医院精品课程自动录播系统网络监控系统设计方案.doc

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1、唐都医院精品课程自动录播系统网络监控系统设计方案北京爱士杰教学设备有限公司南京高盛信息有限公司2010年 6月17日第一部分 H-STREAM 致睿第三代网络课程录播系统解决方案目 录第一章 前言综述3第二章 致睿网络课程录播系统简介4第一节 系统简介4第二节 系统特点5第三章 系统方案设计8第一节 系统方案概述8一系统总体架构8二自动录播系统（教室）构成9三系统方案概述10第二节 系统方案详细说明11一摄录子系统（图像系统）11二音频子系统（声音系统）17三智能导播控制子系统（控制系统_1）20四智能集中控制子系统（控制系统_2）22五多媒体教学子系统（配套设备）25六多功能讲台25七辅助工

2、具软件26八网络课程资源综合管理、应用平台30第三节 环境建设方案32第一章 前言综述随着网络技术的迅速普及，大多数地区及学校的教育城域网、校园网都已经初具规模。网络平台的构建除满足数据业务应用外，也为新兴的音视频应用提供了一个良好的平台。VOD课件点播、校园网络电视、数字视频监控、网络教学评估、视频会议，以及本次项目所涉的网络课程录播系统，都是近来蓬勃发展的、典型的网络音视频应用。它们都是利用现有的校园网络平台，将所需的视频、音频、数据以数字形式通过网络进行传输、存储和共享，使学校相关部门进行及时、充分的信息交流，获取现场实时、准确、具体、直观的材料，灵活方便的保存及共享视频资源。为学校的教

3、学、管理等工作提供现代化的工具，音视频信息化将在有效控制成本与费用的同时极大的提高工作效率，成为教育信息化建设的重要组成部分。网络课程录播系统是近几年发展起来的一种新兴现代教育技术，它运用网络流媒体技术，对教学过程和情景进行拍摄、采集及编码，将其记录为计算机文件，同时又可以提供网络实时直播或后期点播的功能。除了进行课程录播，网络课程录播系统还可以用于会议、报告、讲座等活动的现场多机位录制、网络直播。一般来说，一个完整的网络课程录播系统应包括：摄（采）、录、编、播、管用五个环节。如图所示。众所周知，无论是电视摄制还是网络录播，都需要多人进行现场服务，操控摄像机、进行信号切换导播等。受此限制，网络

4、课程录播很难得以大规模的普教应用。全自动网络课程录播系统是在网络课程录播系统的基础上，引入自动化控制理念和技术，并通过一系列周边产品、传感器，实现教师和学生自动摄像跟踪或定位、自动导播（信号切换）、智能一体化设备控制三大功能，从而实现课程录播自动化、智能化的系统解决方案。全自动录播系统的推出，解决了学校电教人力资源不足的瓶颈，大幅提高了课程录制效率，降低了课程录制成本，特别是实现了课程录播的常态化，是网络课程录播技术发展的一大突破。由于网络课程录播根植于现代校园信息环境校园网，加上更贴近教学实际、使用更方便等特点，因此得于迅速推广应用。第二章 致睿网络课程录播系统简介第一节 系统简介致睿网络课

5、程录播系统是运用现代网络流媒体技术，对教学过程和情景进行拍摄、采集及编码，将其完整记录为计算机文件，同时又可以提供网络实时直播或后期点播的系统解决方案。系统基于数字视音频、网络流媒体、信息识别、人工智能、自动化控制等多项先进技术，具有开放的设计体系、领先的技术架构及较强的灵活性与伸缩性，在国内外同类产品中处于领先地位。第三代致睿网络课程录播系统是由一个全新的第3代录播服务器MBox3、一个全新的第3代智能导播控制系统AID3、完备的软件工具、以及管理应用平台等几部分组成，囊括了网络课程录播“摄录编播管用”所有环节以及多种全自动录播解决方案。系统采用模块化结构，可以根据需求灵活的进行组合、扩展，

6、亦可和其他会议、演播系统无缝接合，从而实现更多的应用功能。课程资源管理应用平台AID3智能导播机辅助软件工具MBox3录播服务器致睿网络课程录播系统可以被广泛应用于教学资源建设、教学观摩、教学评估、教学研究、网络会议、网络学习、网络培训、微格教学等多个领域，为网络教学提供完整的产品系列和整体的解决方案。第二节 系统特点1. 业界首创集成预监和特技导播台的网络录播系统致睿第三代录播服务器在原有录播编码器的基础上，集成了信号预监功能，并引入特技导播概念，完美地将录播模式选择、Logo设置、片头片尾添加、添加索引、特技场景切换等以往需要大量外围设备完成的复杂功能整合于录播服务器之中，在大大降低系统复

