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1、单项选择题 12345ACABB678910ABDDD1112131415CCCDD多项选择题 12345ABCABABCDABCACD678910BCABABCABCDAB判断题 12345BAABA678910AABBA1112131415AABBB简答题：1.专业技术人员创新能力培养的实现路径有哪些？答：对于一个专业技术人员来说，他或她能否在创新实践中增强创新能力并走向事业成功，不但取决于其专业素质及其个人创新能力，也取决于其合作或协作能力，取决于其所在机构的诚信制度安排及创新文化。在一个缺乏创新文化的氛围里，个人创新能力是无法得到充分发挥的。同样地，一个没有合作或协作精神的“创新者”，
2、其失败的概率也远远高于成功的概率。相反，在一个生机勃勃的创新组织及文化氛围里，个人创新能力就有可能得到最大限度的发挥。个人创新能力包括：学习、观察、想象、抽象、分析、类推、建模、展现、协作、更换思考维度、更换认识模式以及综合思考等方面的能力。创新者个人可以同时用以下三种方式进行锻炼，以提高自己的创新能力。（1）自我锤炼专业技术人员围绕提升个人创新能力而展开的自我锤炼是指以我为行为主体而展开的创新能力锻炼过程。专业技术人员均通过正规教育及继续教育具备了相当程度的专业知识和技能，但专业知识和专业技能只是个人创新能力的基础。个人创新能力更重要地表现在创新思维的掌握和运用上，能够熟悉运用创新思维，才能
3、够熟悉运用专业知识和技能解决有难度的问题，实现创新目的。因此，专业技术人员的自我锤炼不但是一个不断充实自己的专业知识和技能的过程，而且还是一个学习和运用创新思维的过程。学习和运用创新思维，其最大的奥秘在于思想的碰撞、移植和借用，在于思考问题的角度乃至思维方式的变换。创新的灵感每每产生于思想的碰撞、移植和借用过程之中。（2）在协作中锤炼在协作中锤炼是指以我们为行为主体而展开的创新能力锻炼过程。在此过程中，创新者个人通过参与有组织的创新实践来提升自己的创新能力，但他思考问题的角度不再是我而是我们。群体意识淡漠的人是很难甚至无法完成这种修炼过程的。因此，一个真正的创新者必须时刻保持开放而宽容的心态，
4、必须善于表达或表现自己的思想、构想或见解，同时必须善于倾听他人意见，善于参加共同探讨、研究和行动。(3) 在学习中锤炼学习的重要性越来越受到人们的重视。创新是探索性和实践性极强的活动，而个人的创新机会和创新实践是十分有限的，因此通过学习专家学者总结的理论和方法、学习他人的创新实践来提高自己的创新能力便成为一个行之有效的方式。通过学习成功的创新案例，特别是通过学习借鉴创新环境大致相同情况下的成功案例，对提高个人和团队的创新能力很有帮助。2.什么是理论联系实际的原则？答：理论联系实际，指的是专业技术人员在创新能力培养过程中，必须坚持理论与实际的统一，从中理解和掌握知识，培养运用知识解决实际问题的能
5、力。创新能力培养，目的是使专业技术人员学会正确处理好书本知识和现实生活的关系，掌握书本知识和间接经验，学会独立地创造性地运用知识，促进全面发展。因此，理论联系实际的原则应该成为创新能力培养的基本原则之一案例分析：1、专业技术人员的学习能力有哪些特点？答：1、自主性；2、能动性；3、创造性2、如何培养专业技术人员的学习能力？答：1、具有终身学习的观念和愿望，能够学以致用；2、明确学习目标，坚持不懈地努力；3、善于学习，提高学习质量和效率。郭明义参军之前，只是初中学历。在部队时，他抓住“缝隙时间”学习英语，来到矿山工作后，他每天晚上都骑自行车往返20多公里，到市内的夜校学习。在他工作期间，他都是边工作边学习，坚持取得了很好的成绩，完善了自我。3、专业技术人员应如何合理安排学习时间？答：1、善用边角料时间；2、运用计划日程表；3、积累有效管理时间的技巧。
