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1、活出生命的精彩,知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。情感态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。,人活着是为了让生命有意义,探索怎样的人生是值得过的,探索生命意义，是人类生命的原动力之一,生命是独特的，生命意义是具体的,生命的追问,发现我的生命,生命的意义需要自己发现和创造,知识回顾,问题探究：,1、怎样的生活是贫乏的？2、怎样的生活是充盈的？3、如何让生活充盈起来？4、如何关切生命？5、如何创造生命的伟大？,
2、怎样的生活是贫乏的？怎样的生活是充盈的？如何让生活充盈起来？,小组合作探究一：小组讨论,寒假快到了，你会怎么过呢？,他每天都通宵打游戏,贫 乏,把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。,寒假干些什么呢？,学绘画？,看电视？,写作业？,缺乏生活目标，无所事事。,贫 乏,充 盈,寒假快到了，应该怎么过呢？,热爱学习、乐于实践、扩展阅历。,充 盈,敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。,一位将军到沙漠参加演习，他的妻子塞尔玛随军驻扎在陆军基地里。沙漠中干燥的气候让塞尔玛非常难受。再加上身边没有一个朋友，孤独中的她经常写信给父母倾诉。父亲的回信很短，只有两行：“两个人从牢中的铁窗望出去
3、，一个看到泥土，一个却看到了星星。”。,读故事，悟道理,你认为，收信后，塞尔玛的生活会发生什么改变？,她看了信后心头一颤，决定要在沙漠中寻找星星。从那以后，塞尔玛的生活发生了巨大的改变。她开始和当地人交朋友、互送礼品，研究沙漠里的仙人掌、几百万年前的海螺壳。渐渐地，她迷上了这里，后来写了一本书，以快乐的城堡为书名出版了。,这个故事给你什么启示？（你打算如何让生命充盈起来？）,塞尔玛收信后是怎样让生命充盈的？,读故事，悟道理,这个故事给你什么启示？（你打算如何让生命充盈起来？）,扶？还是不扶？,所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭到冷漠，生命拒绝冷漠,下雨天，一位男子突然倒地，路过的几位中学
4、生为他撑着伞，并拨打“120”求助。,一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。,人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。,小组合作探究二：拒绝冷漠，关切生命,月山中学学生好人事迹视频,小组讨论：从月山中学学生身上，你受到什么启发？（或：你将如何关切生命？）,教师意见：生命拒绝冷漠！我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造个互信、友善、和谐的社会。,小组合作探究三：,如何创造生命的伟大？,人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因
5、为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”,了解保尔柯察金的故事，谈谈他对生命的意义的看法？,齐读、感悟！,每个人的生命都有自己独特的使命。,伟大在于创造和贡献，留下物质财富和精神财富。,你心目中最伟大的人是谁？一个人的伟大是如何衡量的？,一个人的伟大，不在于而在于,当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。,平凡的人，也可以书写生命的价值。,生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。,“最美司机”吴斌,新闻启发：,课堂反思请结合自身实际，你将如何活出生命的精彩？,
6、活出生命的精彩,一、贫乏与充盈 生命价值的自我实现不要贫乏与空虚生命是一个逐步丰富的过程，要让自己的生命充盈起来二、冷漠与关切 生命价值的奉献拒绝冷漠关切生命营造一个互信、友善、和谐的社会三、平凡与伟大 生命价值的提升伟大在于创造和贡献生命虽然平凡，但也能创造伟大,本课小结,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,活出生命的精彩,贫乏与充盈,冷漠与关切,1对待生活的不同态度，会影响生命的质量2生命是一个逐渐丰富的过程,1 生命拒绝冷漠2关切他人的生命3共同营造互信、友善、和谐的社会,平凡与伟大,1每个人的生命都有自己独特的使命2怎样的生命才是有意义的3在平凡中创造伟大,板书设计,活出生命的精彩,贫乏与充盈,冷漠与关切,平凡与伟大,生命贫乏的原因及表现,生命态度影响生命质量,如何让生命充盈,为什么生命拒绝冷漠,如何让生命拒绝冷漠,伟大的生命之所以伟大的原因,平凡的生命也是有意义的,平凡的生命也时时创造伟大,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约诺里斯,教师寄语,