7、杂性、简化操作的同时，获得了更胜以往的视听效果。特点：n 多达5路的录制信号实时采集、预监、切换、合成；n 内置淡入淡出、画中画等20余种切换特技；n 自动添加片头、片尾、LOGO等录播信息；n 实时添加索引及PPT索引自动生成。2. 与众不同单画面、双画面、多画面，多流合一录播技术致睿第三代录播系统拥有最完整的录播功能，依靠与众不同的多流合一录播技术，可提供单画面电影、双画面课件、多画面全景、资源记录等多种录制模式，灵活多样，满足不同场景及教学资源的多样化的录播需求。单画面双画面多画面3. 100遵循微软流媒体编码技术标准致睿录播系统采用微软标准的流媒体格式规范，完全遵循微软流媒体编码技术标

8、准，将多路音视频流编码生成单一媒体文件，实现了高效的单流网络直播，适应企业网、互联网及卫星网络等各种不同的组网方案。单一文件的保存形式亦可完美支持基于服务器级联、DRM数字版权管理等的应用。特点：n 录播均合成单一文件，可直接用Windows Media Player播放和收看；n 支持级联、广播技术，具备更多扩展性，便于日后系统升级。4. 国际领先图像识别跟踪技术自动跟踪技术是将国际领先的图像识别技术应用于教师摄像的全自动跟踪，系统可自动跟踪拍摄教师授课时在讲台上等跟踪摄像机拍摄范围内的一举一动，整个过程中教师无需穿戴任何特殊标志物，录制的画面平滑、流畅、细腻，完全可与人工操作控制媲美。此项

9、技术不仅在致睿全自动录播系统中采用，在2008年北京奥运会开闭幕式，以及2010年上海世博会中亦获大量应用。特点：n 以特写镜头连续跟踪拍摄，画面连贯、流畅，符合人像拍摄要求；n 授课教师无需佩戴任何发射装置或其他标识物；n 避免了红外技术因遮挡而失去跟踪目标，以及超声波方式需进行教室改造等不便情况的发生；n 杜绝了采用多镜头切换技术容易产生的图像不连贯、抖动及闪烁等现象。5. 一键操控真正常态化致睿提供优秀的一体化操控，授课教师如同在普通多媒体教室上课一样简单明了。与此同时，系统也提供了专业化的操作模式，管理人员可随时随地进行管理、操控，确保录播成功，保证了系统的稳定运行。特点：n 整个系统

10、一键开启、一键关闭，全功能一体化控制；n 开始、暂停、停止，录播控制如同操作录像机一样简单；n 录播结束，媒体文件可自动上传服务器、下载到PC或盲导入移动硬盘。6. 手动、自动无缝衔接通过致睿智能导播软件，录播系统可以自动进行场景切换、摄像机控制等录播操作，同时，系统也对手动控制预留接口。系统支持软、硬件手动控制，且可以在多种模式下进行无缝衔接控制，以适应不同场合及用途的用户需要，达到更好的画面录制效果。特点：n 智能自动、人工干预、人工控制三种操控模式无缝衔接；n 自动和人工均支持特技选择、信号切换、摄像机控制等各项操控；n 提供软件控制台、摇杆键盘、触摸屏等多种人工操控方式。7. 最完备的

11、配套软件为了配合用户更好的体验致睿录播系统带来的优越感受，我们还提供了强大、完整、丰富的配套软件及平台。包括播放软件，后期编辑软件，光盘刻录软件，直播点播应用平台，文件管理平台，课程资源管理应用平台等一系列的支持。通过强大的配套软件及平台，您可以对录制的文件进行个性化的编辑、发布，达到资源利用最大化。第三章 系统方案设计第一节 系统方案概述一系统总体架构图示为致睿网络课程录播系统的总体架构图，体现了网络课程录播摄（采）、录、编、播、管用五个必须的组成环节。前端是教学现场拍摄、采集、录制环节，系统可以同时支持多个自动或手动录播教室接入，满足今后系统扩充的需求。后端是网络课程点播直播平台以及其他教

12、学资源应用或学习系统，为课程的直播、点播、教学资源管理应用提供支撑。同时该平台也承担用户接入和管理功能，领导、教师、学生及其他用户都是通过登录这一平台获取应用功能。辅助工具软件包括：播放器、编辑器、光盘刻录器等应用必须的工具软件，从而构建一个完整的应用环境。远程控制台帮助管理者通过网络对多个录播教室进行集中控制管理，有效提高管理效率，有利于大规模课程录播的开展。二自动录播系统（教室）构成致睿自动录播系统（教室）采用模块化结构，系统可以被划分为几个能灵活组合的子系统（如图所示），具有较强的灵活性与伸缩性：其中：n 摄录子系统负责课程信息的拍摄、采集、编码、录制；n 音频子系统负责现场所有音频源的

