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1、【PPT课件】无损检测技术基础知识,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,【PPT课件】无损检测技术基础知识【PPT课件】无损检测技术基础知识51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。无损检测技术基础知识(NDT:Non-destructive testing)2018/8/16概述锅炉的无损检测
2、要求锅妒狲线检测锅妒超声波检测锅妒礅粉检测锅妒渗透检测无损检测的质量控制2018/8/16,面对高考的巨大挑战，高中数学作为高中课程的重要组成部分之一，其语言表达严谨缜密、抽象，知识的逻辑性与严密性都极强，对于培养学生思维全面发展极具重要意义；而高中数学的有效复习便成了亟待解决的问题.所谓温故而知新，讲的就是需要再次复习查验学过的知识，从而更好地查漏补缺，那么复习课就是最好的捷径，能帮助学生更好地将知识归纳总结，强有力地巩固课堂上学过的知识，从而提高成绩.一、高中复习课教学现状 现如今，高中的教科书的不断浓缩改版，随着理论知识越见详细而经典题型的越渐减少，学生对于一个概念思维直观了解越来越模糊
3、，因此直接影响到了接受程度的深浅.几乎所有的高中数学教师对此都了解到了数学复习课对于学生夯实基础的重要性，可是也存在着很多资历尚浅的教师不懂怎样去将这一项工程具体落实.通常体现为：一到复习课就是铺天盖地的巩固加强试卷，哪怕离下课剩下五分钟，也要多加一张来练练笔，学生通常是处在极度疲倦和忙碌中不停地“奋笔疾书”，根本空不出思考、检验时间，说到掌握可能最常见的回答是“不清楚”.这种情况属于量是蹭蹭往上涨，而质就成反比增长了，属于哪里都覆盖到了可是不清楚的还是不清楚，重点还是找不到.最重要的是要做的就是因材施教，给予一套全面的试卷摸底，对于学生不懂的相关题型加以重点讲解，找准方向去突破.二、提高高中
4、数学复习课实效性的具体措施 1.培养学生自主思考 在正常情况下，高中数学书上的基础知识实际情况上通常是无法满足学生的正常学习需求的，从而需要教师在复习课教学上将自己整理的重点深入浅出地为学生加以讲解说明.例如：已知M（1、4/3）、N（-4、-4/3）两点，在曲线上存在P满足|MP|=|NP|，给出两个满足以上条件的方程.在这种情况下，教师为了增加教课的实效性，通常会将一个问题反复拆解、变式，发现一个问题衍生的多个可能，启发学生用发散式的思维去思考.再比如，就以上的例题让学生自己给出一个条件，在所有条件成立的情况下得出所有可行解.2.培养课堂积极性 学生是教师教学的主体，因而在学生角度提出来的
5、问题是更具有代表性的.绝大多数教师在给学生上复习课的时候通常会倡导学生就练习过的摸底试题积极的发言，问出疑惑，培养学生的主体性.一般书上的例题都是经过反复推敲验证的，这是相当科学的范例，应当加以好好的利用.但是在教师的教学中，学生通常不是统一地在一个接受层面上的，因此对于书上更权威典型的例子接受的程度往往各有不同，就需要教师根据各个学生的不同的接受程度将例题加以适当的引申或精简的变式.例如：|x-1|+|x-5|=4，解答这道方程有两种方法，首先，这道题是绝对值相加的，而且只有x一个未知数，我们从最简单的考虑：当x5这三种情况下得出的结果，这第一种方式较为简单，教师一般都会让学生积极地去抢答，
6、以求提高课堂积极性；第二种就是借助我们的数轴，用绝对值的几何意义来解决这道题，它比之我们的第一种方法更直观明了，画上一条数轴，等量划分，按照原方程在点1与点5之间，无论哪一点到点1与点5两点的距离之和都为4，此方法最后得到的解为：1x5.第二种方法较第一种方法其实更为简单，但是需要理解的部分多于第一种，因此在理解第一种的基础上会显得第二种更为简便.3.定目标，抓重点 有了目标才会有奋力攀爬的动力，对于高中数学的复习课教学，目标就像是江河，复习课教学就是汇成了蔚为壮观的千万条溪流，为了我们一往而前无所阻挡，教师通常会为学生制定科学可行的复习目标.通过了解不同学生的不同接受程度及水平，在为优等生定
