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1、题目的作用是什么 题目的作用是什么？1.概括*内容(中心)2.作者情感出发点3.交情事情的时间、人物等写作对象4.全文的线索5.新颖，吸引读者阅读的兴趣6.一语双关(表层含义深层含义)7.具有象征意义(有就写没有就不写)8.有修辞答修辞(有就写没有就不写)9.设置悬念，吸引读者阅读兴趣怎么理解*标题含义1、理解标题与主体的含义。 *的标题与主体存在着较为密切的关系。有的标题直接揭示主题;有的*标题形象地暗示主题;有的*标题引导读者对主题进行深思。2、小说的标题往往很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。要善于透过表象，展开联想，就是由此及彼，抓住
2、客观事物、现象间的各种联系和微秒的类似，从而发掘出任务的精神美和事件所蕴含的哲理美。3、整体感知，善抓点题句。 *的标题不是游离于内容之外的，而*的点题句又是理解标题含义的钥匙。用点题句去印证标题含义，往往会收到事倍功半之效。 对*标题含义的理解，一个根本原则就是要对文本仔细琢磨，抓住作者的写作意图，联系主旨来思考，切不可脱离文本，脱离主旨，只从字面上去死抠。标题的含义一、含义：表层含义+深层含义+中心+修辞()(一)联系表层含义内容(词语的含义，点明写作对象、概括*主要内容)(二)体会深层含义修辞、手法(比喻、拟人 、象征、 双关等)，和*内容相关的引申义，双关。(三)结合中心分析(四)这里
3、的修辞指象征、双关、比喻、拟人等交代人物表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点。藤野先生，难忘的小个子、淘气的弟弟、最美的善举考题例示：例12002年的中考阅读材料：读书.养气.写作答案详解：这篇*的题目昭示着*所谈论的内容以及作者的思路：先阐述读书为了养气，继阐述养气能促进写作。在考题设计时，命题者的重点也在于此。例如有道题，要求“用简洁语言概括全文的主旨。”如从题目入手，去理解和把握全文，得分理应不在话下。可是有的考生没有能注意到*的题目，误答为“读书是为了更好的写作”、“读好书，养浩然正气”等。如“亲近自己的双腿”，“从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义
4、是：_ 。”如果能体验到作者的情感，感悟到作者的写作用意，那么，就能准确的答出这道题目：(1)用自己的双腿走路。(2)用自己的力量“挣”来坦荡而快乐的生活。有些考生不是从全文把握上进行思考，而是片面的从文字上进行“解释”，误答为“要爱护好自己的两条腿”。这样就得不到分了。例2“爱心链”落雪的时候，我特意驱车千里去石家庄为我资助的学生送去棉衣，临别时，男孩怯生生地说：“阿姨，不知我将来如何报答你?”我说：“我不用你报答，只希望有一天如果你能帮助别人，你一定要帮助他。”雪花飘飘中，是男孩润红的眼睛。话一出口，我的眼里也满是泪水，多么熟悉的话语，十年前高伯伯这样对我说，事隔多年，我又不觉说给另一个人
5、。有时候一件事或是一个人能够改变你的一生。3年前，我从北方的一个小城来天津读书，临毕业时我去探望一个朋友，认识了同病房的高伯伯。他问我：“毕业分到哪儿去?”我说：“我已经考进一家大公司，但是要交3000元的跨省费，也许还会回家。”3000元当时是爸爸一年多的工资，我不想再增加家里的负担。高伯伯说：“有机会留在大城市一定不要错过。如果是经济方面的困难，我来帮助你，孩子，失去了机会，你一定会后悔一辈子的。”“谢谢您，那算我借您的，以后我一定会还给您。”伯伯笑笑不语，那时正植春寒料峭，我的心 ，萍水相逢却给我改变命运的帮助，事隔多年依然温暖我心。这样我顺利地进入了一家大公司，到那年的春节我已攒了15
6、00元，我去看高伯伯，我说：“我先还您一半，余下的钱可能会晚一点给您，因为我要继续上学。”“孩子，我帮你不是要你还给我，也不需要你报答，只希望有一天如果你能帮助别人，你一定要帮助他。”高伯伯平日沉默寡言，除了他住在疗养院，我对他的生活一无所知。后来我去外地工作了几年，回来时高伯伯已不知下落。去年我在一个招商会上偶然看见一个名片，集团的名字和高伯伯的是一样的，我好奇地打去电话，真是高伯伯的公司，原来他是津城著名的私营企业家。多年未见，高伯伯已是满头白发。未曾开口，我先递上1500元钱，“高伯伯，这是我欠您的钱。”“孩子，你有欠我的钱吗?”“是的，这一直是我的心病，我欠您的太多。”“好吧，既然是孩
7、子的心意，我就收下吧。”1500元对于今天已是富翁的高伯伯也许微不足道，却依然是我半个月的工资，但我一定要还给他，因为诚信无价。高伯伯说他的公司从小发展到今天靠的是诚实、信用，一分钱和一万元的业务一样重要。我告诉高伯伯我资助了一个和我一样来自长白山的学生，他很高兴，他说当年他是靠着村里人一勺米一个鸡蛋的积累才得以完成学业，这份淳朴的感情让他一生受益无穷。他说人在世上，相识是种缘分，能够帮助别人是种快乐，宏观看世界，微观去看人。一件事可以温暖一个人的一生，我真切地感受到，我也把它送给另一个人。爱心的传递多像是在编织一条美丽的项链，它串起了一个个素不相识的人，在漆黑的路上以光明，相互照耀温暖整个人
8、生。(07 奉贤19题)细读全文，说说题目“爱心链”的含义：1 、村里的人民，高伯伯和我帮助别人度过难关，使爱心得到传递2、 人人都参与爱心的传递，那么这个世界就会更加温暖，和谐，美好答案详解：初看题目学生肯定马上想到爱的传递，从主题的角度去思考，那么这样就会停留在一个方面思考，从主题的角度去思索是不够的，还应该从*的内容上去考虑。*先写我资助一个小男孩，然后回忆我得到高伯伯的资助，等我见到高伯伯，知道他也是当年得到村里人的资助才得以完成学业，其实这样一思考就不难想到，这资助就是爱心，这资助就是链，一个传一个，这样按照时间的话，那么就是村里人传到高伯伯，再传到我，我再传到小男孩，那么传递什么呢，写清楚，帮助人度过难关，使爱心传递。这样再从主题上上升去考虑，回答就完整了。题目的作用是什么