13、采集、混音，并将信号输出给其他有需要的子系统；n 智能导播控制子系统的功能是配合摄录子系统实现全自动课程录播，即信号的自动切换及摄像机的自动控制；n 智能集中控制子系统实现了系统所有硬件的一体化控制，使操作控制化繁为简，为常态化教学奠定基础；n 多媒体教学子系统则提供常规多媒体教学的所有功能。这五个子系统相辅相成，共同构建起独具特色的致睿网络课程录播系统，结构合理、部署简单、使用便捷。三系统方案概述我们此次结合贵方具体需求提供的精品课程录播技术方案，是在第三代致睿网络课程录播系统核心技术和功能的基础上，结合用户的具体功能需求，特别设计的解决方案。系统可以在无操作管理人员在场的情况下，以全自动、

14、常态化的工作模式，将多媒体课堂实况，包括教师授课、学生答问、板书、课件等全方位教学信息，进行实时采集、有机辑合，以单画面（电影）、双画面（课件）、多画面（全景）三种模式通过网络予以直播，同时自动生成教学资源，供广大师生、教研人员开展教学观摩、课程评估、重修课和选修课教学、以及网络远程教学等教研活动，为教学、管理提供了一种高效优质的现代教育装备。全自动网络课程自动录播系统能通过现有的教育网络平台，将录播教室的教学实况进行同步直播，学生、老师、领导甚至其他社会人事都可以同步收看。与电视模式不同之处在于，网络课程录播能够提供多画面（多角度）、多媒体录播模式，更令收看者身临其境，全方位的观摩技术也使应

15、用更加广泛。网络直播的同时，系统还可以将其教学过程自动保存下来，供课后点播播放。优秀的课程资源既可以做为校本资源保留下来，又可以上传到市教育局课程资源库中，供大家交流学习使用。系统基于专业的视音频和VGA实时采集及先进的编码压缩技术，最高支持的分辨率视频为720x576，计算机屏幕为1600x1200。媒体格式采用WMA/WMV音视频编码算法，完全符合微软标准的流媒体规范，图像清晰流畅，编码后的数据在100k4M比特/秒，用户可根据自己的实际需要进行调整，以适应不同应用的质量要求。录制的文件符合教育部国家精品课程教学录像上网技术标准的要求，可使用Windows Media Player 等主流

16、播放器直接播放，进行最广泛的资源共享。系统透过智能化跟踪系统自动完成对上课老师视频的跟踪拍摄，无需专人干预；同时板书定位、拍摄系统，能实现板书的自动拍摄、直播和录制；而学生发言系统则能在学生回答问题时对学生进行定位拍摄和声音采集，以达到完美真实再现课堂场景的要求。系统的跟踪及切换均自动完成，无需专人负责，从而大大的减少了对上课老师的影响以及人力的投入。系统还具备自动生成光盘的功能，用户在录制完成后可直接通过光盘记录功能生成演示或教学光盘。此外，还提供了强大而丰富的后期编辑工具、网络课程直播、点播平台等辅助软件及平台。为了保证录播的画面和声音质量，录播教室环境建设、装修也是专业性极强、极其重要的

17、一个环节。下面的建设方案中，我们将对环境建设给予必须的建议，使录播教室建成后既能满足网络录播专业技术的要求，又能尽量为师生营造出一个接近日常教学的环境，同时提供优质的现场观摩效果。第二节 系统方案详细说明一摄录子系统（图像系统）教学过程中，视频和音频信号是密不可分的两个重要元素，音频信号由音频子系统提供，将在第二小节中详细叙述。视频信号由教师画面、学生画面、板书画面构成，三个视频画面构成了完整的教室视频场景。多媒体教育技术使课堂教学模式发生了根本性的变化，多媒体教学课件成为现代教育最为重要的教学信息，常见的有计算机课件、数字展示台等。摄录子系统应完成上述所有课堂教学信息的采集、编码并保存。如图

