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1、大学生对毛泽东及毛泽东思想的认识社会调查报告姓名：王敏学号：2011031473学院：法学院年级：2011 前言： 调查背景 ：随着社会和时代的发展，越来越多的泡沫文化充斥着当代大学生的思想，而我们对于对现今政治经济社会起着重要作用的关乎着国家文化、民族文化的东西渐渐地持一种淡漠和无所谓的态度，这就导致了当代中国大学生数量虽然在逐渐增多，但素质却在不断降低，对传统文化的忽视、对历史文化的漠不关心，使得毕业大学生在面对强大的就业压力的同时不能对社会做出较大的贡献。较为明显的是，对于国家的社会体系、政治模式、发展趋势的了解程度越来越低。比如：毛泽东及毛泽东思想。因此，此次对大学生对毛泽东及毛泽东思
2、想的认识做了社会调查，希望能够反映大学生对毛泽东及毛泽东思想的认知状况，同时发现其中问题并提出建议对此现状的改善起到帮助。 调查时间：2013年4月17日 到2013年4月20日 调查地点：西南政法大学渝北校区 抽样方式：本次调查采取随机抽样的方式，分别向不同学院，各个年级的学生发放调查问卷，按照男女比例1:1的形式。总共100份问卷，回收的有效问卷为87份，回收率为87%。 调查过程：本次调查是采用抽样方式，通过调查问卷主客观题作答的方式来了解当代大学生对毛泽东及毛泽东思想的认识状况。于2013年4月15日制作调查问卷，2013年4月17日向法学院、民商法学院、管理学院、刑侦学院四个学院不同
3、年级的同学发放调查问卷，使得调查范围更广，避免造成调查结果出现单一性和片面性，不能真实地反应实际情况。于2013年4月20日进行问卷回收并且按照学院分类整理，于2013年4月21日根据问卷结果制作调查报告。正文：一、 调查对象和方法（一）、调查对象：以全体西南政法大学学生为总体，抽取了三个年级学生做调查，分别为法学院、民商法学院、刑侦学院、管理学院的2010级、2011级、2012级同学。（二）、调查方法：以问卷调查为主，直接发放、直接回收的方式。调查地点主要以教室和寝室为主。问卷的组成由10道客观选择题和1道主观题组成，分别包含:大学生对毛泽东和毛泽东思想的感兴趣程度、了解程度、大学生开设关
4、于毛泽东思想课程的态度以及当代大学生是否需要加强毛泽东思想学习四个方面，由浅入深，先易后难，层层递进，以达到充分反映大学生对毛泽东及毛泽东思想认识情况的目的。二、 调查结果统计与分析（一） 大学生对毛泽东及毛泽东思想的感兴趣程度 调查发现，在三个年级中，对毛泽东及毛泽东思想较为感兴趣的同学主要集中在2010级，其次为2012级，2011级同学对毛泽东及毛泽东思想最不感兴趣。具体原因大致为：2010级同学普遍现阶段将精力致力于准备司法考试和公务员考试，对毛泽东思想的学习对他们的应试及知识的丰富有所帮助。对于2012级同学，刚刚进校一年不到，还停留在在高中阶段对毛泽东思想的浅显学习和认知状态，因此
5、对它还保有热情和好奇的心理，希望能有深入学习和研究。至于2011级同学来说，正处在学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论阶段，由于课程本身性质所致，教学内容稍显枯燥，即便老师竭尽全力，不停转换教学方式也难以改变学生对它排斥的现状，因此，大多数同学对它不感兴趣。（二）、对大学开设关于毛泽东思想课程的态度 调查显示，三个年级的大部分同学认为大学教学还是有必要开设关于毛泽东思想学习的课程，作为法学学生，较多同学认为学习毛泽东思想有助于同学增强对马克思主义中国化的深入认识，与此同时，毛泽东思想作为中国革命实践的科学指南以及中国共产党和中华人民宝贵的精神财富，我们作为大学生更应该去学习和了解，其中