7、立目标时可以适当给予高一些的程度，让其得到更大的超越与发展；而对于稍显逊色的学生可以将目标为其稍往下调，但仍然为其留下可突破的空间.例如：已知点A（-2，4），B（4，2），点C在坐标轴上，且ABC=90，则满足条件的点C的个数有多少个？本题有两种解法：一种是利用直角三角形斜边的性质解，另外一种是利用勾股定理去解.对于学习水平较好的同学，教师可以要求两种方法都会，而其他同学，教师可以要求必须掌握其中一种.同时，需要教师的引导复习，教师需要着重的去研究吃透数学考试大纲以及教学大纲，提炼重点和疑难点，为了避免让学生做无用功.有了符合各个不同学习水平学生的复习目标跟措施，既能保质保量的达到复习课的目
8、的，又让学生有个性的发展空间.4.及时巩固与消化 高中数学的每一堂复习课都是含金量极高的，跟其他的高中课程略有不同，高中数学的难点在于要求学生理解其抽象文字中立体的形象，这一点在几何上尤为明显.不同一般的课堂，复习课堂上的教师应该将疑难点加以筛选的，除了先重点说明需要注意的让学生记录，再让学生通过做题来巩固，教师从旁引导，让学生通过自己发现问题、提出问题、解决问题、掌握问题来提升自己的学习能力.再者，复习课上在教师讲解题目时，学生应特别注意要认真去听取教师的思路，力求透彻理解知识点，必要时候可以请学生按自己的思路上台讲解题目，教师从旁提点，高中数学复习课教学的实效性以此得到提高.5.丰富复习课
9、教学手法 由于传统复习教学方式的局限，以前绝大多数的教师都是结合教材，然后再由教师粉笔板书重点、例题说明、总结、习题练习，最后学生自己进行自我查漏补缺，不懂的再问教师.这种模式由来已久，存在即合理，但是面对高速发展的信息化时代到来，固有的复习教学模式纵有其独到之处，也需要革新与改变，尤其是面对高中数学这一门语言抽象、逻辑严谨、极具科学内涵的学科，亟需教师将传统的模式与日新月异的信息技术相结合起来，多媒体的绘图技术刚好可以展现用粉笔无法构建出来的逻辑构架，不仅增大每一节课内容的量还减轻教师板书的工作量，使教师能有更多时间与精力去深层次地为学生分析透彻所举例子.尤其是针对几何知识的复习，例如：立体
10、几何中的一些复杂的几何图形，还有许多长篇大幅的应用题，并且还可以摆脱干巴巴的理论说明，丰富学生的视觉信息，更有助于理解.最重要是还可以节省大把的复习课教学时间，让同学们有更多的时间去复习、总结、提问题.另外，正常的上课时间通常只能结束书本上的理论知识内容，并且还吃不透彻，而在将习题布置在课后，巩固的效果肯定达不到，夸张点说通常交上来的作业就是，大多数人错误的点可能错的标点符号都相同.这时候教师就可以将习题放在复习课教学上，教材上的习题都是极其典型的题型，可以帮助学生理解每一小节的内容，还可以当堂批改，有错的当场就指正，而且做错的题再加以说明后通常能留下深刻影响.综上，教师应该从学生的实际情况出
11、发.注意因材施教，定立适当的目标；让学生学会温故知新，适时检验自己，以便查漏补缺；培养课堂积极性，不懂的一定要让学生自己说出来；丰富教学课的手段，紧跟时代步伐.从而使高中数学复习课程教学的实效性达到最大程度的提高，为迎战高考打下坚实的基础.随着我国进城务工人员随迁子女逐年增加、农村人口出生率持续降低，农村中小学校生源出现了自然的萎缩，从而在班级规模上达到了小班化的条件，按西方发达国家的标准和经验，从教育学理论的角度来看，小班化教育有利于因材施教，有利于学生的全面发展。实施小班化教育，是农村教育适应社会发展的一个良策，也是农村教育进行改革的一个良机。农村初中由于受条件所限，再加上部分老师对化学实