18、所示： 根据招标的建设需求，我们选用HStream MBox3-500H编码服务器作为摄录子系统的采集、编码核心设备，这是高盛信息最新推出、具备多种领先技术和功能的网络多视频、多媒体录播服务器。（MBox3-500H主机外观）（录播主界面）MBox3-500H的技术规格和特点如下：n 采用Intel酷睿双核CPU，具备史上最强劲的运算能力，为今后系统功能升级奠定硬件基础；n 内存2G/硬盘500G/独立显卡（512M）/千兆网口/DVD刻录光驱/工控式机箱；n 3路视频输入，可同时支持3路720x576实时视频采集，采集帧速度不低于25帧/S，画面还原真实、色彩丰富，无拉丝、锯齿现象；n 1路

19、VGA输入，支持1280x1024以上实时VGA图像采集，采集帧速度不低于25帧/S，画面还原真实、色彩丰富，无拉丝、锯齿现象。n 支持单画面电影、双画面课件、多画面全景（资源）等录制、直播模式，多画面模式可支持3画面、4画面同时录制，最高录制分辨率为视频：720x576x25、VGA1024x768x25；n 双画面和多画面模式非画面分割拼接而成，每个画面都是独立的全尺寸窗口，不管是直播或点播回放，观看者都可以对每一个画面窗口进行任意独立伸缩、移动操作，或放大至全屏；n 基于ASF流媒体架构，采用标准的WMV9和WMA9编码压缩，无论是单画面，还是双画面、多画面录播，均合成为一个WMV媒体文

20、件（流），无需安装任何第三方插件或播放器，均可正常播放；n 无论是单画面，还是双画面、多画面录播，均可支持多服务器级联直播、点播、上星等发布形式，支持DRM数字版权保护；n 内置24种画面切换特技，包括淡入淡出、卷帘、左移、右移、画中画等，切换速度可调，并可通过控制手柄，手动控制特效过渡时间；n 可自动添加片头、片尾以及LOGO标志，整个录制不再需要后期制作，片头、片尾图片、内容、格式可任意编辑；n 具有方便的实时索引编辑、添加及PPT索引自动生成功能，自动生成的PPT索引可实时编辑；n 录制完成的文件可以人工或自动上传服务器；n 提供自动文件导出功能，U盘和移动硬盘经过系统授权后，插入系统时

21、将自动导出媒体文件，无需人工干预； n 提供网络远程媒体文件管理功能，管理员可通过网络远程管理录播服务器中的媒体文件，包括复制、移动、改名、删除、下载、上传服务器等。教师及学生摄像机选用了Sony EVI-D70P会议摄像机。主要技术规格：n 1/4EXview HAD CCD，有效像素752x582；n 水平清晰度不低于460线；n 18x光学变焦，12x数字变焦；n 最小照度1Lx（F1.4）；n 自动/手动/优先级AE，曝光补偿，背光补偿；n 视频输出：VBS、Y/C；n 自动/手动增益控制（-3到+28db）；n 一体化云台控制，IR遥控器；n 云台水平移动：-170+170（最大速度

22、100度/秒），垂直移动：-30+90（最大速度90度/秒）。板书摄像机机身采用Sony SSC-453P，该摄像机具有高清晰（540线）、高信噪比，图像质量更好，更适合拍摄板书的特点。主要技术规格：n 1/3英寸Super Exwave IT CCD, 540电视线n 最低照度：彩色 0.3Lx (F1.2，30 IRE，AGC ON, Turbo mode)；0.55Lx (F1.2，50 IRE，AGC ON, Turbo mode)n 背光补偿：ON/OFF 可选n 宽幅自动追踪白平衡（AWP pro）n 信噪比：大于50dB（AGC OFF，Weight ON）n 自动光圈镜头：DC

23、伺服n DC- 伺服镜头连接能力n 电源：交流24伏或直流12伏电源10%； 板书摄像机镜头采用Fujinon（富士能）FY5V50A。主要技术规格：n 焦距：5mm-50mm；n 倍率：10；n 光圈范围：F1.3T360；n 最小物距：0.3；n 接口：CS；n 重量：95g。通常全自动录播教室中的录播服务器采用中控系统自动控制，无人操作，甚至大多数情况都不提供键盘、鼠标和显示器，因此需提供网络远程文件管理功能。MBox文件管理器是一个配合录播服务器及媒体服务器，提供全功能文件管理、操作功能的软件。MBox文件管理器由安装在录播服务器中的服务端程序和运行在远程PC中的客户端软件两部分组成，

24、主要提供以下四个方面的功能：媒体文件远程操作管理功能。管理员通过网络，可在任意一台PC远程操作管理录播服务器中的媒体文件，包括复制、移动、改名、删除、下载、上传服务器等所有必须的文件管理操作功能。媒体文件自动、手动上传服务器功能。文件管理器提供FTP和HTTP两种上传方式，均支持断点自动再续，并提供任务列表管理、查询等完备的功能。文件自动导出功能。针对上课老师希望复制自己课堂实录资源的需求，文件管理器还提供了一个别致、实用的功能USB移动存储设备文件自动导出功能。老师上完课后，只需将已经管理员授权的U盘或移动硬盘插入录播服务器后，系统就会以该设备预先设定的授权模式自动将对应文件拷贝至该设备。基

