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1、三年级上册语文教案-18富饶的西沙群岛人教（部编版）18富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛是写景名篇，作者用准确、鲜明、生动的语句讲了西沙群岛的位置，按照“海水”“海底”“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和丰富的物产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲，同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。教学中可充分利用多媒体课件展示西沙群岛、海底世界的图片，帮助学生感受西沙群岛的美丽富饶，为学生营造一个生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程中。借此，培养学生的想
2、象能力、自学能力和创新意识。【知识与技能】1会认11个生字，掌握1个多音字，会写12个生字，正确读写重点词语。2有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文从哪几方面写了西沙群岛风景优美、物产丰富。3能就自己喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。4看图，完成小练笔。【过程与方法】以自主、合作、探究的形式贯穿始终。仔细观察，勤于动笔，写话。【情感、态度与价值观】读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，增强热爱祖国的思想感情。重点1会认11个生字，掌握1个多音字，会写12个生字，正确读写重点词语。2有感情地朗读课文，理解课文内容，说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。难点看图，完成小练笔
3、。教师：准备与课文内容相关的风景图片，制作多媒体课件。学生：自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。2课时第一课时1会认11个生字，掌握1个多音字，会写12个生字。2有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。3培养热爱祖国的思想感情。重点会识字写字，掌握多音字。难点有感情地朗读课文，理解课文内容。一、激趣导入1同学们见过大海吗？大海通常是什么颜色？(板画大海)这是海面，这是海底，海底高低不平。如果在大海中出现一小块四面环海的陆地，这叫什么？大的叫岛，小的叫屿，总称叫岛屿。如果不是一个，而是一群，这一群岛屿叫群岛。今天，我们就来了解我国的一个著名的群岛西沙群岛。(板书：西沙群岛)西沙群岛是个什
4、么样的地方，你们想不想知道呢？ 2多媒体播放奇妙的海底世界录像。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！(播放完)美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受。(补全课题)二、整体感知课文1读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？(学生质疑)2学生自由读课文。(1)明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题。(2)学生自由读课文。3检查自读情况。(1)检查生字新词的掌握情况。多媒体出示带生字的词语。指名认读，教师帮助纠正读音。提醒读准“瑰、参、划”，其中“参”是个多音字，在“海参”一词中读“shn”。(2)检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了
5、什么。(3)课文是围绕哪几方面来描写西沙群岛可爱的呢？(学生交流后，教师板书：风景优美物产丰富)(4)你发现课文中哪个句子概括了这两方面的内容？(指名回答) (5)出示句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。(6)这样的句子叫？引导学生懂得这样的句子叫中心句。中心句可以概括整篇课文的内容。三、整体感知第25自然段，理清顺序师：课文是怎样具体介绍西沙群岛的风景和物产的呢？请同学们默读第25自然段，想一想：第几自然段写海水？第几自然段写海底？第几自然段写海岛？学生默读后回答问题。四、探究学习第3、4自然段1我们先看看西沙群岛的海底是什么样的。师：谁来读第3自然段？想想这段话共有几句，都写了海
6、底的什么？2课文是怎样写这些物产的呢？我们一句一句地来学。谁来读写珊瑚的句子呢？“绽开”的“绽”是什么意思？珊瑚还像什么？珊瑚不但很美，而且样子很多，课本上是用哪个词语来概括的？(各种各样)3读写海参的句子。“蠕动”是什么样子？4大龙虾是什么样的？想想哪个词能概括它的特点？想象大龙虾那威武的样子，轻声读好写大龙虾的这句话。5这个自然段共有三句话。请读一读，想想这三句话写出了哪三种物产？(美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾。)6有感情地朗读第3自然段。7学习第4自然段。(1)海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对是鱼。指名读第4自然段。(课件展示各种鱼)你觉得海底的鱼怎么样？(海底的鱼
7、很多，不但数量多，而且品种也多。)(2)请默读这一自然段，看看哪些句子是写鱼的数量多，哪些句子是讲鱼的种类多。(3)“有的有的有的有的”句式写出这一带海里所有的鱼了吗？(没有，这是举例说明。)(4)为什么人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？(不是，这是运用夸张的手法来表达鱼多的意思。)(5)再默读这个自然段，看看哪句话可以概括这个自然段的意思。(第一句话)五、指导写字1课件出示田字格中的生字，让学生观察。2师范写“浅、挺”，强调写法。3学生练写生字，教师巡视指导。4听写生字，小组内相互检查更正。富饶的西沙群岛风景优美物产丰富海底第二课时1通过对重点词句的理解，了解西沙群
