初中生物会考六年级下册知识点汇总.docx

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1、 第一节 藻类植物 1、绿色植物大约有(30多万)种。植物分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物（用孢子繁殖后代，孢子是一种生殖细胞。）、种子植物（包括裸子植物和被子植物。用种子繁殖后代。）被子植物又分为单子叶植物和双子叶植物，前者叶脉一般是平行脉，须根系后者一般是网状脉，直根系。2、（1）藻类植物代表：有（ 单细胞 ）的，也有（多细胞）的。单细胞：衣藻，叶绿体(杯状) ，水绵(多细胞)，叶绿体(带状)，水绵漂浮在水面上，是因为阳光充足，光合作用产生了氧气。多细胞藻类植物整个身体浸没在(水)中，几乎全身能从(环境)中吸收(水分和无机盐)，都能进行(光合作用)，但没有专门的吸收养料、运输养料

2、和进行光合作用的器官。它们没有(根茎叶)的分化。地球上的90%氧气是藻类植物制造的。第二节 苔藓植物和蕨类植物3、并不是所有的藻类植物都生活在水中，有的生活在陆地上潮湿的地方。 第二节 苔藓植物和蕨类植物 1、苔藓植物代表：葫芦藓，地钱，苔藓植物生活在(陆地上潮湿环境)中，一般都很(矮小)，通常具有(茎和叶)分化，但是茎中没有(导管)，叶中没有(叶脉)，也没有真正的根，只有起固着作用的结构，称为假根。苔藓植物是水生向陆生的过渡类型。苔藓植物生长茂密，有助于保持水土，防止水土流失。叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体可侵入叶细胞。可以做（检测空气污染程度的指示植物）。4、迷失了方向，有苔藓植物

3、的是树（北）面。5、蕨类植物代表：卷柏、贯众、满江红、桫椤，具有专门的输导组织，蕨类植物茎一般在（地下）。蕨类植物比苔藓植物藻类植物更适合生存，原因（具有根茎叶，体内有输导组织）。蕨类植物背面有孢子囊群，每个孢子囊群含多个孢子囊。孢子是一种生殖细胞，落到温暖潮湿的地方会萌发和生长。6、泥炭是古代苔藓植物形成的，煤炭是古代蕨类植物形成的。 第三节 种子植物 1、 怎样证明胚乳含淀粉：在玉米种子纵剖面上滴加碘液，变蓝色。2、菜豆种子玉米种子相同点和不同点：都有（种皮）和（胚）。 菜豆种子子叶两片，无胚乳营养物质在子叶里。玉米种子子叶一片，有胚乳，营养物质在胚乳里。3、种子结构（1）各部分的名称 1

4、胚轴 2胚根3种皮4胚芽5子叶 6果皮和种皮7胚芽8胚轴9胚根10胚乳（2）总体上认识：玉米比菜豆多二变一，多了果皮，多了胚乳，子叶作用变了。种皮作用(保护种子内部结构)，菜豆子叶和玉米胚乳作用（贮存营养物质）。玉米子叶作用（转运营养物质）。胚都包括（胚芽、胚轴、胚根、子叶），胚作用（胚是新植物的幼体，将来发育成一个新的植物体）。种子的主要部分是（胚），因为它是（新植物的幼体）。豆芽的白色可食用部分由（胚轴）发育而来。豆油主要是（子叶）部分制造的。菜豆子叶与玉米子叶的区别（两片，子叶饱满）4、裸子植物代表，松树，苏铁，柏树、银杏等。裸子植物是最早脱离水限制的植物。桫椤是蕨类植物。5、被子植物代

5、表，杨树，柳树，小麦玉米等。被子植物一般有发达的输导组织，保证水分和营养物质的运输，一般都能开花结果，果实能保护种子成熟，有些能帮助种子传播。6、种子植物比蕨类植物更适合陆地生存，（能产生种子）是一个重要原因。被子植物是陆地上最具优势的植物类群。 第一节 种子的萌发 1、种子萌发需要环境条件和自身条件。种子萌发环境条件需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。与光照无关，与土壤肥沃程度无关。自身条件：具有完整的、有活力的胚和供胚发育的营养物质,还要度过休眠期。播种应选择粒大而饱满的种子。大米种后不萌发因为胚不完整。2、如果在严格按实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从种子自