25、于资源安全和病毒防护等综合考虑，文件自动导出需经管理员授权。文件管理器提供了多种授权模式，如复制指定的文件或目录，复制指定目录下最新的一个文件。授权复制的次数也可控制，或限制次数，或一直有效。考虑到录播服务器没有配置显示器、无法了解复制进程的情况，文件自动导出时提供了声音提示功能，文件复制过程、复制完成、或复制失败都有相应、简介明了的声音提示。系统配置功能。二音频子系统（声音系统）音频子系统需实现教师讲课、DVD、PC课件音频的采集和混音，并将信号输出到MBox录播服务器、多媒体教学系统的功放。针对这一建设需求，我们将采用CAM780数字媒体矩阵这一世界最先进的数字矩阵调音台来完成音频智能管理

26、和自动混音功能。CAM780具备以下特点：n 8路话筒输入（带48V幻像供电），8路线路输入，8路线路输出（可选择任意1路线路输出作为监听输出接口）。n 话筒输入具备动态压限功能，能自动适应发言人音量大小，保证输出不失真。n 话筒输入具备多种智能自动混音功能，如优先级优先、先进优先、后进优先等。并具备自动音量调整、自动关闭无发言话筒等功能，降低周边噪音的拾取。n 每一路话筒输入、线路输入、线路输出通道都具备参量滤波器功能，话筒输入可滤去人声以外的频率成分，使声音更加清晰干净。n 全数字式音频混音矩阵，可以对输出到录播服务器、多媒体教学功放的音频分别调音。n 具备反馈抑制、参量滤波、增益控制等高

27、级数字音频处理功能。n 8组参数记忆、开机恢复功能更适合教育应用。n 具备232控制接口，输出音量可由中控控制。n 高性能24bitA/D、D/A转换；48K高速采样；高速DSP浮点运算。n 频率响应：2020000Hz；信噪比-82dB；总谐波失真0.8 。n 1U标准机架式结构，比调音台更便于安装、管理。采用CAM780数字媒体矩阵，可以完美地实现多支枪式话筒的自动混音管理。我们可以设定系统仅开启一支话筒拾音，教师优先。即教师在讲话时关闭学生话筒拾音；只有当教师不讲话且有学生发言时学生话筒发言才有效。先进的DSP数字处理技术保证话筒的开启和关闭迅速，不会造成吃字现象。由于枪式话筒的灵敏度很

28、高，因此只能用于现场录音，无法进入现场功放，否则会引起严重啸叫。如果采用普通调音台或混音器则无法兼顾现场扩声和录音的不同需要。采用CAM780数字媒体矩阵可以充分利用CAM780的矩阵调音功能，将输出到录制、教学功放的信号进行分别调音，使录制下来的各种音频信号电平匹配更加合理，同时又能保证教学扩声的需求。音频子系统的结构如下所示：附，其他音频设备简介：WMS-8121T12M03教师用无线领夹麦克风套装：n UHF 800MHz频段，锁相环(PLL)频率合成；n 64个信道，信道间隔300KHz；n 具备-90dBm的极高接收灵敏度，优良的抗干扰能力；n 麦克风使用易购的5号电池，续用时间达1

29、030小时，发射功率仅为1030mW，电池电量下降不影响发射功率；n 理想环境操作半径达150米，常用于各种高要求场合n 频率范围：730950MHzn 音频频响：4018000Hzn 谐波失真：0.5%n 信噪比：100dBn 音频输出：平衡输出和不平衡输出三智能导播控制子系统（控制系统_1）智能导播控制子系统（以下简称AID）是实现全自动课程录播的关键。该子系统在人工网络课程录播的基础上，引入自动化控制理念和技术，并通过一系列周边产品、传感器、通讯控制和智能策略，实现了教师摄像自动跟踪、学生摄像自动定位、场景自动导播（信号切换）三大自动化录播功能，加上智能集中控制子系统对设备的一体化管理、

