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1、一幅名扬中外的画教学设计复备人：一、教学内容人教版课标实验教科书六年级下册第20课。一幅名扬中外的画是第五组课文中的一篇略读课文。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。 后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了清明上河图的历史价值。 二、教学目标1、正确、流利地朗读课文。 2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值，体会祖国文化
2、的博大，培养学生热爱祖国传统文化的感情，增强民族自豪感，感受画家的高超技艺及背后付出的劳动。 3、学生能初步运用“图文对照法”来自学课文，并能较简洁、正确地复述课文大意。 4、在自主浏览与课文内容相关的文章和理解课文内容后，仔细观察画面。三、教学重难点通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 四、教学准备（教学方法教具等）ppt课件和清明上河图的视频 五、教学过程（一）谈话激趣，导入新课 1、谈话激趣，析题导入。 师：同学们，你们有谁知道中国有哪些让我们骄傲的传统文化呢？根据学生的回答出示有关PPt图画。2、出示清明上河图，引出课题，齐读
3、课题。 3、出示一幅（ ）的画，补充课题，运用替换词语方法理解“名扬中外”的含义。 （二）初读课文 ，整体感知1、自读课文，要求：把字音读准，把句子读通顺，理解词语。2、结合课前预习时查找的资料，交流对清明上河图的了解。 3、检查预习成果，分节读课文，正音。4、指名说说课文讲了什么？（三）图文结合，细读精品 1、集体交流，引导学生读读课前的阅读提示，知道学这一课可以用“图文对照法”。 2、边对照课文插图，边快速默读25自然段，找一找课文中描写了画面上的哪些内容？并用笔圈一圈。再请学生在这其中选一个你最感兴趣的内容，轻声读一读，看看从这一部分描写中体会到了什么？还要把有关的语句画一画。3、选一个
4、你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。4、集体交流，说感悟。 （1）读第2段时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画很了不起。（2）读第3段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。（3）读第4段，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿
5、佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！” 5、齐读第五段，说感想，激发感情。（四）迁移运用，读写结合1、总结全文，总结学法。2、阅读中国结，运用图文对照方法学习。 3、出示清明上河图的视屏，图文对照，进行习作训练。题目：（1）观察清明上河图中的某一个部分，把它描写出来。 （2）也可以根据某一处画面，编个小故事。 （两题任选一题做）六、教学板书设计 20*一幅名扬中外的画 清明上河图人物 多 形态各异街市 热闹 清楚情景 栩栩如生七、课堂小测1、多音字组词。乘 溜 作2、补充成语。车（ ）马（ ） 人声（ ）（ ） （ ）次（ ）比惟（ ）惟（ ） （ ）（ ）攘攘 （ ）肩接（ ）一（ ）不（ ） （ ）（ ）而止 五（ ）十（ ）3、根据课文内容填空。（1）清明上河图是（ ）代画家（ ）的作品。它表现了当时都城（ ）和（ ）河两岸（ ）时节风俗世情的长卷。（2）这件作品（ ）在我国绘画史上占有重要的地位，（ ）（ ）它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，（ ）具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。八、附上教学课件
