《创新人才培养.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新人才培养.ppt（33页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、2023/4/7,创新人才培养,创新人才培养,创新人才培养,第一节 创新创意应用及分类,一、创新创意应用概述 创新创意应用是指：人们在对创新创意成果进行初步分析、调研和评估的基础上，获得该创新创意成果需要进一步开发研制和推广应用的可行性依据、运作计划，进而确立研制开发条件和组织，解决创新创意成果转化实施中遇到的各类障碍和问题，实现创新创意成果最终目的的过程。,创新人才培养,一般情况下，创新创意应用大致包括以下几个阶段：1.创新创意成果的分析与评估；2.创新创意成果的研制与开发；3.创新创意成果的转化与实施；4.创新创意成果的推广与转让。,创新人才培养,二、创新创意成果的分类（一）物质类创新创意
2、成果 是指在各自历史时期内，以看得见、摸得着的物质形态存在的发明创造和改进革新的成果。包括科学技术及其研究中有关物质类的发现和发明；客观世界一切新产品的发明和革新；各类看得见的艺术设计、建筑设计等。（二）意识类创新创意成果 是指在各自历史时期内，以看不见、摸不着的非物质形态存在的各类思想、理论、创意、系统、体制、方法和规律等。,创新人才培养,第二节 创新创意成果的物化,创新思维一旦产生就对实践具有指导作用，并能够通过创新实践活动改造客观对象，从而创造出体现创新目的的新对象。这个新对象最初是存在于观念之中的，但是在创新实践的过程中可以转变为实在的对象。从观念的对象到实在的对象的转化过程就是创新创
3、意成果的物化过程。,创新人才培养,一、创新创意成果物化的历史必然性,创新创意成果的物化过程是创新思维主体对客体认识和改造逐渐拓展和深化的过程，是人类对客观世界的认识由少积多，由浅入深的过程，是不以人的意志为转移的必然过程。从原始社会到封建社会，从农业社会到工业社会，从工业社会到信息社会，每一次社会的进步都离不开创新创意成果的参与。人类正是在创新思维的指导下，创造了一个又一个人间奇迹，走进了一个又一个崭新的时代。,创新人才培养,二、创新创意成果物化过程的曲折性,创新创意成果物化过程的曲折性表现为事物发展变化的两重性，即成功与失败。有的创新成果要经历无数次失败才能获得成功；有的创新成果要经历千百次
4、实践的检验才能完成；有的甚至以失败而告终。同一项创意，由于实施的人员、时间、地点不同，就会产生不同的结果。对失败的创意，不能一概否定或排斥。因为，失败的教训能告诉研究者哪些因素原来没有考虑到，哪些问题考虑到了但不周密，哪些是由于时机不成熟而导致失败。,创新人才培养,德国生物学家海克尔为了捍卫达尔文主义，在一次演讲中说：“上帝是不存在的，人不是上帝造的，而是从猿进化成的。达尔文的学说是科学的”这时候，整个讲堂沸腾起来了。有些人喊道，“你这是胡说！”“谁也不要相信他的异端邪说！”结果，听众一哄而散。但是，海克尔并没有在挫折面前停止创新思维，继续撰写驳斥上帝存在，宣传达尔文学说的书。他的宇宙之谜面世
5、的时候，受到当时神学家和唯心主义哲学家的猛烈抨击，但他仍然没有妥协，继续他的创新思维。他把达尔文生存竞争的规律运用到社会领域，写出了人类发展史、生命的奇迹、作为宗教和科学之间的纽带的一元论等不朽著作。,创新人才培养,三、创新思维物化过程的客观风险性,创新是一种高收益与高风险并存的实践活动。任何一个创新方案的提出和实施，不仅立足于现实条件，更重要的是面对和把握未来的发展趋势。而任何没有实现的东西都具有一定的不确定性，这种不确定性本身就决定了创新行为的风险性。创新的风险性主要分为技术风险和市场风险两种，二者相辅相成。,创新人才培养,（一）技术风险 技术风险主要指一项创新在技术上存在着成功与否的不确
