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1、21世纪课堂评价结业作业模板作者信息姓 名联系电话所教学科英语所教学段初中英语电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题：Unit 7 How much are these pants?单元概述: (注：请清晰简洁地介绍
2、这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)本单元主要学习的内容有：1、 使用How much引导的问句以及回答；2、 学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；3、 学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。所以我以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? Its seven dollarHow much are these socks? They are two dollarsWhat color is
3、 it? It is redWhat color are they? They are green三是作报告。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用，在学习结束后采用）在本单元的教学中，主要对学生的创造力和信息素养进行评价。在学生探究学习内容的过程中，利用制定好的评价量规，让学生利用电脑等搜集资料的工具对学习的内容进行探究。如，使用How much引导的问句以及回答；利用不同的物品和学习数词10-3l进行训练。让学生把一些表示颜色、形状、大小的形容词
4、描述这些物品。这可以提现学生创造力的表现，把已学的知识运用出来。运用形成性评价的要点，作出一个持续的有效的评价。课后，也配合一些测验题，综合评价学生。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。序号21世纪技能1交流与合作2创造力和创新能力3批判性思维和解决问题的能力4主动性和自主学习第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？本单元学习中我注重运用
5、形成性评价，我会用小组活动共同完成几个小人物来对学生的学习进行小组评价。运用评价量规，把学生学习在合作探究中提供展示作品的机会，用小组竞争的方式，提高学习的热情。在评价量规中，多一点让学生之间互相评价，学习对方的闪光点。形成一个良好的学习氛围。在评价中，我利用小组学习、组长评价、同伴评价； 激励性评价、鼓励措施激励学生学习。第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可）选项A：选择已有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您
6、将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。1、修改后的评价量规：2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。1、创建的评价量规： 等级指标名称10864词汇学习掌握大量常用的服装名词掌握较多常用的服装名词掌握一些常用的服装名词掌握少量常用的服装名词表达能力运用“询问价格和颜色”的句型，讲述生动，信息传递连贯，能一直抓住听众的心。运用“询问价格和颜色”的句型，讲述比较生动，信息传递连贯，一般能吸引听众的注意。运用“询问价格和颜色”的句型，表达不清晰不连贯，但大多情况下能吸引听
7、众注意。运用“询问价格和颜色”的句型，表达不连贯，但大多情况下能吸引听众注意。报告。陈述的信息不但有逻辑性，而且还很有趣味性，使听众能够理解。陈述的信息有逻辑性，能让听众理解。陈述的信息缺乏逻辑性，听众很难理解。陈述的信息杂乱无章，听众不能理解。态度参与小组或班组讨论学习，积极帮助他人，总是提供有用的建议。参与小组或班组讨论学习，通常提供有用的建议。非常努力。参与小组或班组讨论学习，有时提供有用的建议。作为一个合格的小组成员，能够按要求去工作。参与小组或班组讨论时，很少提供有用的建议。不愿意参与小组的合作。2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：在指导学生进行学习活动时，用这个评价量规对每个学生
8、进行形成性评价，同时根据评价结果指导学生的学习行为，帮助学生及时调整学习活动。对评价得分高的同学加以鼓励，对评价得分较低的同学有针对性地加以指导与纠正，以帮助各位学生在学习过程中不断调整自己的学习行为，以达到更好的学习效果。第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。评价名称如适用您的课堂教学，请说明如何使用；如不适用，请说明原因思维导图Unit 7 How much are these pants?中主要学习的内容可以用思维导图来总结归纳：1、利用思维导图，让学生把一些表示颜色、形状、大小的形容词整理，加强记忆。2、利
