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1、中小学班主任基本功竞赛笔试题一、填空题：（每空1分，第15题2分，共40分）1.苏州市中长期教育改革和发展规划纲要坚持教育面向现代化、面向（世界）、面向（ 未来），以办好每一所学校，（教好每一个学生）为核心理念。2.中小学班主任是中小学教师队伍的组成部分，是班级工作的（组织者）、班集体建设的（指导者），中小学生健康成长的（引领者），是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的（桥梁），是实施素质教育的重要力量。3.班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和 （保证班集体正常运行）所进行的管理活动，具体承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和（协调教育力量）五大职责。4. “
2、用一把钥匙开一把锁”是指教育要有（针对性）。5.班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。班主任的威信主要表现在才能影响力、（ 品德）影响力、（知识）影响力、（情感）影响力等。6.中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级 （精神文化）。7.作为班主任，最基本的道德素养是 （尊重学生的人格）、尊重学生独立的个性、追求正义和公正。8. 班主任工作的中心环节是（组织和建设良好的班集体）。9.“格物致知”是（朱熹）提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。10. 德育即对学生进行政治、（思想）、（道德 ）和（
3、心理品质）教育。其要求贴近（生活）、贴近（实际）、贴近（未成年人） 。11.在肖川教授的教育的理想与信念一书“教师的学习与成长”篇里谈到了“教师六个学会”学会（等待）、学会分享、学会（宽容 ）、学会选择、学会创新、学会（ 合作）。1994年，联合国教科文组织在学习财富蕴藏其中中指出四个“学会”：让学生学会认知，学会做事，学会（共处 ），学会（ 生存）。12.学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生 （会休息 ）（会自学 ）（会健体 ） ；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。13.2008年新修订的中小学教师职业道德规范共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬
4、业、（关爱学生 ）、为人师表、（ 教书育人）、（ 终身学习 ） 。二、选择题(1-8为单选题，9、10为多选题，共10分)1.为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（ B ）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。A、8月 B、9月 C、10月 D、12月2.关于班主任专业化的主要内容。下列说法中不符合这一表述的一项是（ B ）。A.学会精神关怀 B.学会专业的沟通与交流技能C.学会班级建设 D.拥有班主任的教育信条3.马斯洛理论把需求层次分成（ D ）A. 安全的需要、生理的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要B. 尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我实
5、现的需要、爱和归属的需要C. 生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要D生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要4.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”这句话的作者是：（ B ）A.叶圣陶 B 陶行知 C.梁启超 D.张伯苓5.班级管理实施指的是( C )。 A.计划组织总结 B. 检查总结激励C.组织指导协调 D.计划指挥检查 6. 在构成班级的四个要素中，处于主体的是（ B ）A.教育者 B.受教育者 C.班级教育环境 D.班级教育的内容7.下列选项中哪一项中的人名和著作全都符合？（ A ）
6、A朱永新新教育之梦，加德纳 多元智能，苏霍姆林斯基帕夫雷什中学B苏霍姆林斯基 给教师的建议，李镇西爱心育人，加德纳 多元智能 C李镇西爱心与教育，李镇西爱心与教育，卢梭大教育论D夸美纽斯大教育论，洛克教育漫话，周川不跪着教书8.作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应（ D ）A首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。B首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。C首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。D首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。9.确立班集体奋斗
7、目标的原则包括：（ABCDE ）A.方向性 B.激励性 C.中心性 D.渐进性 E.可行性10.撰写操行评语的基本原则是（ ABDE ）A 客观性原则 B 公正性原则 C 主观性原则 D 全面性原则 E 教育性原则三、判断题（或，共10分）1.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。（ V ）2.对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。（ V ）3.中小学班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训时间不少于10学时。（ X ）4.有什么样的班主任就有什么样的班风。（ V ）5.“四颗糖的故事”是教育家叶圣陶的育人经典故事。（ X ）6.公民道德建设实施纲要提出我国
