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1、八年级语文第一次集体备课记录时间:009年9月2日地点:八年级办公室内容:讨论备课组活动计划参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲:闻人琳过程:闻:今天我们一起讨论本期集体备课得活动安排。我们计划集体备课每三周进行一次,每次都讨论两个单元得教学计划,并讨论本期文学社得活动安排。徐:负责第一单元得主备。童:负责第四单元得主备。黄:负责第三单元得主备。许:负责第二单元得主备、闻:负责第五单元得主备。徐:负责第六单元得主备。童:负责段考命题工作。许:文学社活动我们本期开展8次。授课次,开展三次活动。我们想想开展些什么活动。黄:可以组织-4次辩论,培养思维及口头表达与语文知识得运用。徐:组
2、织采访与调查活动,学习撰写调查报告、闻:学习写小论文,寻找合适得命题、八年级语文组第二次集体备课记录时间:月30日地点:八年级办公室参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲:许达江备课内容:第二单元会议摘要:第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品得能力。 从单元课文得内容来说,都就是写普通人得。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物得单元,让学生领略了世界杰出人物得风采。那么有必要再安排一个写普通人得单元,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻得认识。这一单元得前边;恰恰就是一个写战争得单元,显得十分沉重。因此,这个单元有必要高声赞颂人间得爱,吁唤,“让世界充满爱。通过这个单
3、元,可以使学生在情感、态度与价值观方面,受到熏陶与启示。本单元要求,要联系自己得人生体验,深入思索,反复拒绝,领悟课文深长得意味。还要练习朗读,学习课文得表达技巧。课堂教学应以自主、合作、探究得方式进行组织,根据篇目特点,灵活运用多种教学策略。闻:本单元课文都就是叙事性作品,写得都就是普通人。引导学生在仔细揣摩人物形象得基础上学习写人得作文。徐:本单元得阅读教学,要求感受课文所表现得形形色色得“爱”,从而陶冶自己美得情操。教学时应要求学生熟读课文,从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言得特点。童:本单元“写作口语交际综合性学习,以“让世界充满爱”为主题,可以根据情况,好好开展一次活动。八
4、年级语文组第三次集体备课记录时间:10月2日地点:八年级办公室参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲:童意凤集体备课发言内容:单元教材分析:本单元所选得诗文,都就是我国古代歌咏自然山水得优秀篇章。与自然融为一体就是这些文人学士得共同追求,她们用心灵观察体会自然万物得美。山水本就是无情物,但因她们融入了自己得情思,山水便有了性情,自然便有了什么,人与自然可以亲切地交流、对话。 答谢中书书体现了作者能够品味山水之美得自豪感,记承天寺夜游传达了作者微妙复杂得心境,湖心亭瞧雪写出了作者超凡脱俗得文人雅趣,归园田居表现得就是归隐山林得遁世思想,游山西村表现了作者对农家淳朴风俗得留恋。但就是,
5、教学中也不要将这种情绪得表现作绝对化得理解,诗文中包含得感情基调就是确定得,而具体得指向则就是模糊得、含蓄得、多义得、三峡与观潮两篇文章,作者得个人情感体现得就不十分明显,使至塞上与渡荆门送别这两首诗都就是在最后一联才含蓄地流露了作者得某种情绪、单元教学策略:本单元得诗文都具有情景交融得特点,情就是景得灵魂,景就是情得载体。了解作者得情感就是领悟景物意蕴得一把钥匙。要想真正读懂文人学士们得文中真意,首先得正确理解文章,读通文意就是进一步体会文中情思得前提、根据全日制义务教育语文课程标准(实验稿)得精神,本套教材得练习设计除了有关于字词学习、课文内容与艺术特点这类题目外,还设计了一些探究性学习与
6、拓展性内容得研讨与练习题目。 比如在三峡一课中,练习给出了一首李白描写三峡风光得诗歌,要求学生阅读之后能说出它与课文之间得联系,就就是要培养学生得比较阅读能力。观潮得练习要求学生将一首写观潮得宋词改写成一篇记叙文、这首词同课文得题材一致,不仅能充分发挥学生得想像、联想能力,也能锻炼学生得写作能力。而湖心亭瞧雪一课中得两个练习:“柳宗元得江雪描写得也就是雪景,也写到人得活动,体会它与本文在描写手法与表达情感上得异同。”“课外搜集描写西湖得诗文,并互相交流。”一个就是比较阅读,一个就是课外知识拓展。诗四首练习中要求学生思考讨论红楼梦里香菱对“大漠孤烟直,长河落日圆”得鉴赏,就是为了引起学生品味名句