8、岛是个美丽、富饶的地方。2能就自己喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。3看图练笔。重点通过对重点词句的理解，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。难点看图练笔。一、复习旧知，导入新课1上节课我们一起游览了西沙群岛的海底，下面请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。2学生自由介绍。3大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：(1)西沙群岛的海底有哪些物产？(2)为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？二、尝试自学第5和第2自然段1尝试自学第5自然段。师：同学们小声读第5自然段，尝试着用学习第3自然段的方法学习这一自然段，看看海岛上有哪些物产。(学生自学)思考：(1)这段话是围绕哪句话来写的？(西沙
9、群岛也是鸟的天下。)(2)为什么说这里是鸟的天下？(因为这里树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。)(3)谁来读这个自然段？我们体会一下海岛上物产的丰富。2自学第2自然段。师：你看，西沙群岛的海底有珊瑚、海参、大龙虾和多得数不清的鱼，海岛上有海鸟，所以说西沙群岛是富饶的。西沙群岛不仅物产丰富，而且风景优美。现在请自读第2自然段，看看西沙群岛的海水是什么样的。(1)学生自学。(2)引导学生感受“五光十色”。课件出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。你读到这段话时，有什么
10、样的感觉？你能把海水的美读出来吗？海水真美呀！说说看，为什么这么美？(学生读)能用自己的话说说吗？这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个风景优美的地方。三、学习第6自然段师：西沙群岛风景优美，物产丰富，这么可爱的地方将来会怎样呢？(更加美丽、更加富饶)生齐读第6自然段。四、拓展训练1出示图片，引导学生仔细观察，从四幅图中任选一幅，写几句话。教师提示这四幅图中分别有哪些景物，它们各有什么特点，学生构思，完成练笔。2交流小练笔，师生评议。五、布置作业向亲朋好友介绍西沙群岛。富饶的西沙群岛海岛：鸟的天下海水：五光十色更加美丽、更加富饶恰如其分的导语可以激发学生学习的兴趣，调动学生的情感，使学生全
11、身心地投入到课文中去。本课的导语设计，我从课文的内容出发，紧扣课题，结合板画向学生介绍了什么叫岛、屿、群岛，交代了西沙群岛的地理位置，并设置悬念把学生引入到课文所描写的环境中去，充分发挥了导语的激情作用。在第二课时，我尝试着让学生半独立自学第5自然段，独立学习第2自然段，这都是为了让学生真正掌握读懂自然段的方法，学会运用这两种方法去阅读类似的自然段。这一训练过程是艰苦的过程，也是知识和能力内化为学生语文素质的过程。三年级上册语文教案-18.富饶的西沙群岛 人教（部编版）18.富饶的西沙群岛教学目标1.认识“富、饶”等12个生字,会写“富、优”等12个字。掌握一个多音字“参(shn)”。2.读懂
12、课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。教学重点1.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2.培养热爱祖国的思想感情。教学难点了解课文的写作特点。课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入多媒体出示祖国地图:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放课件)美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受
13、的。二、初读课文1.读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑)2.学生自由读课文。明确要求:用自己喜欢的方式读课文,边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。指名读课文,说说通过读课文知道了什么。画出文章的中心句:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。三、重点探究1.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后教师板书:风景优美物产丰富说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?板书:海水(面)、海底、海滩、海岛2.课文可以怎样划分段落?3.请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。4.请给大家读一读你喜欢的段落
14、。指名评价。四、写字指导指导书写学生提出的难写的字。五、布置作业1.练习朗读课文。2.抄写生字。第二课时一、以旧带新,导入新课1.出示“五光十色”一词,问:“五光十色”在课文里指什么?(学生在回答时又回顾了上节课的内容,再次回味了海水的美丽)2.你还想了解西沙群岛的什么?二、整体入手,重点突破学习第三、四自然段:1.默读思考:这两段介绍了什么?2.小组学习,出示自学提示。自学提示:海底有哪些动物?有什么特点?用你喜欢的方式学习。(填表、列提纲、表演、课外资料)3.汇报展示学生在汇报时可能会找出海底有各式各样的动物,多得数不清,找到“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”这个重点句,你是怎么理解的?
