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1、击鼓传花作文评改课教学设计一、教学目标（一）知识目标 1.通过作文欣赏和修改，直观感受好的作文要在文题、遣词造句、运用修辞、布局谋篇等方面要仔细斟酌，为以后写作拓展思路。 2.明白作文评改是有是有章可循的,为今后修改作文打下基础。 3.懂得欣赏他人文章，为他人的文章出谋划策，避免在今后在 自己的文章中犯相同错误。 （二）能力目标 1.提高评改习作的能力。 2.培养合作能力。 二、教学过程（一）精彩欣赏、回顾写作要求：同学们，上一节作文课我们写了一篇作文，内容是击鼓传花。下面我们一起来回顾一下这篇作文的写作要求：课件出示。2、题目欣赏老师在品读大家的作文时，发现有些同学给自己的作文取了一个非常好
2、的题目，特别吸引我，我们一起来欣赏。并请同学们简要分析这些题目好在哪里。课件出示3 课件出示4 学生分析预设如下：生1、前两个题目用了对偶和押韵的方法，非常简洁而生动。生2、六二班共进“大观园”运用了红楼梦中的典故，有吸引力。生3、有几个题目是写人的感受的，揭示了文章的主要内容。生4、冰火九重天运用了对比手法，写出了开头竞选鼓手时的冷场和击鼓传花时的热烈。小结俗话说“题好文一半”，从这句话中可以看出自命题作文，取一个好的题目是多么的重要。3句段欣赏一个个好的题目，像一首首亮丽的小诗，深深地打动了我们，而一些优美的句段，则让我们有身临其境的感觉，给人以美的享受。下面我们一起来欣赏三组句段，老师将
3、请这些句段的小作者自己来朗读他们的作品，请同学们认真听，想想哪些地方写的好，你喜欢哪句话，为什么？请欣赏第一组：课件出示 预设如下：用词准确生动，给人以身临其境之感。：动词运用得当，人物形象跃然纸上。小结这两段文字都是写人的，第一段写人的心理活动，第二段写人的动作、神态，这两段文字的共同点是小作者都运用了丰富的词汇，准确具体的写出了当时的场景。所以，要想使作文生动传神，必须注意积累词汇。【板书】词汇丰富，准确具体。课件.课件出示7依次引导学生赏析这些句段的长处，预设如下：【板书】修辞。课件出示8点面。4.构思欣赏有了好的句段，就如同建大楼有了良好的建筑材料一样，可是，怎样把这些材料组合成一篇好
4、的文章呢？这就需要我们进行精心的构思，就像给大楼设计一个图纸一样。本次作文有好些同学就为自己的大楼设计了精美的图纸，下面我们来欣赏：课件出示 课件出示10 【板书】构思二方法指导：同学们，现在我们来总结一下，击鼓传花这篇作文，要想写的精彩，必须得拥有这四把金钥匙课件出示三学生习作欣赏下面请同学们翻阅自己的习作，从中找出自己最喜欢的句段，读给大家听，并说出自己喜欢的原因，看是运用了老师送给你的哪把金钥匙。学生朗读，赏析。四集体修改同学们不仅读得好，分析的更棒，相信你们拥有了这四把金钥匙，今后再碰到类似写场面的文章，一定会游刃有余，写出精彩的。老师想把你们的优秀作文汇集成册，题目就叫六二班的击鼓传
5、花，课件出示 老师已经精心选择了很多同学的作文了，可是，刘浩宇的相机里的传花却让老师陷入了矛盾当中，想收进去吧，有点问题，不收吧，又有点可惜，同学们愿意帮他修改一下，让他的文章顺利进六二班的击鼓传花吗？发讲义相机里的击鼓传花相机里的击鼓传花六.二 刘浩宇1、今天，我们玩了一个名叫“击鼓传花”的游戏。这个游戏紧张刺激，妙趣横生。2、上午大课间时分，老师搬来了“击鼓传花”两个必不可少的工具鼓和花。顿时，教室里炸开了锅，同学们唧唧喳喳地说个不停，脸上也都洋溢着惊讶与兴奋的感觉。与此同时，许多人的心情也都紧张起来。老师选我当摄影师，其他同学都在耐心等待。3、不大会儿工夫，老师就来了，老师先讲了规则：鼓
6、手打鼓，下面的同学按“S”形传花，鼓声停，花在谁手上，谁就要按纸条上的要求行事。4、下面要选鼓手了。老师让同学们自告奋勇去当。可同学们却面面相觑，却没有勇气上台，最后，终于有三名同学想当了，经同学们举手表决，鼓手诞生了！5、下面就是紧张激烈的的传花环节了。在相机屏幕里的传花别有一番风味，鼓声刚开始时很缓慢，花也在鼓声中“S”形传开。大家你传我，我传你，生怕鼓声突然停止。鼓声时快时慢，时缓时急。突然，鼓声停止了。镜头一闪，发现花正在殷郅皓手里，他一边走上讲台，台下一边哈哈大笑。殷郅皓缓缓地打开了纸条。大家瞪大双眼，屏住呼吸，都期待着纸条里写的东西。“你将得到一份甜蜜的礼物”全班同学又一次大笑，大
7、白牙都露出来了。原来是一包糖，全班大惊。6、第二次传花，传了老半天，最后花落苏鹏宇家，可怜的苏鹏宇连累了他的前后位同学，上台走模特。一开始，他们死气沉沉，也许是紧张的缘故。老师教了教他们走猫步的技巧，他们又开始了第二次走秀。结果他们的猫步令全场哄堂大笑不标准！最后，他们火急火燎地摆了一个姿势就下台了。7、第三次，老师亲自上阵，打起了一曲“震天歌”！鼓声大振，锦花飞传。又一个突然鼓声一停，霉运降临到了韩金鑫头上。他读出了那令人紧张的字条内容，就是选一个人表演节目！可怜的韩金鑫，他本来就气色不好的小脸憋得通红，最后背了一首诗就下台了。8、这次游戏，不仅增长了我的摄影技巧，还让我感受到了“相机传花”
8、别具一格的风情。同学们展示自己的修改，并说明理由【刘浩宇同学表示感谢】五总结方法： 在我们的共同努力下刘浩宇同学的文章我们改好了！我们来梳理一下我们是怎样把过程修改具体的？再次巩固作文修改的方法： 六、自我诊断，自我修改1我们就是用这样的方法把刘浩宇同学的文章改好的。这种修改方法你学会了吗？那就开始修改自己的作文吧！2学生自改，教师巡视并指导。3展示个别学生认真修改后的习作。七、总结 师：同学们“文章不怕改，越改越精彩。”的确是这样的,通过刚才的修改，老师发现你们的作文比原来的更通顺、更具体了。这种修改方法学会了吗？是什么？老师希望同学们用这种修改方法去认真修改作文的其他的部分，下节课我们继续交流。