7、得兴趣。另一题“试从这几首诗中任选一首,根据您得理解,用文字或绘画把您得阅读感受描绘出来。”更就是一道开放性得题目,可以充分发挥学生得特长,培养学生面对古诗得联想、想像能力。 教师在指导学生做探究性、拓展性得题目时,要尽量发挥学生得主观能动性,调动学生得参与热情。具体方法可以多种多样,答案也不必强求一律。 1、借助注释与工具书,整体感知文章大意、在反复诵读中,进入文中情景交融得境界,并对作品得语言特色、优美意境有所体会。、关注古文中得特殊语言现象:一词多义,古今异义,通假字,词类活用,特殊句式等。4、学习借景抒情得写作方法。5、学习怎样搜集资料。八年级语文组第四次集体备课记录时间:11月20日
8、地点:八年级办公室参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲:黄真 集体备课发言内容:一、闻人琳试卷分析: 此次八年级语文期中试卷,题目难易度适中,最大得特点,就就是非常灵活。选择题包括字词注音、标点符号使用、病句选择、成语运用、课文内容理解、根据语境选择诗句六项内容;卷非选择题包括积累题、运用题与阅读理解题,为了准确掌握各题型得分情况,使今后得工作更有针对性,抽样调查了八(1)与八(2)班,对这两个班整体得分情况作了统计,各题型具体得分情况就是-选择题得分率分别就是66。7%与64。%;语言积累题就是9。4%与99、1;语言运用题得分率分别就是0%与62。%;古诗赏析得分率就是85与
9、2;古文阅读得分率分别就是89与87;现代文阅读得分率就是8%与84;作文得分率分别就是7与76、5%。比较而言,选择题比其她题型得得分率要低得多,错误最多得就是标点符号使用、选择病句与根据语境选择诗句这三条题目。基础知识就是老师能够训练到位得,其它试题都要靠学生主观发挥,综观这次考试,靠平时搞题海战术,未必有效,谁上课训练有素,学生答题规范,作文训练得法,谁就就是最后得胜者。由于备课组成员齐心协力,狠抓课堂实效,复习充分,考试结果各班成绩还比较正常、二、存在问题: 根据得分率来分析,可以瞧出,学生客观题答题状况良好,开放题则较差;基础题掌握较好,能力运用题存在一定得问题。对应到具体题型上就就
10、是选择题中得病句选择、标点使用、根据语境选择诗句存在不足,阅读理解能力还需提高,语言运用题问题较大,答题情况反映了教学工作中存在得问题、 1、语文教学中未能妥善处理好基础训练与能力拓展得关系,语文教学思想还不够开放,我们得眼睛把教材中得那几篇课文瞧得太重,脑中缺乏大语文教学观念。 2、考试前对基础知识及运用进行了突击性得专项训练,未能在平时得教学中进行渗透,使学生对修改病句、标点符号等知识点掌握还不够到位,造成了此次期中考试扣分严重得现象、 3、我们在平时教学中还未真正重视学生得阅读理解能力得培养,比如对课外文言文得阅读训练不到位,对课外文言文阅读还缺乏切实有效得指导。、未能把思维能力得培养作
11、为提高学生语文能力得核心,没有把培养学生提取重要信息得能力与分析概括得能力作为课堂教学得重点。 三、改进措施: 1、针对有关题目扣分较多现象,我们要及时查漏补缺,把知识点讲解到位。基础知识得教学丝毫不能放松,课堂教学要紧扣文本,将课文内容讲透彻,相关知识讲清楚、 2、要注重提升学生得能力,课文无非就是个例子,在课堂教学中要引导学生理解感悟,教给学生阅读文章得方法,使学生举一反三,从而提高学生得阅读理解能力。3、我们平时要把成语运用、病句修改、标点符号使用等内容穿插在课堂教学中讲解、训练与巩固。不要搞什么突击得专项训练,专项训练得效果不容易巩固,将难点分解开来,渗透到每节课中,效果会好得多,使学
12、生在反复接触中,潜移默化地提高解题能力。 4、要注重培养学生课外阅读得能力与习惯,指导与督促学生有效地进行课外阅读,训练学生得阅读速度,教会学生如何才能又快又准地接受文字信息,加强语文知识得积累,提高学生得语文素养。 5、解放思想,树立大语文教学观,语文得外延与生活等同,指导学生关注生活,在生活中、在实践中提高语文能力。 我们八年级语文备课组将充分发挥集体得智慧,努力构建团结协作得平台。进一步加强过程管理,加强组内交流探讨,相互听课,取长补短、每一个成员都要做到认真备课,设精心计教学流程,改进教法与学法,从而做到功在课前,而效在课内、 四、集体备课情况 在平时教学中,我们八年级语文备课组还要进
13、一步提高集体备课得实效性,并落实在具体行动上。本人在每次集体备课前一定做好事先得统筹规划,精心安排;备课组每位成员一定要坦率地讲出自己在初备时得困惑、疑点还有灵感;备课组活动时,绝对不允许做与集体备课无关得事,鼓励争鸣式讨论、备课组活动得目得就就是要提高师生“获得知识”、“更新知识”、“应用知识”得水平。这就要求每位教师要深入文本,研讨文本,狠抓课堂教学得“规范化”,狠抓课堂教学得“风格化、主备人要将重点、难点、突破口、学法、思路陈述清楚,关键问题要剥开议,经全体备课组成员讨论后,及时调整教学思路,形成具有个性化得教案。特别要加强个人再备,注意细节设计,从而聚焦课堂,提高实效。备课组内各项工作
