《汉语拼音复习一》教学设计新部编版(复习课).doc

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1、教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科:_任教年级:_任教老师:_xx市实验学校汉语拼音复习一教学设计(复习课)【教学目标】 1、牢固掌握学过的声母和单韵母,能正确区分其中的形近字母,读准音,认清形,正确书写。2、熟练掌握单韵母的四声,能直接读出带调韵母的音。3、正确分辨音节的声、韵母,较熟练地拼读或直呼音节,巩固学过的音节,继续学习连读双音节词。4、会看图拼读音节。【教学重点】会看图拼读音节。【教学难点】会拼读音节,注意轻声。【教学设想】这是汉语拼音部分的第一个复习,学生理解题意会有困难,教师要具体指导,让学生先弄清题目的意思和要求,再进行练习。先让学生自己读,教师提示要读准每

2、个字母的音;充分发挥小组的合作作用,在小组中合作学习。可以先让学生统览所有习题,会做的互相做一做,不会做的互相教一教,展开小组间的竞赛,教师参与活动并给与指导。【教学过程】第一课时一、复习导入同学们,我们学过的声母、韵母呀,他们太淘气了,跑到外边玩,回不了家了,谁能帮一帮他们?(见字母卡片发到学生手中,送字母回家)二、练习一我会读他们的爸爸妈妈想要检查一下是否都到家了,你们能按顺序给他们排排队吗?1、自己先练习读练习一的内容,然后齐读,在找个别同学读,不准确的进行纠正。2、写一写:在四线格中每个写两遍,边些边读。三、练习二我会写1、出示2、我们学过的单韵母和声母中,有几个模样有些相似,你能准确

3、的辨认他们么?(小组交流,辨别学习)3、集体交流,找出异同点,编出儿歌。4、写一写边些边读。四、练习三看看读读一位小朋友给大家带来了四样礼物,是什么呢?(看屏幕,出试图。)学生看图说说事物名称。1、谁来拼一拼他们(让多名学生进行拼读)2、提示轻读音节。3、同位或小组活动。4、游戏巩固知识:屏幕出示拼音,请学生拼出,拼对后显示相应图片,并说一句话。五、小结充分肯定学生的课堂表现,让学生有成就感,有精神进行下一节课的学习。板书设计复习一教学后记虽然复习内容比较简单,但是一少部分学生还是掌握起来比较困难。在开始的一段时间里,拼读还是教学的中难点。第二课时一、导入同学们动物园里的动物朋友请我们到他们家

4、去做客,你们知道他们的家么?二、练习四我会连1、出示动物图,让学生认识这六种动物:(这六种动物也如我们同学们一样有自己的家,你看,门上还写着他们的名字呢!你能不能自己拼一拼)2、学生自己拼读并用线连一连。3、集体交流,鼓励学生用最短的线来连结:游戏:找名字(把写有六个音节的卡片和六个头饰分别发给个学生,请带头饰的同学上台说“我的名字在哪里”,拿到相应卡片的同学上台拼读,并带读)三、练习五我会认现在我们已经知道小动物的家了,可以到他们家去做客了,可是小动物们还要考考我们。1、将“我会认”中的字编到句子中去,让学生把他们找出来。2、读一读:不仅仅是读字,还要由字组词,由词组句。可以先学生自读,然后小组活动,互相帮助,知道熟练为止。3、指名读。指导学生的读音、语气、语调。四、课堂延伸用本课认识的字,组成词语说一句话。比比看谁说的又多又准确。如:“地”组词“土地”、“地球”、“麦地”、“草地”等,然后说一句话,如:“小羊在草地上吃草。”“动物和人们都生活在地球上”等。要鼓励学生说,并且要说完整,还要注意指导用语的准确、礼貌等,使之从小就养成良好的习惯。板书设计复习一ytmll大土米我马地教学后记学生对本课的学习内容较感兴趣,学起来比较轻松,几个简单的汉字不是难点,着重训练由字组词,由词说话。将拼读识字与语言训练结合起来。

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