6、身条件方面寻找原因3、在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。测种子发芽率用抽样检测的方法，一是样本量要合适，二要做到随机抽样，不能凭主观想法挑选样本。算法是_。重复测定几次，取平均值，发芽率超过90%才适合于播种。4、种子萌发的过程首先吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部位，胚芽发育成茎和叶。5、种子萌发过程中，干重先减少后增多，湿重一直增多。 第二节 植株的生长 1、根尖的结构从顶端向上依次是 根冠 、 分生区 、 伸长区、成熟区 。2、根冠作用保护，是保护组织。分生区细胞不断分裂，细胞特点：细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞

7、质浓。伸长区细胞停止分裂，开始伸长，是根伸长最快的区域。成熟区开始出现根毛，从（成熟区）开始出现导管。作用增加吸收水分和无机盐的面积。3、探究根的什么部位生长最快，怎样在根上划线：在根的一侧用中性笔轻轻自幼根尖端向上等距离划4条线，记住距离大小，由下向上分别以A、B、C、D表示。4、生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。5、 枝条是芽发育成。芽中有分生组织，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的芽按照位置分为顶芽、侧芽，按照发育结果分为叶芽、花芽、混合芽，混合芽发育成带花和叶的枝条。6、幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。7、一般植物有顶端分生组织，一棵树从一米处刻个记

8、号，一年后仍是一米。玉米竹子等有居间分生组织，所以生长快8、本植物茎的结构：（图见课本34页）从外到内依次是： 树皮 、 形成层、 木质部、髓。形成 层具有旺盛的分裂能力，向外分裂产生新的韧皮部，向内分裂产生新的木质部，所以茎才能逐年加粗。有些无形成层，不能无限加粗。导管在木质部，运输水和无机盐，方向由下向上，导管是死的细胞。筛管在韧皮部，运输有机物，方向由上向下。筛管是活细胞。9、图5所示对果树进行环割树皮的实验，请据图回答。（提示：果树的的韧皮部位于树皮内）（1）在A.B处环割前后，该枝条的蒸腾作用并没有受到影响，原因是环割树皮没有伤到木质部，水分是通过木质部（木质部中的导管）运输的。 （

9、2）该枝条环该后，果实甲和乙的生长情况有何不同？_甲发育良好，乙停止发育。 （3）如果在果树主干C处进行环割（如圆图中所示），果树的生长状况是_果树会慢慢死亡，原因是根部得不到有机物，无法进行呼吸作用而死掉。10、植物的生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。肥料的供应主要是提供无机盐。施肥时应当以施农家肥为主，配合化学肥料。各种无机盐缺乏症看课本34页。11、植物输液，液体中主要含水分和无机盐。第三节 开花和结果 1、花各个部分的结构名称。（见课本40页）一朵花的雄蕊和雌蕊是最主要的部分。既有雄蕊又有雌蕊的叫两性花，只有雄蕊或者只有雌蕊是单性花。2、“谎花”是雄花，不结果。花没有子房，就一定

10、不能结果。3、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫 传粉 ），分为自花传粉和异花传粉。小麦、水稻、豌豆都是自花传粉。异花传粉主要靠风和昆虫，分为风媒花和虫媒花。4、 花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下，长出 花粉管。花粉管穿过 花柱，进入子房 ，一直到达胚珠 胚珠内有卵细胞，跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵 。极核和精子结合形成受精极核。5、 双受精是被子植物特有的。6、受精完成以后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，子房继续发育。果肉实际是果皮，由子房壁发育成。7、在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是传粉不足。为了避免这种现象的发生，可以采用人工辅助授粉方法来弥补。就是先采集花粉