6、定性。技术风险的来源：政治、社会、技术本身的限制和变化以及技术装备设施水平的局限性等。（二）市场风险 市场风险主要指一项创新活动在技术上成功后，还存在其成果是否受市场欢迎的不确定性。市场风险的来源：市场的不断变化、假冒产品的出现以及技术引进的冲击等。,创新人才培养,第三节 创新创意成果的分析与评估,创新创意成果的分析与评估阶段主要解决并原则 性回答以下六方面的问题：1.创新创意的成果是什么？为什么？价值几何？2.实施创新创意成果需要做什么？怎么做？3.什么时候将该创新创意成果付诸实施？4.在什么地方将该创新创意成果付诸实施？5.有谁来将该创新创意成果付诸实施？6.如何将该创新创意成果付诸实施？
7、,创新人才培养,一、纯意识类创新创意成果的分析与评估 意识类创新创意成果有着鲜明的意识化特征和抽象性特征，看不见摸不着，却往往令人耳目一新、豁然开朗，且多以诸如思想、理论、创意的形式出现，因此，该类创新创意成果不需要投资、研发、孵化和转化等程序，只需要依据具体情况推广宣传或直接采纳应用即可，常常能以无本万利的姿态，解决一些看似无法解决的问题。,创新人才培养,二、物质类创新创意成果的分析与误差（一）物质类创新创意成果的可行性分析 1.在科学技术上：研究创新创意成果的先进性、适宜性、适用性；2.在投资经济上：研究创新创意成果的合理性、有效性、核算性；3.在生产规模上：研究创新创意成果的市场需求、生
8、命周期和相应建设规模的可行性；4.在产品市场上：研究创新创意成果产品建成投产后的经济效益、社会效益、环境效益等。,创新人才培养,（二）物质类创新创意成果可行性分析的误差,表5-1 可行性研究各阶段的精度要求,创新人才培养,三、物质类创新创意成果可行性分析的编制要求（一）确保可行性分析报告的真实性和科学性（二）编制单位必须具备承担可行性研究的条件（三）可行性分析的内容和深度及计算指标必须达 到标准要求（四）可行性分析报告必须经签证与审批,创新人才培养,四、可行性分析报告的结构与写作（一）结构特性 严格的论证性、缜密的科学性（二）写作要求 1.首页：项目名称、主办单位及负责人、可行性研究单位、参加
9、人员等。2.正文：基本内容、主要方法、经济效益、数据论证等。3.附件：图表、数据、论证材料等。4.日期：正文右下方标明具体完成时间。,创新人才培养,五、物质类创新创意成果实施方案的设计评估（一）了解评估项目，做好准备工作（二）成立评估小组，制定工作计划（三）调查研究，收集资料，核查整理（四）审查分析，综合判断（五）编写评估改进报告,创新人才培养,六、创新创意成果实施方案设计的优选方法（一）价值工程法 运用集体智慧和有组织的活动，着重对产品进行各种功能分析，使之以尽可能低的总成本，实现产品的必要的、可靠的功能，从而提高产品价值的一套的技术经济的分析方法。这里的“价值”，是功能和实现这个功能所耗费
10、用（成本）的比值。,创新人才培养,（二）最小费用法 以货币表示的计算费用来反映创新创意方案对物化劳动和活化劳动量消耗的多少，以此评价方案的优劣。计算费用最小的方案为最佳方案。（三）多因素评分优选法 对需要进行分析评价的创新创意实施方案设定若干个评价指标，并按其重要程度分配权重，然后按评价标准给各指标打分。将各项指标所得分数与其权重相乘并汇总，便得出各方案的评价总分，总分最高者即为最佳方案。,创新人才培养,七、创新创意成果实施的财务评价方法（一）创新成果盈利能力分析的常用指标 投资回收期（Pt）、投资利润率、投资利税率、内部收益率（FIRR）、财务净现值（FNPV）。（二）创新创意成果清偿能力分
