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1、九年级物理单元同步练习（五）第十三章 力和机械（之一）班别_ 座号_ 姓名_ 检查结果_续同步练习（四）【六】二力平衡：5、学校举行升旗仪式国旗匀速上升时，下列哪一对力属于平衡力？（ ）A、旗受到的重力和绳子对旗的拉力 B、旗对绳子的拉力和绳子对旗的拉力 C、旗受到的重力和旗对地球的引力 D、旗对绳子的拉力和旗受到的重力6、如图5-1中的小轿车在水平公路上做匀速直线运动。下列说法中正确的是（ ）A、汽车受力不平衡 B、汽车在水平方向上受力平衡，竖直方向上受力不平衡C、汽车在竖直方向上受力平衡，水平方向上受力不平衡D、汽车在水平方向上受力平衡，竖直方向上受力也平衡 图5-17、如图5-2所示，小
2、明遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动。如果绳子重力不计，下列说法错误的是（ ）A、小明所受的合力为零B、小明拉绳子的力与狗拉绳子的力是一对平衡力C、小明一定是受到非平衡力的作用 D、小明的运动状态是不变的 图5-28、作用在同一物体上的两个力的三要素完全相同，则这两个力的关系是（ ）A、一定是平衡力 B、有可能是平衡力 C、一定不是平衡力 D、无法判断第十三章 力和机械（之一）【一】弹力、弹簧测力计：1、弹性、塑性：物体在_时会发生形变，_时能恢复到原来状态的特性叫弹性；物体变形后_恢复原来状态的特性叫塑性。2、弹力：弹力是由于物体发生_而产生的。在弹性限度内，弹簧_越大，它的_越长。_就
3、是根据这个道理制作的。3、分别举出生活中具有弹力的实例：_，_。4、测量力的工具叫做_。测力计中最常用的是_，测力计是根据_这个原理制成。5、使用弹簧测力计，要注意：要看清它的_，加在弹簧测力计上的力不许_；认清它的_，每小格表示多少N；使用前将测力计的指针_；读数时，视线要与刻度板_；不倒挂，一定要将被测物体挂在_；检查有无损坏，指针有否与外壳_。6、图5-3中，弹簧测力计的量程是_，分度值是_，指针所指的示数是_。7、探究：为了探究弹簧的伸长跟受到的拉力的关系，同学们设计了如 图5-3图5-4的实验，每个钩码的重力是2N，实验中得到如下数据：拉力的大小（N）02468弹簧的长度（cm）15
4、16171819弹簧的伸长（cm）0请你填写对应的弹簧的伸长数据。并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系，结论是： 。 图5-4【二】重力：（一）1、牛顿精心研究了历史上很多科学家研究的结果，找到这样一个真理：_，这就是万有引力。2、由于_的力叫重力。地球上_物体，都受到重力的作用。重力的大小叫_，重力可以用_来测量。（二）3、研究物体所受的重力跟物体质量的关系，得到下表中数据： 质量m/kg0.10.20.30.61.0重力G/N0.981.962.94G/m（1）在实验过程中，需要的测量工具是_和_；（2）在上表空白处填出比值G/m的值（3）通过分析表中实验数据，得出的结论是_。4、重力跟质
5、量的比值大约是_，在要求不很精确的情况下，可取_。5、重力为49N的物体，其质量为_，质量为3kg的物体，其重力为_。（三）6、重力的方向是_的。分别作出图5-5中，方块和圆的重心，再作出重力示意图。7、作出图5-6中不倒翁的重力示意图（O为不倒翁的重心）。 8、在图5-7中作出地球上站立着的中国人陈明、阿根廷人、北极熊、企鹅所受的重力示意图。 图5-5 图5-6 图5-79、图5-8各种力中，属于引力性质的力是（ ）A、运动员对杠铃的力 B、推土机对泥土的力 C、地球对月亮的力 D、大象对跷板的力图5-810、神舟六号飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境下，以下哪个实验不能像在
6、地面上一样正常进行（ ）A、用刻度尺测长度 B、用放大镜看物体 C、用平面镜改变光路 D、用测力计测物重11、综合：重力和质量的区别和联系有哪些？请你根据学过的知识填写下表：质量重力区别定义物体_的多少由于_而使物体受到的力方向没有方向_向下大小_物体所处位置的改变而改变_在地球上位置的改变而变化符号用_表示用_表示单位_（用字母_表示）_（用字母_表示）测量工具_联系Gmg，其中g_N/kg（不要求很精确时g_N/kg）【三】摩擦力：1、什么叫做摩擦力？_。2、实验小组在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中，提出了如下假设：滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；滑动摩擦力的大小可能