15、4.再读,想想这两段文字主要向我们介绍了什么?(引导学生看板书,把重点词串连起来归纳主要内容)三、自主学习,选择学习内容1.创设情境、学生换位思考。如果你是一名小导游,你会怎样向大家介绍?如果你是从西沙群岛旅游回来的游客,怎样为你的同学和亲朋好友介绍?总结介绍的方法:首先介绍有哪些物产或景物,然后要抓这些事物的特点来介绍。条理分明,重点突出。2.请学生选择自己喜欢的段落读一读,说说为什么喜欢。用以上的方法,以导游的身份向大家介绍。四、总结游览了西沙群岛你最想说什么?五、布置作业1.根据自己的情况抄写生字、生词。2.背诵自己喜欢的段落。3.出一期以西沙群岛为主题的小报。板书设计富饶的西沙群岛海水
16、五光十色海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼海滩贝壳海龟海岛鸟的天下人教部编版三年级上册语文教案：18富饶的西沙群岛18富饶的西沙群岛课时目标1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。2.摘抄课文中的优美词句，丰富语言积累。教学重难点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。教学过程一、导入环节导入课文，板书课文题目过渡语：出示“五光十色”一词，问：“五光十色”在课文里指什么？（生答）你还想了解有关西沙群岛的什么知识？让我们再次走进课文去看一看吧！用提问的形式导入课文，激发学生兴趣。二、先学环节（一）出示自学清单二1.课文是按什么顺序来写西沙群岛的
17、景色和物产的？ 2.西沙群岛一带的海水是什么样的？ 3.西沙群岛的海底、海岛是什么样的？用横线在文中画出相关句子。4.海底有哪些动物？它们有什么特点？ 5.课文是从哪几方面具体介绍鱼多的？是从 、 两个方面具体介绍鱼多的。6.想一想，将来的西沙群岛会怎么样？将来的西沙群岛会更加 ，更加 。7.课外搜集关于西沙群岛的资料。（二）小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的看法。（三）全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。提示：小组长要严格检查、把控，做好评价记录。三、后教环节精彩预设与点拨预设1学生很容易从描写西沙群岛的句
18、子中体会到作者热爱祖国的思想感情，难点在于朗读。如何读出赞美之情？方法：教师范读、播放朗读。预设2对于围绕西沙群岛所写的内容，学生能说出自己的答案即可，不必拘泥于教师的答案。参考答案如下：是从数量、种类两个方面具体介绍鱼多的。预设3体会重点语句（1）“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”这句话中的“成群结队”说明鱼多。（2）“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话运用夸张的修辞手法说明鱼多。（3）“西沙群岛也是鸟的天下。”这句话说明鸟多。预设4有感情地朗读“随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。”这句话要读出作者对祖国的赞美和热爱之情。四、检测环节1.
19、用“”画出下面两句话中表示颜色的词语。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。2.海底的动物各有什么特点？写一写。海参的特点： 大龙虾的特点： 鱼的特点: 3.我会照样子，写句子。例：岩石上长着珊瑚。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。（1）鱼在珊瑚丛中穿来穿去。 （2）鱼多得数不清。 4.西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。这段话共有 句。第一句总写 ，后几句从 、 、 三个方面分写。五、本课小结读完这篇课文，我们真切地感受到西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。六、板书设计富饶的西沙群岛总起是个可爱的地方分述海面五光十色海底珊瑚、海参、大龙虾、鱼海岛鸟的天下总结更加美丽、富饶风景优美物产丰富七、拓展阅读电影：南海风云