8、公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。” （ V ） 7.中学阶段德育内容重点之一是职业生涯教育。 ( X )8.中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指未满16周岁的公民（ X ）9“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。（ V ）10、素质教育的价值取向是让学生成为一个完整的人。（ X ）三教育名言简析：（每个5分，共10分）1.“举一反三，闻一知十”- 论语体现了班主任工作的什么原则？用班级管理中的一个实例简要阐述。2.什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。叶圣陶用班级管理中的一个取得实效的
9、实例简要阐述。四、例举题：（每题5分，共10分）1.学生宣泄不良情绪的方法有很多，请列举至少10种，并选择三个说明如何加以引导。2.请结合你班级实际列举文明礼仪教育的内容和方法。五、简述题：（每题10分，共20分）1.简述班主任应如何建立一个有利于促进全体学生共同发展的班集体？2.班主任为什么要写教育案例？小学组理论试题一、填空题（10分，每空1分） 1班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习、协调教育力量五大职责。2班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个别心理健康辅导 两类。3班级文化包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。4小学班级活动的特点有教育性、
10、趣味性、递进性、时代性。5班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。二、单项或多项选择题（10分，每题1分） 1不满十周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人。他们所有的民事活动必须要通过什么人来代理？（ A ）A他们的监护人 B他们的班主任 C他们的同学2多少周岁的未成年人是限制民事行为能力人：（ C ）A十周岁以上、十六周岁以下 B十二周岁以上、十六周岁以下C十周岁以上、十八周岁以下3在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担教师法赋予的对学生的职责有：（ ABC ）A教育的职责 B保护的职责 C管理的职责4学校教师
11、与家长在面对学生时有一个共同点都是未成年学生的：（ B ）A指导者和保护者 B教育者和保护者 C管理者和教育者 5学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。在以下那种情况下学校才能承担责任？（ A ）A只有在学校存在过错的情况下 B只有在被家长告上法庭的情况下C只有在学生受到伤害的情况下 6未成年人在学校接受良好教育的同时，其那些权利应该受到保护？（ ABC ）A生命权 B身体权 C健康权 7新时期中小学思想道德教育中德育的目标追求是：（ A ）A学会做人 B学会学习 C 学会选择8教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益
12、：（ ABC ）A生命权 B身体权 C健康权9班主任工作的中心环节是（ C ）A对学生进行思想教育 B教育学生遵守纪律 C组织和建设良好的班集体10教师向教育行政部门提出申述，教育行政部门应当在接到申述的多少天以内作出处理：（ C ）A15天 B10天 C30天三、简答题（10分，每题5分） 1学校心理健康教育的三大任务是什么？ 答：其一是培养学生良好的心理素质；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。 2新时期中小学思想道德教育的内容有那些？ 答：新时期中小学思想道德教育的内容有：培养良好行为习惯；培育民族精神；爱心与责任；诚实守信；正确的人生观；规则意
13、识；网络道德；科技道德。 四、情景题（30分） 某一天，班上有位同学急匆匆跑到办公室，哭着说，她书包一直放在课桌中，后发现给母亲买药的150元钱不翼而飞了。面对此情景和事件，作为班主任请列出对此事件处理程序及帮助该生的办法？ 五、论述题 22为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？ （1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。 （2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。 （3）德育过程
14、中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。 （4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。 （5）据此规律，教育者必须树立抓反复，反复抓的德育思想。 学习困难的学生？学习困难是指智力基本正常由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍，学业成绩明显落后的学生。形成因素：造成学习困难的原因是多方面的如 1生理因素：受遗传基因影响智商较低 2环境因素：（1）不良的家庭环境、教育环境、社会环境的影响（2）不适当的学
15、习内容和教育方法使学生产生厌学情绪。3心理因素：学习目的不明确，态度不端正；学习兴趣差，情绪易波动；意志障碍，认知障碍，自我意识水平低等。改善方法：不歧视学习困难的学生，帮助他找出学习困难的原因，积极诱导和启发培养学生的学习兴趣，指导掌握科学的学习方法，鼓励学生上进、努力拼博。定期与家长沟通共同帮助学生形成教育合力。论学生不良品德的矫正：学生经常违反道德准则或犯有比较严重的道德过错是学生品德不良的行为。通过对学生不良品德心理分析。青少年学生的品德具有很大的可塑性。在有利的条件下良好品德是可以转变的。根据他们的心理特点应采取如下教育措施：一、提高道德认识和辨别是非的能力。通过道德教育和自身实践，提高道德认识和辨别是非的能力，形成正确的是非观念二、消除疑惧心理，培养师生感情。为了消除学生疑惧心理和对立情绪，教师要首先从感化入手。要关心，亲近和开导他们的满腔的热情。使他们体验到教师的真诚、相伴教师的善意，把老师看做知心人。用感人的事例启发他们，使其觉醒过来，接受教育。力求上进。
