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1、初中语文学业考试试卷及五套模拟题分析一、试卷的总体评价初中语文学业考试试卷紧扣语文新课程课标的要求，全面考查了学生的语文知识和能力，充分体现新课程理念。 与比前几年相比试题稳中有变：试卷构成依然分为积累与应用、阅读、写作三个板块，从字词积累、文学常识、语法知识、诗词赏析、文言阅读、现代文阅读、写作等方面考查学生的语文能力和语文素养。试题设计难易梯度合理，适合于不同学习水平的学生。试卷考查范围覆盖初中语文六册内容，其中积累与应用中的第17题中，除第3题外均为课内材料。阅读版块中四篇阅读，两篇课内两篇课外，考查文体为文言文阅读、小说阅读、说明文阅读和议论文阅读，文体考查比较全面。写作考查为近几年常
2、见的命题作文，关注学生生活，紧扣课标要求，让学生能够写出真情实感。从试卷整体来看，共设25题，较以往增加了2个小题，加大了对语法知识的考查力度，同时首次增加了议论文的阅读考查。二、试卷考查要点（一）积累与运用：首先选用九年级上册贾芸谋差中的语段，考查学生的汉字的字音、字形、重点词语在语境中的含义、文学常识、选词填空和人物的性格分析等方面的内容。其次考查短语结构的辨别、病句辨析、标点符号的使用、诗词的阅读理解、古诗文默写等。其中短语结构的辨别、病句辨析、标点符号的使用、诗词的阅读理解采用选择题的形式，古诗文默写全部为课内诗文，采用了较简单的默写方式，降低了难度。（二）阅读：没有出现往年常见的比较
3、阅读形式，均为单篇阅读。选文两篇课内两篇课外，依次为文言文阅读（课内桃花源记）、小说阅读（课内社戏）、说明文阅读（课外五官并非“各自为政”）和议论文阅读（课外生命中的碎珠），文体考查比较全面。其中文言文阅读考查了文言字词的积累、一词多义的掌握、判断句的判断和翻译、文言句子翻译、文章内容概括和作者的写作意图的理解；小说阅读主要考查了情节概括、人物形象分析、句子的赏析等内容；说明文阅读重点考查了内容理解、说明方法的判定和说明方法的作用等内容；议论文的阅读考查了议论文的相关阅读知识。课外现代文阅读注重由课内延伸到课外，利用课外语段考查不同文体知识。 （三）写作：命题作文“打造一片亮丽的天空”，降低了
4、学生的审题难度，让每一个学生都能够有表达的空间，有利于学生抒写个人丰富的内心世界，表现自己真生的生活经历，倡导积极的人生观、价值观。三、学业考试试卷与五套模拟题的切合度分析五套模拟试题与今年学业考试试题的切合度相对较高，主要表现在：（一）考查点。在这五套模拟试题中，每一套试题都能够精确地把握住中考的考查点。例如积累与运用版块中都重点考查到了生字词的字音、字形、重点词语在不同语境中的不同含义，这五套试题的第1、2、3题都有所体现；对于文言文阅读中的古今异义词、文言词语的一词多义、文言语句的翻译、作者写作意图的理解等考查点在模拟题的文言阅读中表现突出；诗词阅读理解题中的对诗歌意象和作者情感的理解在
5、模拟题三、模拟题四、模拟题五中都有体现。（二）题干设置。1. 学业考试试卷中阅读（一）的语段为文言阅读题的语段为九年级下册的桃花源记与模拟试题五中的阅读（一）相一致。考查点文言字词的古今异义、文言句子翻译、作者的写作意图等方面是基本一致的。2. 学业考试试卷中第3题考查病句的相关内容与模拟试题五中的第4题考查点一致。3. 学业考试试卷中的第4题考查标点符号的规范使用与模拟试题五中的第5题考查点一致。4. 学业考试试卷中的阅读（三）说明文阅读五官并非“各自为政”中的第18、19题与模拟试题四中的第19、21题考查内容一致。5. 学业考试试卷中的第6题考查学生对作者情感的把握与模拟试题三中的第11
6、题考查内容一致。.6. 学业考试试卷中的积累与运用版块中的第1题的语段内容与模拟试题二中的阅读（二）中的语段一致都是出自九年级上册贾芸谋差中的片段，其中学业考试试卷中的第（4）小题的考查点与模拟试题二中的第11题是一致的。7. 学业考试试卷的作文题目“打造一片亮丽的天空”与模拟试题五中的命题作文“记忆中那一抹永不消逝的色彩”同为命题作文，关注学生生活和体验，倡导积极的人生观、价值观。四、教学建议（一）关注学生的学习过程，充分了解学情，对于暴露出来的问题及时予以纠正。（二）注重基础知识的落实及强化训练，重视知识的积累和形成过程，提高实践能力，学以致用，尤其对一些专题的训练应该有计划地分阶段强化。（三）加强语言表达能力训练，切实提高学生的语言表达能力，鼓励学生多阅读，多思考，多表达。（四）立足课堂培养学生的阅读能力和逻辑思维，促进学生以积极的情感和浓厚的兴趣主动学习、发现问题、提出问题、解决问题，培养学生认真、严谨的学习习惯。（五）注重基本方法和基本技能的教学和训练，注重学生基本经验的积累和总结。加强基本理论与生活实际的结合，学会用所学知识解释生活中的现象。（六）九年级的复习教学进一步加强对中考考点的把握、题型的研究，跳出题海，把训练重点转移到提高学生的审题能力、分析能力、答题方法和语言组织能力上来。