14、要按要求统一、规范地完成,个人得教学灵感、资料要大家分享,我们提倡得就是良性竞争,共同进步,“各自为政”只会破坏团结,对自己、对大家得工作都不利,今后备课组将进一步加强监控与督查。八年级语文组第一次集体备课记录时间:21年月12日地点:八年级办公室内容:讨论备课组活动计划参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲:闻人琳过程:今天我们一起讨论本期集体备课得活动安排,制定好本学期得教学计划。我们计划集体备课每三周进行一次,每次都讨论两个单元得教学计划、教学进度安排如下:教材各单元中心发言分工情况周次单元课题中心发言人1一藤野先生 鲁迅闻人琳一我得母亲 胡适闻人琳一我得第一本书 牛汉闻人琳
15、2一列夫 托尔斯泰 茨威格闻人琳2一再塑生命 海伦 凯勒闻人琳二雪 鲁迅徐益明3二雷电颂 郭沫若徐益明4二短文两篇 巴金徐益明二海燕 高尔基徐益明4二组歌 纪伯伦徐益明5三敬畏自然严春友童意凤5三罗布泊,消逝得仙湖 吴岗童意凤6三旅鼠之谜 位梦华童意凤6三大雁归来 利奥波德童意凤三喂出来 星新一童意凤7四云南得歌会 沈从文黄真7四端午得鸭蛋 汪曾祺黄真8四吆喝 萧乾黄真8四春酒 琦君黄真8四俗世奇人黄真9机动0期中复习11期中考试12“五、一”假期 1五与朱元思书吴均许达江13五五柳先生传 陶渊明许达江14五马说 韩愈许达江4五送东阳马生序 宋濂许达江4五诗词曲五首许达江15六小石潭记 柳宗元
16、童意凤5六岳阳楼记 范仲淹童意凤16六醉翁亭记 欧阳修童意凤16六满井游记袁宏道童意凤1六诗五首童意凤17期末复习闻人琳18期末复习闻人琳1期末复习闻人琳0期末考试八年级语文组第二次集体备课记录时间:0年月日地点:八年级办公室内容:讨论本学期作文教学安排参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲:徐益明、童意凤过程:本学期以写记叙文为主,能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉得人与事,在作文中写出有个性得东西,学习在记叙中表达对生活得认识、感受与激情,能体悟一定得道理。时间教学内容教材目录作文能力训练内容参考题目课时分配第1周第一单元藤野先生 我得母亲 我得第一本书4 列夫托尔斯泰5 再
17、塑生命综合性学习写作口语交际:献给母亲得歌引导学生从不同角度去思考生活,拓展思维空间,提高思维能力;培养学生得观察能力,打开写作思路,多角度立意、多方面取材。()生活处处就是考场(2) 得味道课时写作第2周1课时讲评第3周1课时修改第4周第二单元6 雪 雷电颂8短文两篇9海燕10 组歌(节选)写作口语交际综合性学习:寻觅春天得踪迹融情于事,借景抒情,在叙事中恰当地运用抒情。(1)留在照片上得记忆(2)触动了我得心灵2课时写作第5周1课时讲评第周1课时修改第7周第三单元11 敬畏自然1 罗布泊,消逝得仙湖13旅鼠之谜1 大雁归来1 喂-出来综合性学习写作口语交际:科海泛舟(1)明确 “联想”得写
18、法:它就是以事物间得相互联系为基础得一种合理性拓展思维。()清晰明确表达自己观点,并从多角度进行阐述、(1)图形得联想(2)以“水”为话题,创作一篇科幻小故事、()世界在发展,科技在进步、但一系列得难题也摆在了人类面前、克隆技术与转基因生物技术给人类带来得就是祸还就是福?切尔诺贝利核电站泄漏事故确切地告诉了我们打开潘多拉魔盒得危险;青霉素在挽救人类得同时,也锻炼了细菌;我们在享受着现代文明得同时,环境恶化也在步步紧逼我们得生存空间、请您以“科技进步带来得难题”为话题写一篇文章。文体自选。题目自拟,不低于60字。课时写作第8周1课时讲评课时修改第9周第四单元6云南得歌会17 端午得鸭蛋吆喝1春酒
19、20俗世奇人综合性学习写作口语交际以记叙为主,学习形散而神不散得散文写法。(1)流淌在心中得歌(2) _,真好！2课时写作第0周1课时讲评、互评课时修改第1周1课时交流,再互评第2周第五单元2与朱元思书22五柳先生传23 马说24 送东阳马生序25诗词曲五首写作口语交际综合性学习:古诗苑漫步层次分明、有条理,有线索父母养育了您,老师培育了您,朋友帮助了您。、.、。大自然给您启迪,社会给您经验;挫折使您成熟,成功让您奋起对于这一切,您一定心怀感激。请您以“感谢_”为题,写一篇作文,要求有真情实感,不低于60字。2课时写作第13周1课时讲评第1周1课时修改第15周第六单元26 小石潭记2岳阳楼记2
