四级期中考试质量分析.doc

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1、四年级期中考试质量分析 期中考试至现在,我的心情经历了由担忧到不安、再到释怀这样一个起起伏伏的过程。考试时,拿到试卷便觉得沉甸甸的,试卷是对学生语文综合能力的检测,卷中好多题目偏深,超出了学生的阅读理解能力范围,我肯定学生难以考出好的成绩。果不出所料,考试结束后,学生纷纷抱怨:“老师,看拼音写汉字中,第二排的五个词语我们还没学。”“老师,我试卷没有做完。”“老师,题目太难了!”批阅试卷的过程是难受的,眼中看到的不是令人欣喜的红勾,而是刺目的红叉,这一个个大红叉叉就是学生心中众多的疑惑。随着试卷一张张从手中翻过,56、63、60、70心中全不是滋味。成绩出来后的四天内,我未向学生公布考试成绩,对

2、期中考试的事只字未提,学生觉得自己考得不好,也不好向我问考试的事。直到知道在全镇考试中,其它兄弟班级考得更是糟糕,心里的一块石头才算落下。 学期已过大半,今后我将从如下几个方面抓好语文教学。 一、让学生养成良好的自主学习的习惯。自从召开班主任工作会议以来,我一直注重学生自主学习习惯的培养。首先,学习要有计划性。每天上课前,我会布置当天的学习任务,然后尽全力完成目标。比如,在课程较多的某天,学习任务可能是学习一篇新课文,并完成同步作业。放学时,我会征求学生的意见:你想做什么家庭作业?明天早上你们打算做什么?目的明确了,一方面学习有效率,另一方面学生积极性也高。特别是学生自己预定的计划,行动起来最

3、有劲。于是,常常可以看到让人满意的场面:学生一到校,有的去打扫清洁区,有的在批改家庭作业,有的在看作文,有的在预习新课文其次,开展系列活动,提高学生学习的自觉性。我们班已经开展了三次对学生影响较深的活动。第一次是朗读比赛,当时学生朗读能力很差,学生读书声音小如蚊子,读书时容易紧张造成错误,针对这种情况,我们举办了朗读比赛,比赛形式也很正式,有现场抽出的四个评委,有计分员,有比赛规则,评委一轮一换,根据规则判分,最后得分得高的学生胜。活动结束后,我发现学生对读书产生了兴趣,读书能力得到了提升。第二次是讲故事比赛,主要是针对第二单元童话单元开展的这项活动。为开展好这项活动,提臆做了大量的准备,首先

4、给足时间让学生多看书,然后小组推荐代表讲故事,最后全班评选出一位“讲故事大王”。第三次是听写大比拼。学生为了在活动中取得好的成绩,难免要自己投入精力去训练,每一项活动的开展就是一次培养学生自主学习的过程。 二、注意学生文明行为习惯的培养。 近来学生文明行为习惯方面我关注的特别多。下课时,班里闹腾腾的,学生间总为芝麻大点的小事发生争执,闹得脸红脖子粗,头几次,我是抱着看热闹的心情,原以为学生闹腾一两回就好了。没想到,我的纵容让事情变得更糟糕,学生间的矛盾越来越多,这些日子总有投诉。看来文明行为习惯不能再忽视,因为这关系到班级的凝聚力。今后,对班上学生间发生的矛盾,应该积极处理和正确引导,不能听之

5、任之。不然,没有好的班风,就不能营造好的学习氛围。 三、认真钻研教材,在教学中培养学生的阅读能力。 从本次考试中可以看出,学生的阅读能力还有待加强。今后,我将认真钻研教材,在课堂中,提出有价值的问题,给足时间让学生独立思考,培养他们的阅读分析能力。班上的一小部分学生畏惧阅读,碰到阅读题,他们要么空着不做,要么瞎做,没有阅读的方法。今后在教学中,我还应该教给学生阅读的方法,多鼓励他们大胆去阅读,对他们取得了点滴进步给予鼓励,为其树立阅读的自信心。 四、持之以恒地做好培优辅差的工作。 考试中有三个学生不及格,还有两个学生刚好及格。班里差生多的情况让人担忧。所以今后的教学工作还是挺重的。我会利用早晨和午休时间,多抓学生辅导,让学到的知识点全落实到位,在此基础上,学生间开展互帮互助,让优生带动学有困难的学生,最终实现全班的共同进步。 我会以此次考试为契机,学生不放松,教学不放松,争取在期末考试中取得优异成绩。

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