11、析的常用指标 固定资产投资国内借款偿还期、资产负债率、流动比率、速动比率。,创新人才培养,八、创新创意成果实施方案的社会效益评价方法（一）创新成果社会效益评价的程序与步骤 1.筹备与计划 2.确定项目的目标和评价范围 3.选择评价指标 4.调查预测，确定评价基础 5.制定备选方案 6.社会分析评估 7.比选最优方案 8.进行专家论证 9.评估总结，编写创新创意成果社会效益评价报告,创新人才培养,（二）创新创意成果社会效益评价方法 1.确定评估的基准线调查法 基准线是指对拟建项目开工前的社会经济状况及其在计算期内可能变化的情况加以预测调查、估计和确定，核定项目实施前预期的目的、投资、效益和风险，
12、查清项目拟建地区的人文、自然资源和社会环境现状，预测有无项目时对项目所在地区可能带来的效益和影响，作为项目实施后各阶段社会评估的对比基准。,创新人才培养,2.有无对比分析法 有无对比分析法是指“有项目”情况和“无项目”情况的对比分析。“有项目”情况就是拟建项目运营中引起各种社会经济变化后的社会经济状况；“无项目”情况就是确定评估的基准线情况。这样，“有项目”情况扣除同一时间内的“无项目”情况，就得出由拟建项目引起的效益增量和各种影响。3.综合分析评估法 综合分析评估法包括矩阵分析总结法（定性总结分析）和多目标分析综合评价法（定量指标分析）两类。,创新人才培养,4.逻辑框架分析法,表5-2 逻辑
13、框架分析法的矩阵模式,创新人才培养,九、创新创意成果的风险分析方法及应对措施（一）风险及风险管理 创新创意成果在实施中的风险：进度拖延的风险、投资超出的风险、人员流动的风险等。风险管理的过程：风险管理计划的编制 风险识别 风险分析 风险应对计划的编制 风险控制,创新人才培养,（二）风险识别的内容和方法 1.风险识别的内容：识别并确定项目有哪些潜在风险；识别引起这些风险的主要因素；识别项目风险可能引起的后果。2.风险识别的依据：项目可交付物的描述、项目计划、历史资料等。3.风险识别的方法：系统分解法、流程图法、头脑风暴法、情景分析法。,创新人才培养,（三）风险应对措施 1.风险规避措施 2.风险
14、化解措施 3.风险应急措施 4.风险消减措施 5.风险转移措施 6.风险遏制措施 7.风险分担措施（分割风险单位、复制风险单位）,创新人才培养,第四节 创新创意成果的研制与开发,研制与开发阶段的主要工作，就是按照分析与评估阶段制定的可行性方案或具体措施，结合市场经济条件下，消费者的不同需要或市场需求，启动技术论证、技术研发和产品孵化等各周期工作，解决规模化商品生产需要解决的技术问题，最终明确制定出创新创意成果实施转化的规模化新产品生产的计划与步骤。,创新人才培养,一、技术论证期（一）主要任务：对物质类创新创意成果或专利进行较为全面的技术概念可行性、功能原理可行性、效率效益优势等验证和评估，进而
15、对该技术产品及市场前景进行有针对性的分析和求证，并明确界定该创新创意成果的技术属性及应用范围，制定出切实可行的技术研发计划、研发工作程序和研发工作规范等。,创新人才培养,（二）具体工作 1.调研该类产品的国内外市场供需情况 2.预测该类产品的竞争和价格变化趋势 3.分析影响市场渗透因素 4.估计拟孵化创新产品的渗透程度和生命力 5.创新创意成果创新产品的经济性评价,创新人才培养,二、技术研发期（一）主要任务 按照技术论证制定出的技术研发工作计划，设计出综合性能优异的拟孵化创新产品，解决与拟孵化创新产品相关的技术难点、技术细节的问题，同时估算未来的生产技术成本和拟孵化所需的启动资金，制定出该创新产品小批量生产孵化的具体工作计划和步骤等。,创新人才培养,（二）具体工作 1.拟孵化创新产品的优化设计 2.专业化协作的研究 3.确定所需求的原材料和资源 4.染料、电力及公用设施条件,创新人才培养,三、产品孵化期（一）主要任务 按照技术研发期确定的生产孵化工作计划，启动拟孵化创新产品的小批量试制试销，为规模化投产该创新产品提供技术的、经济的、成本的、效益的、管理的和推广营销的工作计划和参考依据，以便尽快将创新创意成果及其发明创新类产品完善定型，并达到符合产业化商品生产要求的目的。,