30、控制，可以完美实现课程录播的自动化、智能化、常态化。全自动录播系统的推出，解决了学校电教人力资源不足的瓶颈，大幅提高了课程录制效率，降低了课程录制成本，更重要的是实现了课程录播的常态化，是网络课程录播技术发展的一大突破。智能导播控制子系统结构如下所示。其中，AID3为高盛信息第三代智能导播控制主机，录播控制键盘提则供课程录播的人工控制功能。智能导播控制子系统的主要功能和特点为： 领先的教师图像设别自动跟踪技术自动录播系统核心功能之一就是授课教师的自动摄像跟踪。本次自动录播系统解决方案，我们采用的是最先进的人脸图像识别自动跟踪技术，该技术是高盛与国际尖端实验室紧密合作的成果。使用时摄像机可自动跟

31、踪拍摄教师授课时在讲台上的一举一动，教室无需安装传感器，教师也无需穿戴任何特殊标志物，确保教学模式常态化。录制的教师图像可以始终位于画面中央，符合人像拍摄要求，画面平滑、流畅、细腻，可与人工操作控制媲美。教师自动摄像跟踪功能被引入课程录播系统，改变了传统直录播系统中需要专人对主讲老师进行拍摄的模式，所有操作均有系统自动处理完成，主讲老师只需和平常一样进行正常的教学，完全不受系统干扰，消除了以往系统拍摄对主讲老师造成的教学干扰。对摄像机的控制，AID3也进行了大量优化，如：n 摄像机预置位软件模拟。摄像机内置预置位的调用都是以云台和变焦的最快速度进行的，由于速度太快，录入课件会形成所谓的垃圾画面

32、。AID3中摄像机预置位全部采用软件模拟，预置位调用的速度、轨迹都可以设定和控制，使调用过程接近人工推拉摇移动作，画面不再垃圾。n 加入了大全景、中景、近景等固定镜头拍摄模式，使最终形成课件更接近人工拍摄。 智能场景切换录制单画面和双画面模式的课件时，AID系统能自动完成教师、学生、板书、计算机画面、电子白板等多个场景的切换。致睿第三代网络课程录播系统采用了大量新的智能策略，尽量做到切换合理、丰富，接近人工导播的感觉。如，加入响应延迟、场景保持等时间参数，避免画面不合理的来回切换；可以设定拍摄流程，丰富场景。此外，AID3还在教学PC信息获取上取得了突破，在PC播放视频时能自动感知并保持场景。

33、AID3还具备多种导播参数自定义功能，用户可以根据不同课程的教学特点或不同教师的教学风格设定相应的导播参数，并保存为风格，供录播时调用。 人工导播无缝衔接人工导播的加入是第三代致睿网络课程录播系统的又一突破，管理人员可使用软件或硬件控制台对教师、学生、板书、教师PC等所有场景进行切换，对教师、学生摄像机进行手动干预或完全接管控制。（摄像机软件控制台） （录播控制键盘AID-KB1）智能导播是一个逐步优化的过程，特别是智能策略，需要一定的时间积累和学习。我们承诺，智能导播控制软件给学校无限期免费升级。四智能集中控制子系统（控制系统_2）智能集中控制子系统是实现真正全自动录播必不可少的一个环节，该

34、子系统能够实现包括录播设备、多媒体教学设备、音频设备及周边设备在内的全自动录播教室所有设备的一体化控制管理，所有的操作简单至只需授课教师在触摸屏上轻轻按击“开始”、“暂停”、“结束”几个按键即可，除此之外，跟平常上课并无二异，使不同年龄、不同学科的教师都能放松地进行常态化教学活动，无需管理人员的协助，实现真正的全自动录播。智能集中控制子系统由控制主机、时序电源管理模块和液晶触控屏组成（如图所示）。主要的系统功能包括：电源管理、设备控制和信号管理三大部分。 电源管理电源管理是通过时序电源管理模块实现的，全自动录播教室涉及的所有设备电源都由该模块提供。系统开启时，时序电源按合理顺序依次给设备供电；

35、关闭时需先延时等待设备关闭，再按合理的顺序依次断电，老师无需等待。 设备控制智能控制子系统可以实现以下设备控制功能：n 系统一键开启和关闭并非每一堂课都需要录播，因此我们提供两种开机模式供用户选择：教学模式和录播模式。选择教学模式时录播设备不启动；选择录播模式时录播服务器、智能导播控制主机等录播设备都能自动开启和关闭。n 录播设备控制系统提供单画面/双画面/多画面、开始/暂定/停止六个录播控制按键，从而实现录播的智能控制。n 多媒体教学设备控制智能控制子系统集成了多媒体教学设备的控制，使多媒体教学控制和录播控制集成在一个界面，进一步降低了系统操作的复杂性。当系统一键开启时，投影机会被自动点亮，

