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1、小学师德师风建设典型材料“育人者育心，育心者必自育”。近年来，我校以“立师德、铸师魂、强师能”为师德建设核心，以各项活动为载体，深入开展师德师风建设，造就了一支师德高尚、业务精湛、学识广博、身心健康，能够胜任新课程改革的高素质教师队伍。一、加强领导，提高认识，压实责任1 .学校将师德师风建设情况纳入学校教师目标管理考核之中，将师德师风建设作为教师评先评优、职称晋级的重要指标和载体。成立了以校长为组长，书记为副组长的师德师风建设领导小组，明确校长是师德师风建设的第一责任人，分管师德师风建设的书记为主管领导,负主要责任。把责任目标具体落实到各有关岗位和责任人，并结合学校的实际，制定了切实可行的师德
2、师风建设方案。2 .学校班子每学期至少召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作。每月召开师德师风固定教育日活动。会上，严格完成教体局布置的固定教育日各项任务，除完成规定内容外，还要安排三至五人进行交流发言，谈自己的心得体会、今后努力的方向等，真正让固定教育日活动落到实处。3 .全体教师都签订了师德师风承诺书、“三违”行为承诺书和“双减”工作承诺书，对有重大师德问题的责任人，在评先评优、职称晋升等方面实行一票否决。二、树立先进典范，彰显榜样力量学校着眼发现身边的优秀教师，挖掘典型，树立标兵，充分发挥榜样激励机制。结合“优秀教师”、“优秀班主任”、“新时代学生心中的好老师”
3、、“桔都最美教师”、“师德标兵”等评比，树立学校师德标兵，让她们通过报告会、讲座等形式,对全校教师进行师德师风教育，使得全体教师感受到榜样就在身边，充分发挥正面引导的作用，从而在校内掀起比、学、赶、超的热潮，有力地推动了学校师德师风建设活动。三、完善制度建设，形成长效机制1 .领导谈心谈话制度学校领导时刻掌握了解教职员工的工作和思想状况，帮助解决实际困难,构建和谐的校园文化。发现教职员工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质等师德师风方面有不好的苗头和倾向性问题时，校长、书记及时对其进行谈心，并实施跟踪观察，将这些不好苗头消灭在萌芽状态。2 .档案制度学校为每一位教职工建立师德师风档案，专门
4、记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况,既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。3 .民主评议制度面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。4 .考核制度学校成立师德师风考核小组，采取学校考核、学生考核、家长考核相结合的方法，每学年对全体教职员工进行一次师德师风
5、考核。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。四、实施“青蓝工程”，提高教师技能在“双减”工作背景下，一支高质量的教师队伍，是推进学校“双减”教育工作的基本保证。为使我校青年教师尽快在教育教学方面步入轨道，成长为教育教学骨干的后备力量，我校开展了“青蓝工程”活动。通过以老带新结对子，利用“帮、扶、带”等手段，提高青年教师的综合素质，促进师徒共同成长。为此，我校开展“六个一”的“一对一帮扶”活动，即一位骨干老师要带好一名青年教师、骨干老师要上好一节示范课、青年老师要上好一节汇报课、每人要写好一篇教学论文、每人转化好一名学困生、每
6、人帮扶一名贫困生。从而全面提高老师的职业技能，以教师综合素质的提高带动教育教学质量的全面提高。开展教工活动，丰富业余生活，增强老师的归属感和幸福感。学校工会每学期都会举行一系列的教职工文体活动。去年十月和今年元月，学校分别举办了迎国庆和元旦文艺晚会，十一月教职工趣味运动会别开生面地召开，老师们积极参与，团结协作，活动中全体教师展示了奋发向上、顽强拼搏的精神风貌。今年3月份，学校组织了“畅游隆汐湾，展巾帼风采”的踏青活动，喜迎三八妇女节。各项活动的举办让老师们在紧张的工作之余，得到了身心的放松和愉悦，加强了凝聚力，增强老师的归属感和幸福感。虽然我校在师德师风建设方面取得了一些成效，但还是有一些不尽如人意的地方，主要表现在：育人意识不强，缺乏敬业精神和集体荣誉感，对“差生”的学习不闻不问，听之任之，教育“三违”行为可能隐性存在等。“教师无小节，处处是楷模:在今后的工作中，我校将进一步加强师德师风建设，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师队伍，办人民满意的教育！