12、验教学的教育教学功能认识不足，在传统的化学实验教学中，往往是把“做”化学实验变成了老师“讲”实验、学生“听”实验和“背”实验，学生动手能力差，动手率低；学生实验操作不规范，成功率不高，学生缺乏质疑反思的能力。小班化教学对实验教学提供了方便，人数的减少教师的指导可以更到位。化学是一门以实验为基础的学科，离开了实验，就成了“无源之水，无本之木”。因此，我们要充分发挥小班化的优势，根据不同的教学内容选择适合学生的教学模式，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的动手能力、观察能力和分析能力，培养学生的合作意识，形成良好的人际关系。1 改演示实验为学生实验，提高学生的自我体验和动手能力 心理学家皮亚杰说过
13、：“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学。”演示实验限定了学生只能是看和听而不是动手体验和实践，因此不能够有效的提高学生的动手能力和创新能力。在小班化的条件下，为了发挥小班化教学的特点和优势，可以把课本上的演示实验转化为学生的亲自体验实践活动，为学生创造良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供条件，这样有利于实验教学的真正落实，有利于激发学生的探究欲望和求知欲，从而转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和动手能力。而对于一些由于种种条件的限制，只能以演示实验展示的情况下
14、，我们也应该对其进行充分的教学设计，使其尽可能的克服演示实验的缺陷，使其价值在学生的学习过程中得到充分的展现。2 改验证性实验为探究性实验，培养学生的探究能力 小班化的核心理念是“面向每一个”，在教学过程中，要尊重学生主体，给学生活动的时间、空间，通过学生活动，讨论交流、质疑反思，得出结论，形成实验报告。化学实验过程本身就是一个创造性探究的过程。新课程注重对学生发散性思维的训练，提倡解题方法的多样性，这一理念在科学实验教学中主要体现为让学生自己设计实验。教学中教师可以完全放手让学生独立进行，包括明确实验目的、实验原理，准备实验仪器、药品，自拟实验步骤，独立操作实验仪器、完成实验观察任务；独立处
15、理实验数据；独立分析推证实验结果；独立想办法解决实验过程中遇到的各种意想不到的问题等等。这一过程，就是要让学生不停地动脑：该做什么，怎么做，为什么这样做？以此激活他们的思维，使他们所有潜能和创造性都充分表现出来。探究性学习是课程改革的要求，探究性实验教学是化学教学中重要的实践活动。小班化的条件下教师的时间、空间更加充分，化学教师要以人为本，积极挖掘探究性实验内容，增强探究性实验数量，培养学生的创新精神和科学素质，培养学生创新能力，应变能力。3 推广微型化实验，培养学生的环保意识、资源意识、安全意识、创新意识 微型化学实验仪器小巧便携、不易破碎、化学试剂用量少，学生可以自己动手自制仪器，使得即便
16、是家庭较为困难的学生也有条件装备自己的化学实验箱。由于微型实验比较安全，教师可以放心地让学生一人一组做实验。通过亲手做实验，以可帮助学生理解和形成化学概念，可以培养观察和实验能力。此外，由于人手一套微型化学实验仪器，学生课外可以独立或合作完成课外活动实验、家庭小实验等，有效地激发了学生学习化学的兴趣，培养学生既动脑又动手、理论联系实际和解决实际问题的能力。著名的化学家、中科院院士戴安邦教授曾说：“大力推行微型化学实验，使全国中学的化学教育皆有学生单人实验作业，以加强化学教学的素质教育作用。因为学生在化学实验室的作业中，不仅学到第一手化学知识和动手技术；由于教师的指导得法，循循善诱，严格要求，更
17、受到科学方法和思维的训练，还得到科学精神和品德的培养。”4 开展合作实验，培养学生的合作意识 根据学生的性别、个性特点、学习成绩状况等，尽量合理的交叉搭配划分好实验小组，让各小组合作完成实验设计。组织学生合作设计，可以使学生思维互补、设计优化，科学思维能力得到培养，有利于提高教学效果，因此在老师的适当指导下，学生通过合作设计把握重点化解难点。进行小组实验后各小组再进行成果交流。让各组代表对自己的总结报告自评，然后各组互评，评判“实验方案是否科学，装置是否合理，效果是否达到目的，是否具有合作精神，报告语言流畅与否”等。最后是小组成员反思，总结实验的经验，成功在哪里，失误在哪里，并提出弥补的方法。