6、实事求是、全心全意为人民服务的宗旨与现今社会实践和生活息息相关，因此，有必要进行学习。至于少部分持无所谓和没必要态度的同学认为，毛泽东思想较为枯燥，内容较抽象、晦涩，没有吸引力，阅读起来较为空泛，难以理解，如果大学教学开设相关课程，那么教学到课率会很低，浪费师资和教学时间，更重要的是，很多同学认为毛泽东思想是在帝国主义战争和无产阶级革命为时代主题的情况下形成的，而今，我们的时代主题为和平与发展，两者的联系不大，所以没有学习的必要。(三)、大学生是否需要加强毛泽东思想的学习调查统计显示，2012级大部分同学对大学生是否需要加强毛泽东思想学习的态度是较为随意的，可加强也可不加强，随着年级的升高，对
7、此持一般态度的人数所占比重也在不断下降，2011级的同学还有相当一部分同学认为不需要加强毛泽东思想的学习，认为非常需要加强学习的比重较2010级和2012级低。由于大部分2011级同学目前正处在学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的阶段，课程的枯燥和内容的繁多使得很多同学对该门课程产生厌倦和放任的心理，从而也就造成他们对是否需要加强毛泽东思想学习的偏见。综合分析：就目前而言，大学生对毛泽东及毛泽东思想的感兴趣程度和认识程度还不够，并且对大学教学中开设相关毛泽东思想的课程的必要性和重要性还不够清楚，因此，对之持较为随便的态度，与此同时，当代大学生对大多数关于毛泽东思想的课程都是由于考试压
8、力而努力去学习，在课余时间没有更多的去理解和查阅相关资料深入探究，所以，即便是在大学里接触过该方面知识也仅仅是停留在浅层上，没有清晰的毛泽东思想体系也无法具体阐述毛泽东思想内容的精髓和实质。关键的是，大部分同学对于毛泽东的历史功过没有站在一个客观的角度上去评价，还是对其存在极端化的误解或是偏见，从而导致其对于毛泽东思想的内容无法客观看待，也就不能产生学习和了解这一文化内容的热情和积极性。感想：毛泽东及毛泽东思想虽然已经存在与当今社会脱节的地方，调查也显示，大部分学生对毛泽东思想不感兴趣，但着丝毫不能减弱和降低毛泽东思想的科学价值以及毛泽东本人对中华民族的影响。历史是不能割断的，如果大学生不端正
9、态度，开始以认真的态度去了解毛泽东及毛泽东思想，就不能对中国特色社会主义理论体系有深刻的认识。毛泽东思想包含的许多基本原理，哲学知识和科学方法对当代中国的思想领域还具有较强的指导意义。例如，毛泽东追求和倡导的中华民族重新屹立于世界民族之林的远大理想以及实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的奋斗宗旨，依然是中华民族不断奋进的强大精神动力，将长期激励和知道我们前进。毛泽东的人生价值对大学生的成长具有重要的启迪作用，毛泽东思想有助于大学生了解中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念。因此，当代大学生应该调整心态，将沉浸在泡沫文化中的时间用来多多了解毛泽东和学习毛泽东思想，
10、增强历史文化素质，才能更好地担负起弘扬中华文化，增强国家文化软实力的重任。附录：关于大学生对毛泽东及毛泽东思想的认识调查问卷姓名： 年级： 学院： 1、你对毛泽东本人以及毛泽东思想感兴趣吗？A.非常 B.一般 C.完全不2、你在课余生活中有了解过毛泽东及毛泽东思想吗？A.有 B.没有3、你通过哪些途径了解毛泽东及他的思想呢？（在第2题中回答“有”的同学做）A.课堂 B.书籍 C.网络 D.电视 E.老一辈人讲述4、你觉得大学有必要开设毛概这一课程吗？A.有 B.无所谓 C.没有5、如果毛概课不是必修课程，你会认真对待它吗？A.会 B.不会6、你认为当代大学生是否有必要加强毛泽东思想的学习？A.有必要 B.随学校安排 C.没有必要7、你如何看待毛泽东一生的功过是非？A.功大于过 B.功小于过 D.功过相当8、你认为毛泽东及毛泽东思想对当代社会生活的影响如何？A.非常大的影响 B.一般，仅涉及少数方面 C.毫无影响9、如果给你一个了解毛泽东的机会，你最想要了解关于他的那些方面？A.生平事迹 B.性格特征 C.相关著作10、你对学习毛泽东和毛泽东思想有什么看法和建议？
