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1、杨叔子：一个民族不能没有文化身份证 2004-10-17 16:49:13 广州日报 王湘 刘平清时间：上午9：00；地点：广州艺博院主题：人文文化与科学文化的交融是时代发展的必然趋势 人物简介：杨叔子1933年9月出生于江西湖口，中国科学院院士，著名机械工程专家、教育家，中国科学院技术科学部副主任，中华诗词学会名誉会长，原华中理工大学校长，现任华中科技大学学术委员会主任。他立足于机械工程领域，荣获国家自然科学奖、国家发明奖、省部级科技奖20多项，专利5项。他倡导在全国理工科院校中开展和加强大学生文化素质教育，在国内外产生强烈反响。南方网讯“人文文化是一个民族的身份证。没有先进的科学技术，我们
2、会一打就垮；没有人文精神、民族传统，一个国家、一个民族会不打自垮。”主持今日“广州讲坛”的中国科学院院士、著名机械工程专家、教育家杨叔子先生，昨天接受了本报记者的独家专访，并就科学与人文的交融、传统文化、独生子女成长中存在的弊端等回答了记者的提问。今年已71岁的这位前华中理工大学校长，至今门下仍然同时兼带机械工程和高等教育两个分属科学、人文两大领域的博士生。我们的话题首先就由此展开。从老子论语中体味和谐记者：外界一直盛传，报考您的机械工程专业的博士生要会背老子论语？杨叔子：这个传闻不假，不过不是报考时，而是在论文答辩前。1998年随我就读的博士生，在2001年走上答辩台前先要背老子；1999年
3、入学的除了要背老子，还有论语的前7篇。所以我的博士生，不过老子、论语关，休想戴上博士帽。记者：作为一名工科院士，您怎么会想到对自己的学生提出这样的要求呢？杨叔子：这同我对人文精神、传统文化的看法有关。记者：那么在您看来，老子和论语的精髓是什么呢？杨叔子：无论是老子的出世，还是论语的入世，它们有个共同点，这就是“和”的理念，这对我们今天呼唤构建一个和谐的社会，人与人之间友好相处都有启发。人文教育不能要求立竿见影记者：您的学生背诵老子和论语后，对他们的科学研究真的有效果吗？杨叔子：事实上，几年前我要求我的博士生一定要背诵老子、论语，正是针对当时社会上非常急功近利的思想。人文教育是长远的事业，加强人
4、文素质教育不应该问有什么用。人文教育“随风潜入夜，润物细无声”，不可能立竿见影，但二三十年后就能看到效果。我们现在进行人文素质教育，几十年后，那时候人们就会感激我们。杨叔子妙语科学发明创造离不开人文素养记者：最近几年，您一直在提倡科学与人文的交融，您是怎么看待这个问题的？杨叔子：在我看来，人文精神对科学有三大作用。首先，人文精神为科学引导方向。科学求真，但科学不能保证其方向正确。20世 纪科技的高速发展给人类带来巨大的福利，同时也产生了许多严重负面影响。例如，采用基因技术，将人与黑猩猩进行某种杂交，肯定会出现一种新的生物。这是一个科学问题，但绝对不能进行，因为它比克隆人还要反伦理、反人类。科学
5、求真，人文求善，科学需要人文导向，而人文精神的孕育和提升也需要以科学为基础。第二，人文精神为科学提供动力。第三，人文精神为科学开辟原创性源泉。科学讲逻辑，讲分析、解决问题，但科学发现、发明中最重要的是发现问题，这就需要直觉和灵感，需要丰富的想象力。直觉、灵感、想象力从哪里来？很多来自于人文书籍、艺术。没有人文精神的民族不打自垮记者：您所提的人文学科包含哪几方面？国学，即传统的文史哲在其中又占什么地位？杨叔子：人文学科主要是文、史、哲、艺术，国学在人文学科中占主要地位。为什么这么说呢？一个民族的特性不取决于遗传基因而是人文。人文是一个民族的身份证，如果一个民族没有了自己的传统、自己的人文就等于丢
6、失了身份证，成了地球上的“黑人黑户”，只是一个种族，不能称之为民族。在科学技术与物质文明高速发展和高度发达的今天，一个国家，一个民族如果没有先进科学，没有现代技术，就会落后，就会衰弱，一打就垮，要痛苦地受人宰割；然而，没有民族文化，民族精神，没有人文精神，就会空虚，就会异化，不打自垮，甘愿受人奴役与鞭打。孩子太早出国易成“香蕉人”记者：您大概也知道，在广东，一些经济实力比较强的家庭纷纷把子女在初中、高中就送到国外读书，您怎么看这种现象？杨叔子：我到美国访问时，华人教授曾经这样评价中国留学生：“ABC”很好外语很好，“XYZ”很好数学很好、业务很好，懂得“美元、英镑”，会打经济算盘；“长城黄河”
7、不甚了了对祖国的地理知之甚少，“经书史记”不知道对祖国悠久的历史和文化传统一无所知。他们说，这些人就算学了些东西，也只是个“香蕉人”黄皮白心。这种“高层次人才”，对祖国优秀文化遗产淡漠，怎么可能对自己的国家和民族有感情？怎么能为国家和民族很好地服务？人的培育应主张文艺优于科技记者：您曾经说过，现在的独生子女，“对人不感激、对事不满意、对物不爱惜、对己不严厉”，问题是，如何改正这些毛病呢？杨叔子：这“四不”不完全是我的概括，前“三不”是我和曾经担任过教育部副部长的吕福源讨论问题时他的概括。我认为概括得很好，又加了一句：造成前“三不”的关键是“对己不严厉”。我认为，提倡国学也好，重练“童子功”也好，开展人文教育也好，对纠正独生子女身上的“四不”都能发挥作用。对于人的培育，我一向主张人性重于灵性，情感重于智力，文艺优于科技，人文基于科学。（编辑：姜志）