7、与接触面的粗糙程度有关；滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力大小有关. 然后该实验小组做了如图5-9所示的三个实验，以验证提出的假设. 图5-9（1）甲和乙实验，可以验证假设_是否正确，结论是_；（2）甲和丙实验，可以验证假设_是否正确，结论是_；（3）三个实验都不能验证_是否正确。3、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验. 以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）.第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（图5-10），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中； 图5-10 图5-11 图5-12第二次：把木
8、块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（图5-11），记下相应的示数；第三次：把两块相同木块叠在一起再用同样的方法拉木块（图5-12），记下相应的示数.实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N14.024.038.0（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；（2）比较_两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：_.4、摩擦有滑动摩擦和滚动摩擦，为了探究这两种摩擦的大小，小明做了如图5-13的实验，根据图中提供的信息，你认为在压力一定的情况下滚动摩擦比滑动摩擦要_。为了减少摩擦，人们
9、往往用滚动摩 图5-13擦代替滑动摩擦，例如_（列举一例）。5、摩擦分有益摩擦和有害摩擦，有益摩擦我们要_，有害摩擦我们要_；（1）增大摩擦的方法有：增大接触面的_，增大_；（2）减少摩擦的方法有：减少接触面的_，减少_；用_动代替_动，在接触面处加_，可使两个接触面彼此_，可大大减少摩擦.6、皮带传动时拉（张）紧皮带是用_的方法增大摩擦，给皮带涂皮带蜡是用_的方法_摩擦；骑自行车下斜坡时用力捏紧刹车手制是用_的方法_摩擦；给转动部分加润滑油是用_的方法_摩擦；冰冻路面撒煤渣是用_方法_摩擦.7、分析以下摩擦：走路时，鞋与地面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之
10、间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦其中属于有益摩擦的是（ ）A、和 B、和 C、和 D、和8、图5-14中，属于增大有益摩擦的做法的是（ ）A B 图5-14 C D9、在奥运会单杠比赛中，“体操王子”李宁在上杠前总是要在手上抹些镁粉，而做回环动作时手又不能握杠太紧. 他这样做的目的（ ）A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C、两者都是增大摩擦 D、两者都是减小摩擦10、摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）A、老师仍能用粉笔在黑板上写字 B、人无法走路C、火柴头难以划燃 D、自行车刹车失灵11、图5-15描述的是小红同
11、学用自己的双手来探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景. 用手分别压在玻璃板和桌面滑动（图甲和乙），然后用另一只手压在手上在桌面滑动（图丙）. 下面说法中正确的是（ ）多选题 A、甲和乙是探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系B、乙和丙是探究滑动摩擦力与压力大小的关系C、比较甲和乙，感觉甲的阻力大D、比较乙和丙，感觉丙的阻力大 图5-1512、下列各种摩擦现象中，属于有益的摩擦是：（ ）多选题A、骑自行车时自行车轮与轴之间的摩擦 B、人走路时鞋底与地面间的摩擦C、狗拉雪撬前进，雪撬与雪地之间的摩擦 D、用锯子锯木头，锯条与木板之间的摩擦【四】综合能力应用：1、 在物理考试作图时，小亮画错了一个地
12、方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大 的方法来增大橡皮与纸之间的 2、图5-16是粮食入库时使用的皮带传输设备：（1）当粮食包在皮带上向上运送的过程中，粮食包相对于地面是_的，相对于皮带是_。（填“运动”或“静止”）（2）粮食包和皮带之间的摩擦是有_摩擦（“益”或“害”） 图5-163、圆珠笔是我们学习的常用文具之一，请根据圆珠笔的结构和使用，写出两点与物理知识有关的问题，并作出简要的解析：（1）_；（2）_.4、假如没有重力、假如没有摩擦，在你的身边将会发生许多不可思议的事情，你想象过吗？请任选一题目，大胆想象，写出两个合理的情景：选择的题目_（1）_；（2