20、8 醉翁亭记29 满井游记0诗五首写作口语交际综合性学习:背起行囊走四方学会要用自己得一双慧眼,从平凡小事中努力开掘出深刻得内涵,从新颖得角度提炼出深刻得主题,做到以小见大,平中见奇。()一道风景线()我懂得了_2课时写作第16周课时同学互评、互修第17周课时老师讲评、自己修改第8周期末复习锤炼语言,例如:学习利用生动传神得炼字(形容词、动词等)来锤炼作文语言;学习利用比喻、排比、拟人等修辞方法来锤炼作文语言;体会用简练、得体、连贯,形象、生动、具体得语言增强作文语言得美感与表现力。(1)发现(2)感悟 2课时写作第19周1课时同学互评、互修第周课时老师讲评、自己修改八年级语文组第三次集体备课
21、记录时间:200年4月2日地点:八年级办公室内容:讨论第四单元课文学习重点,并开设课堂观摩参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲:许达江过程:第四单元,以民间文化为主题编写。云南得歌会描绘了三个场合中唱歌得情景;端午得鸭蛋写得就是在平淡得生活中发现情趣,发现诗意;吆喝写得就是趣味良多得“生活交响曲;春酒描绘了故乡得风土人情;俗世奇人写得就是两位民间艺人得故事。“综合性学习写作口语交际”也就是围绕以民风民俗为主题设计、教学过程应突出学生得实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐得教学方式,突出重点与难
22、点。要提倡灵活多样得教学方式,尤其就是启发式与讨论式,鼓励运用探究性得学习方式。要避免繁琐得分析与琐碎机械得练习。重视创设语文学习得环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外得联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践得机会。引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣与成绩。八年级语文组第四次集体备课记录时间:21年5月13日地点:八年级办公室内容:课 题:送东阳马生序参与人员:闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江过程:闻人琳:各位老师,今天我们集体备课就送东阳马生序进行研讨,下面首先请童意凤对教材进行简要分析。一、童意凤:全文文眼就是“勤且艰”
23、先说“艰”。一、求书之艰。家贫,幼时“无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录天大寒,观冰坚,手指不可屈伸。二、奔走之艰。“既加冠”,“尝趋百里外”从师,“负箧曳屣,行深山巨谷中、穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃与、”三、求教之艰,“先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。”四、食宿之艰,“日再食,无鲜肥滋味之享、” 穿得则就是“緼袍敝衣。再说“勤”。一、手勤,借了书便“手自笔录”,“弗之怠”。二、眼勤,“幼时”即“遍观群书。三、腿勤,“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问立侍左右。四、嘴勤,“援疑质理俟其欣悦,则又请焉。” 在艰难得条件
24、下宋濂竟然得以“博览群书”,“虽愚,卒获有所闻,”最终与刘基、高启并称明初诗文三大家,被朱元璋誉为“开国文臣之首”。这取决于宋濂得“勤”,也与她得个人品质密切相关。其一曰信。宋濂“每假借于藏书之家,计日以还录毕,走送之,不敢稍逾约。以就是人多以书假余,余因得遍观群书。”其二曰诚。“余立侍左右,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉、 其三曰坚、“同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人”而“余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意”、与锦衣玉食得纨绔子弟同学,依然能保持一颗平常心,一心求学,实属难得。其四曰乐。幼时即“嗜,加冠后益“慕
25、”,因“慕”生“患”,因“患”而倍加珍惜-“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也、”故曰:“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂她人之过哉!”二、童意凤:介绍教学预案。三、发表自己得见解与建议闻人琳:学习这篇课文时,首先让学生了解文章得背景。作者宋濂辞官得第二年,应诏入朝晋见朱元璋,正在太学读书得同乡晚辈马生前来拜访,了解到马生就是个“善学者”便写下这篇序文。其目得就是勉励她珍惜太学得学习条件。再者,让学生了解作者宋濂,她就是元末明初文学家。让学生通过熟悉课文内容。徐益明:在学习过程中,学生能通过字、词疏通把握文意,体会到作者得思想感情。由此感受到现在学习生活得幸福与优越,从而激发学习得热情,也懂得了怎样追求幸福、