11、，然后把花粉涂抹或倾撒到同种植物的柱头上，这可以提高被子植物的结实率。8、媒花子房的基部有蜜腺。9、瓜有多个种子，所以有多个胚珠。10、桃的皮是外果皮，肉是中果皮，桃核是内果皮，桃核里面是种子。 第一节 水分进入植物体内的途径 1、水分对植物的意义：（1）是植物体的重要组成部分（2）使植物保持固有姿态，水分充足，植物硬挺，叶片舒展，有利于光合作用。（3）无机盐溶解在水中才能被植物体吸收，并运输。（4）水是光合作用的原料2、根适于吸水的特点：植物吸水的主要部位是成熟区，成熟区生有大量的根毛。根毛是成熟区细胞向外凸出形成的。注意：根吸收水分和无机盐，不能吸收有机物，肥料主要提供无机盐，施有机肥作用

12、：有机物被土壤中细菌和真菌分解后产生无机盐，分解时产生二氧化碳可以增加二氧化碳浓度有利于光合作用）。3、 根毛意义：增加了根吸收水分的面积，体现的生物学观点：生物体的结构与功能是相适应的。4、 探究水分进入植物体途径实验，茎要带叶，并放在阳光下照射目的：促进蒸腾作用，促进水分和无机盐的运输。现象：木质部变红了。5、水分运输途径：根毛 根导管 茎导管 叶导管 叶片花果实 6、有机物运输途径： 叶脉 叶柄 茎中筛管 植株各处。7、黄瓜秧移栽时总带一个土坨，为什么？（保护幼根和根毛）。区别：移栽植物：去掉部分叶片，遮阴，傍晚移栽目的：降低蒸腾作用，减少水分散失。8、把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上渗

13、出汁液，来自导管，渗出乳白色汁液，来自筛管。 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 1、 水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用。2、（1）气孔是蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，（能进入氧气、二氧化碳，排出氧气、二氧化碳、水蒸气），由一对半月形的保卫细胞围成。（注意课本内壁外壁、气孔打开与闭合的原理）（2）细胞吸水时，气孔张开。细胞失水时气孔关闭。（3）进出的气体：光合作用产生的氧气，需要的二氧化碳；呼吸作用产生的二氧化碳，需要的氧气；蒸腾作用的水分。（4）一般下表皮气孔多，作用：降低蒸腾作用，减少水分散失。但水中漂浮的植物下表皮气孔接近为零。（5）、气孔是蒸腾失水的“门

14、户”，也是气体交换的“窗口”。 3、移栽植物时：选择阴天、傍晚、早上或着移栽后进行遮荫，目的是降低蒸腾作用，减少水分散失。4、蒸腾作用对自身意义：促进水分的吸收，同时拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。还可以降低叶片温度，避免因气温过高而被灼伤。、对生物圈意义：提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。5、蒸腾作用的实验应防止土壤或者水中水分的蒸发，若植物在水中，可在水中滴加植物油，防止水分蒸发，影响实验结果。6、植物吸收的水分绝大多数用于蒸腾作用。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、天竺葵光合作用的实验验证绿叶在光下制造有机物：暗处理：把天竺葵放到黑

15、暗处一夜，目的：使叶片内淀粉运走耗尽。选叶遮光、光下照射做对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。脱色：把叶片放进酒精中隔水加热，叶片变成黄白色。（酒精变绿色）目的：使叶绿素溶解在水中。隔水加热的目的：避免酒精燃烧发生危险。清水漂洗。 染色：用碘液染色，用于检验是否产生淀粉。现象：叶片见光部分遇碘液变蓝，不见光部分或者是遮光部分遇碘液不变蓝色。结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。光合作用产生了有机物淀粉。2、叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。绿色植物并不只是叶片才制造有机物，凡是绿色部分，细胞中含有叶绿体都能制造有机物，叶绿体中有叶绿素，叶绿素可以吸收

16、光能，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，叫光合作用。叶绿素只有在光下才能合成。（蓝细菌有叶绿素）3、使碘液变蓝色的是淀粉的特性，面筋是（蛋白质），使双缩脲试剂变 紫色。脂类，将花生种子种皮去掉后，放在白纸上挤压，出现油迹。4、细胞壁的主要成分纤维素是有机物，细胞膜的主要成分蛋白质和脂类是有机物。5、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还通过食物链，为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气1、 海尔蒙特实验：土壤减少了100克，主要是无机