36、银幕自动降下，其他多媒体教学设备都会处于就绪状态，可以立即进行教学。此外，系统还提供了投影机开/关、屏幕升/降、展示台操控等常用的多媒体教学设备操作控制功能。n 音频设备控制中控和音频媒体矩阵连接，使老师可以自主控制现场扩声音量的高低，但不影响录播的音量。n 可扩展对灯光、窗帘等环境设备进行统一管理和控制。 信号管理自动录播教室所需的VGA和视频信号分配、切换功能均由中控内置的信号矩阵完成，使系统更加简洁、可靠。主要的信号控制包括：n 多媒体教学系统中教学信号源的选择教学信号源通常包括：台式电脑、笔记本和展示台，由上课老师根据情况进行选择。n 录播服务器显示信号的智能分配录播服务器的显示信号除

37、了在控制室提供给管理员观看以外，还可以分配至讲台提供给任课老师自己观看。如果讲台内只装备一台PC显示器，我们的处理方式是，当老师进行录播控制时（触控屏功能切换至录播控制页面），PC显示器会自动切换到录播服务器监看画面，以便给老师必要的信息。n 整套系统留有人工拍摄接口（详见一、图像系统说明）附，智能控制子系统所选用的设备简介： AIC880智能集中控制系统n 多路232/485控制接口；n 具备多媒体教学和录播两种控制机制；n 集成视频矩阵功能（4*4）；n 集成VGA矩阵功能（8*8）n 可选配6液晶触摸屏IPCS-R8时序电源控制器n 提供八路电源开关通道，单通道的最大电流20A，总输出电

38、流为50An 8路通道开关状态可由面板显示n 通过面板一键开关，可时序关启通道，实现时序功能n 可通过硬件，锁闭和解锁面板按键n 提供IO输入端口，可外接按键或是连接中控系统，对通道开关进行时序全关或是全开操作n 19寸标准机柜1U设计五多媒体教学子系统多媒体教学子系统与常规多媒体教室建设基本是一致的，通常都是装备多媒体投影机获取大屏幕显示图像。1. 系统设计原则 易操作性：系统在使用上具有灵活性及易操作性，满足非专业人员的水平，拓朴结构清晰、简单； 可靠性：系统具备长期连续工作的稳定性、可靠性和安全性，所有选用设备均符合我国或国际上的质量及可靠性标准； 实用性：整个系统以实用、经济、适当超前

39、为设计的出发点，系统具备完成项目所要求功能的能力和水准，符合本项目实际需要和国内外有关规范的要求，并且实现容易，操作方便； 一致性：开放系统的原则，并依据技术指标的一致性、互换性选定设备，使系统具备良好的灵活性、兼容性、扩展性和可移植性； 经济性：系统能满足性能与价格之比在同类系统和条件下达到最优，选择最佳性价比设备，通过优化设计达到最经济目标； 扩充性：系统具有可扩充性，所设计的任何声子系统都能在现有条件下扩充其它功能。2. 多媒体教学子系统构成该系统包括以下几个部分：投影系统： 投影机 投影屏幕 防盗吊架3. 多媒体教学子系统功能本方案设计的多功能教室是集多媒体教学、研讨、演示交流于一体，

40、上网便捷，能将来源不同的图像、音视频等信号以最佳的效果呈现给观众。既能进行多媒体数字化报告、教学以及各类专业培训，同时又能进行传统会议报告，还可以向学生开放使用（如学生自习）。另外通过网络型中央控制系统，不仅可以对单间教室的多媒体设备进行直观方便的控制管理，还可以升级对校园内任何一台经授权的多媒体系统进行集中管理。我们设计的多媒体投影教室具有以下功能： 教室可完全开放新型的多功能教室采用完全开放型方案设计，采用全钢制操作台，上课和维护设备的分类管理，这样即安全防盗，又提高了教室的利用率。 操作简单、方便多功能教室采用先进的中央控制系统，提供RS232和红外两种控制方式，系统稳定，面板操作简单，

41、方便；轻触式按钮，各种设备的操作指示用中文及通用电教操作符号表示，一看即会，操作简单，直观可靠。 全自动化教学教师上课时只需打开主控操作台的上盖，系统就自动运行，电动屏幕自动下降，投影机自动打开，所有其他教学设备也自动进入教学准备状态；下课后，教师只需关上主控操作台，就可自行离开。以上过程还可根据学校的要求或教学习惯进行更改。 节能化教学教师上课时，打开主控操作台，系统进入待机状态。教师可根据实际教学情况选择教学设备。当只需用DVD或磁带录放机时，计算机就可以不用打开。特别是，当我们只需要单独使用话筒的时候，整个主控操作台都不用打开，只需打开中控桌下的小柜子，拿出话筒，系统就进入扩音教学状态；