13、）_.5、拔河是一项大家喜欢的群众性运动，拔河过程中包含着不少物理知识，请你根据拔河时的情景提出两个与物理知识有关的问题. 示例：拔河的胜负与拔河的姿势有关吗？问题一：_； 问题二：_。6、如图所示，重为G的物体P挂在测力计下，其下端的纸带穿过打点计时器。现分别两次拉动物体P竖直向上运动，打出的纸带分别如图（a）、（b）所示，其对应测力计的示数分别为Fa、Fb，则Fa和Fb的大小关系是（ ）（a）（b）A FaFbD 以上三种情况都有可能7、如图12-8所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图12-8甲、乙所示由图象可
14、知当t1s时，物体处于 状态. t5s时，物体受到的摩擦力为 N.8、某同学在研究轻质弹簧的长度随拉力变化的关系时，进行了如图12-19所示的实验. 已知每个钩码重为0.5N，刻度尺的最小分度值是1mm.（1）请将观察到的数据填入实验记录表中.（2）根据实验数据，在坐标格内做出弹簧长度L随拉力F变化的关系图像.（3）此实验中弹簧长度L与拉力F的关系是_.图12-19实验记录数据表实验次数12345钩码对弹簧的拉力F/N弹簧的长度L/cm甲乙图4-29、为探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小明设计了如图4-2甲所示的实验.如果要想利用此实验来探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应设计怎样的实验步骤
15、？在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验.小明的做法是否正确？为什么？在研究此问题时，小红设计的实验如图4-2乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拖支长木板，然后读出弹簧力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力.小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验。对此你能说出其中的原因吗？参考答案续同步练习（四）六二力平衡5、A；6、D；7、C；8、C；第十三章 力和机械一弹力、弹簧测力计1、受力；不受力；不能；2、弹性形变；受力；伸长；弹簧测力计；3、略；4、测力计；弹簧测力计；
16、弹簧受到拉力越大，弹簧伸长越长；5、量程；超过它的量程；分度值；调零；垂直；挂钩上；摩擦；6、5N；0.2N；2.4N；7、弹簧的伸长：0、1、2、3、4；弹簧的伸长与所受的拉力成正比；二重力（一）1、宇宙间任何两个物体都存在相互吸引的力；2、地球的吸引而使物体受到；所有；重量；弹簧测力计；（二）3、（1）弹簧测斩计；钩码；（2）略；（3）物体受到的重力与物体的质量成正比；4、9.8N/；10N/；5、0.5；29.4N；（三）6、竖直向下；略；7、略；8、略；9、D；10D；11、质量重力区别定义物体_所含物质_的多少由于地球吸引而使物体受到的力方向没有方向 竖直向下大小不随物体所处位置的改
17、变而改变随在地球上位置的改变而变化符号用m表示用G表示单位_千克_（用字母表示）_牛顿_（用字母N表示）测量工具天平_弹簧测力计_联系Gmg，其中g9.8N/kg（不要求很精确时g10N/kg）三摩擦力1、两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力；2、（1）；在接触面相同的情况下，压力越大摩擦力越大；（2）；在压力相同情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大；（3）；3、（1）实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1204.02204.03408.0（2）1、2；（3）接触面积相同条件下，压力越大，摩擦力越大；4、小；自行车；5、增大；减小；（1）粗糙程度；压力；（2）粗糙程度；压力；滚；滑；润滑剂；分离；6、增大压力；增加接触面粗糙；增大；增大压力增大；使接触面光滑；减小；增加粗糙程度；增大；7、D；8、A；9、A；10、A；11、ABD；12、BD；四综合能力应用1、压力；摩擦；2、运动；静止；益；3、略；4、略；6、B；7、静止；2；9、弹簧的伸长与受到的拉力成正比；图略；实验次数12345钩码对弹簧的拉力F/N00.511.52弹簧的长度L/cm2.533.544.510、略