17、盐，树增加的重量主要来自水和空气中的二氧化碳。2、 普利斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。3、 光合作用反应式（自己写上）（1） 怎样验证需要水？切断叶脉（2）验证光合作用产生氧气：:把快熄灭的卫生香伸进试管口内，卫生香立刻猛烈燃烧起来。（3） 怎样验证需要二氧化碳：用氢氧化钠吸收二氧化碳。（4） 怎样验证需要叶绿体：可以用银边天竺葵。4、 影响光合作用的因素：（1）光照强度，光照增强，光合作用加强。注意理解：光照增加到一定强度，光合作用不变。夏季中午，由于气孔关闭影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。（2）二氧化碳浓度，温室种蔬菜可以提高大棚内二氧化碳的浓

18、度以提高产量。可以采用通风换气或者人工施气肥的方法增加环境中二氧化碳的浓度。5、 种植过密，会因为作物没有充分利用单位面积上的光照而造成的浪费，过密会因为叶片互相遮挡，导致光照不足，影响光合作用。因此应当合理密植。还可以间作套种。6、 合理灌溉可以满足作物对水的需要。7、 调节光照强度可以把实验装置先后放在离白炽灯不同距离处。第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳 1、 实验：验证呼吸作用消耗氧气。放入燃烧的蜡烛，蜡烛熄灭。注意：蜡烛熄灭不是验证产生了二氧化碳，而是消耗了氧气。2、实验：呼吸作用是否释放二氧化碳若用绿色植物做实验注意：实验装置放在黑暗处，或者用用黑布将整个实验装置遮住，原因：保证

19、植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。3、 种子萌发中释放的能量一方面用于种子萌发，还有一部分以热能的形式散失了。4、呼吸作用：发生在每个活细胞的线粒体中，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。5、呼吸作用与生产生活的关系：适时松土、排涝都是为了使根部得到充足氧气，保证呼吸作用的正常进行。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物时，要设法降低呼吸作用，降低温度、增加二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。(储存粮食低温干燥，储存水果蔬菜，降低温度或者氧浓度）。苹果袋装、养花用瓦盆等都是与呼吸作用有关。6、影响呼吸作用的因素（

20、1）温度，温度升高，呼吸作用加强。理解：温度过高时，呼吸作用强度反而减弱（2）二氧化碳，二氧化碳浓度大抑制呼吸作用。7、光合作用对维持碳-氧平衡具有重要作用。要维持碳-氧平衡，一方面保护现有森林，大力植树造林，另一方面开展国际合作，限制二氧化碳的排放。8、 低碳生活8点见课本73页。方法：三大作用题的回答一是要全面而详细、而是要带光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等关键词。补充题：（2月27号背诵）1、下图中的两图为一昼夜中某种蔬菜对二氧化碳的吸收和释放情况的示意图，甲图是春季的某一晴天，乙图是盛夏的某一晴天，请据图回答问题（1）甲图曲线C和E点时，植株处于什么生理状态:光合作用吸收的二氧化碳和呼吸

21、作用放出的二氧化碳相等。（1） 甲图推测该植物接受光照的时间是曲线BF，光合作用强度最高的是_D （2） 植株积累有机物最多的是E_点,乙图E点光合作用强度暂时下降，可能的原因是：温度高蒸腾作用过强气孔关闭影响了二氧化碳的供应_（5）这种蔬菜幼苗出土、子叶展开前6天，使干重逐渐减少的主要生理作用是：呼吸作用。（6）子叶展开变绿后，植株的干重开始增加；到第9天幼叶长出后，干重迅速增加，其主要原因是什么？子叶出土变绿后开始进行光合作用制造有机物，植株干重逐渐增加；幼叶长出后光合作用加强，制造的有机物增多（7）如果这种蔬菜要大棚种植，为什么要经常通风？ 增加二氧化碳含量（8）在可控温室内，可采用白天适当增强光照和提高室温，夜晚适当降低室温的方法提高蔬菜产量，这是为什么？白天适当增强光照和提高室温，可提高光合作用强度，夜晚适当降低室温_可降低呼吸作用，有利于有机物的积累。