18、这样，让每个参与者在课前查阅时扩大知识面；在实验中充分展示自我，得到发展，在课后增进团结合作。这种具体反思使学生能总结得失，认识合作精神在实验中的重要性，掌握终身学习的能力。“以实验为基础”是化学学科的基本特征。化学实验是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。著名化学家波义耳说：知识应该从实验中来，实验是最好的老师。我们应充分发挥小班化教育的优势，在化学实验教学过程中，探究运用各种教学方法，培养学生的科学素质，培养学生的动手能力，培养学生创新精神实践能力，提高小班化教学效率，做小班化教学的先行者。,无损检测技术基础知识(NDT:Non-destructive testing)2018
19、/8/16,概述锅炉的无损检测要求锅妒狲线检测锅妒超声波检测锅妒礅粉检测锅妒渗透检测无损检测的质量控制2018/8/16,第一章概述无损检测的定义及分类定义在不损坏试件的前提下,以物理或化学方法为手段,借助先进的技术和设备器材,对试件的内部及表面的结构,性质,状态进行检查和测试的方法。2018/8/16,2、方法分类五大常规方法:射线检测(RT-Radiographic Testing)超声检测(UT-UItrasonic Testing)磁粉检测(MT-Magnetic Testing渗透检测(PT-Penetrant Testing)涡流检测(ET-Eddy Current Testing
20、)发展较快的新技术数字射线检测(CR、DR)衍射时差法超声检测(TOFD)相控阵超声检测(PA)2018/8/16,RT:在德国物理学家伦琴发现X射线后发展起来的;UT:在声纳技术和雷达技术的基础上开发出来的MT、ET:建立在电磁学理论的基础上;PT:得益于物理化学的进展;R、DR:得益于微电子技术的发展T0FD:在超声衍射理论基础上结合软件技术发展而来PA:在超声理论、相控阵雷达技术基础上结合计算机技术发展而来。2018/8/16,3、发展的三个阶段无损探伤(Non-distructive Inspection)早期阶段,探测和发现缺陷。无损检测(Non-distructive Testin
21、g)当前阶段,不仅仅发现缺陷,还包括探测缺陷的些信息,如位置、形状、尺寸、性质等。无损评价(Non-distructive Evaluation)即将进入或正在进入的新的发展阶段,更广泛,更深刻的内容。发现缺陷,探测缺陷的详细数据,还要求获取更全面,更准确的,综合的信息对试件或产品的质量和性能给出全面,准确的评价。2018/8/16,二.无损检测的目的1、保证产品质量2、保障使用安全3、改进制造工艺4、降低生产成本发现缺陷、反馈检测结果以改进工艺和控制运行,促进加工过程和使用过程的控制、降低成本和避免事故2018/8/16,三.无损检测的应用特点1、无损检测要与破坏性检测相配合2、正确选用实施
22、无损检测的时机3、正确选用最适当的无损检测方法4、综合运用各种无损检测方法2018/8/16,四.标准:电站设备无损检测常用标准通用的方法标准、某类部件的方法标准DLT820-2002管道焊接接头超声波检验技术规程DL丌T821-2002钢制承压管道对接焊接接头射线检验技术规程DLT694-2012高温紧固螺栓超声波检验技术导则DLT297-2011汽轮发电机合金轴瓦超声波检测JB丌T10326-2002在役发电机护环超声波检验技术标准JB/T4730-2005承压设备无损检测JB丌T1581-1996汽轮机、汽轮发电机转子和主轴锻件超声波探伤方法2018/8/16,第三章射线检测医学射线透视2018/8/16,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