9、用思维导图来复习名词单、复数的使用。日记这一单元的授课时间是一周。这期间我通过让学生记日记来记录自己在每天放学后看见的物品和颜色、形状，还有自己的感受。以此来促进学生的元认知。作品本单元结束后，让学生写一文章介绍自己的喜爱的一样物品。运用颜色、形状、大小的形容词，还可以加以插图。图文并茂。培养学生的21世纪学习技能。展示把学生的优秀作品汇集成册，装订成册。进行成果展示。第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。描述您将如何在单元中包含这些评价。评价名称如适用您的课堂教学，请说明如何使用；如不适用，请说明原因观察观察学生在
10、listen环节、read环节、speaking环节的行为，进行记录，更有效地了解学生在学习过程中的情况，并根据反馈及时予以指导和辅导。互评在本单元中，将会进行一个情景交流，运用所学的知识进行模拟的对话。“How much are these pants?”How much is the book?等等。其间可以通过互评来锻炼他们的21世纪技能。例如这一能力：交流与合作。锻炼能够以口头和书面的方式清楚有效地表达想法和观点 。自评在情景交流环节后，我引导学生自己评价自己的表现。这样可以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。师生讨论会这单元教学的内容比较少。我在课堂上的讨论是分小组进行的，还要求学
11、生运用自己所学的英语来进行，主要是锻炼学生的思维能力，辩证分析的能力以及与同学、老师交流、分享的能力，最后小组推选自己的发言人发言。教师主要是观察，必要时提出可以让学生扩展思维的问题并不时给予恰当的评价。第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准摘录理解和表达有关下列话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数量、时间等相关意念内容。 用英语进行购物，学会问物品的价格，使学生的学习生活化。Ho
12、w much询问价格及其回答的反复训练，形容词的使用.学会感谢他人和谈论衣物。学习目标一、知识与技能1、 复习词汇：bag, hat2.词汇：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-313、句型: How much is this T-shirt? Its seven dollars.How much are these socks? They are two dollars.二、过程与方法、1、 通过介绍服装，学习一些常用的服
13、装名词，通过对小组活动，学会用how much询问价格及其回答，形容词的用法。在小组活动中学会谈论物品的价格，掌握美元和人民币的用法，学习基数词的表达及其运用。三、情感态度与价值观1、学生养成不乱花钱的好习惯第8步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线学习开始学习进行中学习结束头脑风暴 日志班级讨论会预备知识列表学习活动讨论 自我评价量规第9步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策
14、略表。（注：第9步是将第8步中采用评价工作或方法如何使用做出相应说明）在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第8步进行修改。评价方法或评价工具的名称评价目标评价过程描述头脑风暴评估学生需求头脑风暴了解学生对物品词汇的了解。了解学生能用多少已学的物品词汇。学生复习所得，了解学习需要。预备知识列表评估学生需求通过列表，引起学生的学习兴趣。让学生清楚自己要学习的内容，包括词汇和句型。 日志鼓励合作学习和自主学习，监控学习进展利用日志引导学生运用单元所学的知识来记录自己买东西的过程。学习活动讨论检查理解与鼓励元认知讨论物品的价格，学会用英语买东西。班级讨论会展示理解程度总结单元所学的知识，自己的学习
15、过程，还有值得学习的学习方法。自我评价量规检查理解与鼓励元认知通过自我评价量规反思自己的学习过程，检查理解与鼓励元认知。第10步：评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。请将您设计的评价工具内容粘贴在下方。1、 预备知识列表物品词汇用英语询问价格用英语回答裤子 外套 袜子 T恤 2、 购物日志得分指南评价项目优秀10分良好8分一般6分态度积极参与，乐于学习，认真完成日志。本单元学习时间为一周，一周内每天坚持记录购物日志。积极参与，乐于学习。本单元学习时间为一周，一周内至少与3天坚持
