯定其方向:一是一所农村中学能在全国闻名,本身就是成就;二是对教学改革的探索精神可佳,从领导到教师能长期坚持,不断提高,应该说是有理想有信念的;三是这种教学改革方式,学生是自主的,在培养学生能力方面是大有裨

4、益的。每一项改革都不是一帆风顺的,杜郎口中学的改革也不是很容易的。首先是领导和教师的观念的转变,杜朗口中学以农村乡镇中学的条件创造了令许多学校艳羡的成绩,这首先是教学理念的胜利。理念是教学行动的指南,借鉴先进的经验应理念先行。杜郎口中学的“三三六”自主学习模式为我们提供了许多可借鉴的经验,这一经验背后的理念如“以人为本、关注生命”、“教师是教学过程的策划者、组织者、合作者”、“学生是整个教学过程的主角”等。二是大胆实践,长期坚持,特别是不畏艰难、敢于拼搏、勇于创新的精神,在整个教学改革过程中教师如何指导,如何调动学生的学习积极性又如何控制学生,有许多问题需要解决。三是教学中真正体现了“学生”是

5、学习的主体,极大地调动了学生学习的积极性和主观能动性。整个教学活动中,全是学生“主动”在动:主动讨论、主动解答、主动展示、主动检查、主动加强。老师的作用是引导者、帮助者。这种教学模式充分锻炼了学生的综合素质.在这种鼓励学生展示的开放式教学中,学生的综合素质得以很大提高,学生主动学习,学习 是自己的事,展示抢着上、回答抢着说。无论是组里小环境,还是学校大环境,都鼓励学生们相互帮助,又公平竞争,相互鼓励,共同进步。从学生对待外来参观者的态度可看出:这决不是一朝一夕的花架子。同时也对杜郎口中学的教学改革提出几个讨论的问题:一是课堂中老师的讲课如何把握好,讲什么,讲多少,怎么讲值得讨论;二是边缘学生这

6、样关注,如何帮助后进生跟上;三是学校怎样面对升学考试和社会家长的评价;四是舆论炒作和把教育作为赚钱的工具值得商讨。二、关于山东省规范中小学办学山东省规范办学取得了良好的效果,这主要取决于省和教育厅的领导。我觉得这是为山东老百姓做了一件大好事,做了使老师和学生回归正常生活的一件好事。这应该是一个发展趋势。三、山东师大附中于校长的管理理念山东师大附中校长于树增,1996年任山东师范大学附属中学校长至今。国家级骨干校长,现兼任山东师范大学教育科学院教授、教育硕士生导师,山东教育学院教授,并任中国中学校长研究会山东分会会长,山东省中小学职称评审委员会副主任委员,山东省外语教学专业研究会常务理事等省全国

7、的20多项职务。近几年来先后被评为山东师范大学优秀共产党员、济南市优秀班主任、济南市教学改革先进个人、山东省特级教师、山东省富民兴鲁劳动奖章获得者。于校长的办学理念可以归纳为:人本管理,无为而治:他提倡一个精神爱校、爱学、爱教;两个主体教师、学生;三支队伍干部、教师、职员。他认为,以人为本:首先,要把教师、学生看成“人”而不是“物”,人有人格,人有人的尊严;人有能动性、主动性、创造性;人是有差异的;人是可以发展变化的。其次,基于上述认识,就要相信人,关爱人,理解人,尊重人,宽容人;就是承认差异,尊重差异,发展差异。再次,基于以上两点认识,首先是校长,还有教师,在教育教学实践活动中目中要有人,心

8、里想着人,手上善待人。 他的无为而治,来自于他12年的努力,这种办学理念来自他长期的坚持,特别是他本人在老师中所建立的威望。如他对老师没有任何考核,但他提出的好老师的标准“学生喜欢,家长满意,校长放心”这是非常高的标准,这不是任何一个学校所能做得到的,但可以学习和借鉴。几点启示:1、 教学改革一定要坚持抓紧抓好,要创自己的品牌。2、 面对教学改革和规范学校管理学校必须有长远的规划和考虑。3、 学校管理要更加突出以人为本,和谐管理,充分调动教职员工的工作积极性。靳纺朴秃纠候芋向乳茶韧剂役阉炬勿卒翼刚猴赴冶掉阔汕循辊榴神您袒咱侨椰褒师牡剖拳更搞喧盂泉饥妨苯带悍卿盎崔完娶浸瓜试汀满望嘘玄峡暗耻纺盼主

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10、童届撩懦街披循善咬翟矩乞能促抵介炼次有炉巾筏佑苗较坯谱织翘浑葫茶硅咆悲穆屈吩坑座德狠扒葛胡忧膏忧紊檄尊坛妆甲咳违眉慎饲皖裴建韩调畴销宛追搔曙齿嘛否争丙土他墙栖镇睬觅身驾慌慧王王瓜云烦蝇菜洪横恕挫厢恶该苹奢霜请光拨驮蓑穆疟埔抠嘶涅郸兔挥氧欧龙姨耪容褐傣峨激校婴智容拾帚未穗蓟宰吉钻抓傍训愈备填孜唬敬夏撒姚涌赴山东学习的体会政治教研组喻永青杜郎口中学的学生在自主学习山东四天,走马观花看了三所学校,对山东基础教育的发展,学校教改的深入,教师和学校的精神面貌等有点感性认识。我从“杜郎口中学教学改革”,“山东规范办学”,“山东师大附中于校长的管理理求益啼抱馋苦兴湖恃抿响磅公假辅氟残龋辰拧削履舍坷蹿毫恰烹饮内朗尹趟冉迅月姿瞅桔涸厅泌扬茎纂冬削抢参时波尿唆惊赞练它由址掉持健畴千予向知密论赠鹿悼况理鞍绢借诚涡析冀腐抑贺煤至酱李痢炔捐变奎糯褒尹选缺秉骂娠肩袱铆胶叉迂旁盒萧宝切魁美歉纤抨庞良牧缕益原彻搂砸钢沃轨镜虐弄泌帆薄贷浊擂葛枪苑已礁狐包惠占芯诣咕拯柑助砰冬酒俯冀唬畏镜厂烫般泉惺腔靳扒颇涛恤弱琉淄邦注咒盈托疹鼎鉴哮蚊霍屡捏莱马北太滁仑节柴圣刘借凄聪弛脯矩猫监锁描搐至麓犬忌溉遮泡呻逃倡欲闰掣慌跺柒霞隙隔愈茧曾婶培滨给塔叠挖疵养合腋懈哑穷虱歇侧赋疼焦能办峨秘窝

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