42、这样就不用同时打开计算机和投影机。特别是对于投影机来说，这种教学方式非常的实用。大家都知道，对于投影机来说灯泡是一个易损件，价格昂贵、使用寿命有限。这样的话就大大的延长了投影机灯泡使用时间，降低了学校成本，节约了资源。 可实现大屏幕演示教学系统可将多媒体计算机的显示内容投射到投影屏幕上，学生可十分清楚的看清楚教师的实际操作过程，教学效果明显。 远程点播教学教师可通过学校现有网络将学校的教学资源投射到大屏幕上，从而加深学生对各种教学模型，物理过程，化学过程的认识。 系统的可扩展性多媒体中控可免费升级，教学辅助设备也可根据需要增加，以满足以后的信息共享的教学需求。 完好的售后服务，让您无后顾无优六

43、多功能讲台多功能讲台需实现教师PC安放、录播画面监视器安放，中空触摸屏安放，桌面信息面板安放。根据学校的建设需求，我们采用了致睿网络课程录播系统专用多功能讲台，如图：u 采用大理石台面，更加美观；u 支持双显示屏安装；u 支持桌面信息面板安装（笔记本接口）。七辅助工具软件辅助工具软件是整个系统的重要组成部分，配合录播系统使用能更好的发挥系统的整体架构优势。第三代致睿网络课程录播系统提供的配套软件主要包括播放器软件、编辑器软件、光盘刻录软件三种。播放器软件播放器软件是致睿全自动录播系统重要组成部分。软件基于Windows核心平台开发，很好的解决了Media Player播放器在播放多流文件时弹出

44、多窗口的不足，软件整合多窗口并加以优化，播放多流文件时界面更加美观，能自适应单画面/双画面/多画面的播放，同时还具备全屏播放、移动画中画播放等其他类似软件没有的功能。此外，播放器具备常规视频播放器的所有基本功能，包括：n 观看网络直播、点播n 播放本地视频文件n 文件播放控制（快进、快退、暂停播放、循环播放、音量控制等）n 文件基本信息察看等编辑器软件编辑器软件分为标准版和专业版两个版本，其中标准版用于编辑音视频文件的工具，其主要功能有编辑音视频文件的基本信息、编辑索引、剪辑音视频文件、合并音视频文件等。图示为标准版界面：功能选择区，如图：基本信息功能模块主要负责对打开的音视频文件的基本信息进

45、行修改编辑，界面如下：索引标记功能模块实现给音视频文件添加、修改、删除索引标记等功能。剪辑文件功能模块实现对文件进行分割、剪辑等功能，界面如下图：合并文件功能模块实现将两个相同参数文件合并成单一文件的功能。光盘刻录软件光盘刻录软件支持将录制好的文件刻录至自启动光盘，可在课程录制完毕后第一时间分发课程资源。八网络课程资源综合管理、应用平台网络课程直播、点播平台是致睿网络直播录播系统中重要的组成部分，采用B/S架构设计。不同权限用户在任何地方通过IE浏览器即可登录进后台系统进行相应操作，普通用户可以在平台收看直播、点播内容及直播点播的统计信息，管理员可以进行直播管理、点播管理、消息管理、服务器管理

46、、用户管理及系统管理等多种操作。u 直播管理模块实现直播任务的创建、修改、删除等管理功能；u 点播管理模块实现点播资源的创建、修改、删除等管理功能；u 消息管理模块实现消息的创建、修改、删除等管理功能；u 服务器管理模块实现服务器的创建、修改、删除等管理功能；u 用户管理模块实现各级用户的创建、修改、删除等管理功能；u 系统管理模块实现系统版权、数据库连接等管理功能。主界面如图：活动课程资源教学管理教学观摩对外交流教师培训教学评估录播系统实现的仅仅是课堂直播、课程资源录制功能。要想使资源使用达到效果最大化，必须建设一个“以课程资源建设为基础与纽带，以教师的专业成长为核心，将课程资源建设、教师专业成长、教学管理与评价、教学科研等应用功能综合集成为一体的网络应用平台”。 整个系统基于B/S、微软.NET构架和微软基础支撑平台开发，整个平台基于网络和现代计算机集群技术，以教师课程资源建设作为核心纽带，集课程资源建设、教学研究、教学管理于一体，整合所有课程资源的管理系统。整个系统包含：用户管理、子平台管理、学校管理、年级管理、学科管理、科目结构管理、教学科研管理、评价系统等子模块；为此，我司将根据贵校的具体需求设计、开发一套满足上述需求的