16、记录购物日志。积极参与，乐于学习。本单元学习时间为一周，一周内少于3天坚持记录购物日志。物品词汇运用日志运用本单元的颜色、数字的英语词汇，来描述物品，能用英语来询问各种本单元出现的物品的价格。日志运用本单元的颜色、数字的英语词汇，来描述物品，能用英语来询问各种本单元出现的物品的价格，但遗漏了1-2种物品。日志运用本单元的颜色、数字的英语词汇，来描述物品，能用英语来询问各种本单元出现的物品的价格，但遗漏了3-4种物品。购物语句形式日志运用本单元的颜色、数字的英语词汇，来描述物品，能用英语来询问各种本单元出现的物品的价格。所造句型形式准确，符合英文语法习惯。没有错误句子。日志运用本单元的颜色、数字
17、的英语词汇，来描述物品，能用英语来询问各种本单元出现的物品的价格，符合英文语法习惯。有1-2处错误句子。日志运用本单元的颜色、数字的英语词汇，来描述物品，能用英语来询问各种本单元出现的物品的价格。所造句型形式准确，符合英文语法习惯。有3-4处错误句子！书写没有书写方面的错误，书写美观、大方，具有艺术性。有1-2处书写方面的错误，书写不够美观、大方。有3处以上的书写方面的错误，书写潦草。3、 学习活动讨论内容指南1、本单元你学习的词汇有：2、本单元你学习的句型3、如何进行买物品的对话？请设计一个情景对话。4、英语习惯用的购物用语有：5、你觉得本单元的知识在现实有用吗？，有什么作用？4、自我评价量
18、规 等级指标名称10864词汇学习掌握大量常用的服装名词掌握较多常用的服装名词掌握一些常用的服装名词掌握少量常用的服装名词表达能力运用“询问价格和颜色”的句型，讲述生动，信息传递连贯，能一直抓住听众的心。运用“询问价格和颜色”的句型，讲述比较生动，信息传递连贯，一般能吸引听众的注意。运用“询问价格和颜色”的句型，表达不清晰不连贯，但大多情况下能吸引听众注意。运用“询问价格和颜色”的句型，表达不连贯，但大多情况下能吸引听众注意。报告。陈述的信息不但有逻辑性，而且还很有趣味性，使听众能够理解。陈述的信息有逻辑性，能让听众理解。陈述的信息缺乏逻辑性，听众很难理解。陈述的信息杂乱无章，听众不能理解。态
19、度参与小组或班组讨论学习，积极帮助他人，总是提供有用的建议。参与小组或班组讨论学习，通常提供有用的建议。非常努力。参与小组或班组讨论学习，有时提供有用的建议。作为一个合格的小组成员，能够按要求去工作。参与小组或班组讨论时，很少提供有用的建议。不愿意参与小组的合作。第11步：评价管理策略（模块5第2节后完成）完成了评价计划，并开发的评价工具，接着就是在您的教学单元中实施这个评价计划了。在您的教学单元中运用评价方法，使用评价工具，将会获得评价收据。1. 思考如何利用获得的评价数据促进学生的学习？ 我会召开小组讨论会，培养学生小组长的数据收集和管理能力。小组长收集学生的日志、班级讨论会预备知识列表、
20、学习活动讨论、自我评价量规等等进行归纳评价，教师通过观察这些数据，了解学生的具体学习情况和学习效果，并要求学生反思、讨论、总结。2. 思考如何将收集的评价数据改进您的教学？ 我会通过建立的评价数据档案进行教学反思，写教学日志，在日志中记录自己的教学行为，进行教学反思。对教学质量、效果进一步调整、改进。学生的评价数据是反映学生的学习情况，也是间接反映了教师的教学行为和教学效果。教师应该在从中得到很好的教育经验。第12步：总结（模块5后完成）请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。 本单元我教学的是Unit 7 H
21、ow much are these pants?在教学前，我利用头脑风暴了解学生对物品词汇的已知多少。通过让学生了解自己能用多少已学的物品词汇，进行了复习还能了解自身在本单元的学习需要。我还设计了预备知识列表。通过列表，让学生清楚自己要学习的内容，包括词汇和句型，引起学生的学习兴趣。 在学习中，我要求学生记录日志，利用日志引导学生运用单元所学的知识来记录自己买东西的过程。这样就可以把本单元的重点句型、和词汇进行重复的运用。同时鼓励合作学习和自主学习，监控学习进展。 在学习单元知识后我运用学习活动讨论，进行情景购物，讨论物品的价格，学会在真实的生活中用英语买东西，自己的学习过程，还有值得学习的学
22、习方法。最后，通过自我评价量规反思自己的学习过程，检查理解与鼓励元认知。第13步：反思（模块5后完成）对比一下修改前后的评价计划（与第1步中的评价对比），您发现了哪些变化？在新的评价计划中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？ 在第一步填写的评价是那么的肤浅。第一步里没有具体的评价工具，也没有具体实际可用的地方。在这次培训的初期，我对评价的了解是很少的。在学习后，自己才是对评价方法和工具有了真实的概念。我要和同行分享的是：学习期间一定要多写日记、语录。尽可能保留自己在这一个月期间留下心得体会，也尽可能可以对助学的教导和回忆谈话进行记录，加深对作业的了解，还可以搜集资料信息与人交流探讨，才能很好地开展学习。
