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1、 学军中学青年教师培养行动计划 教育教学质量是教育改革与发展的永恒主题，也是学校发展的生命线。教师是学校教育的能动资源，是学校可持续发展的根本。作为一所享誉全国的名校，要培养面向未来的领军人才，就必须建立一支高素质的领军教师队伍。青年教师是我校教育改革的生力军，并在不久的将来会成为教育教学的主力军。为了提高青年教师的业务水平，尽快适应教学工作的需要，拓展教师的发展空间，促进教师的专业化发展，学校将采取一系列积极有效的措施，努力为青年教师的发展搭建平台，提供机会。特此制订以下行动计划一:培养目标1、引导青年教师了解我校历史，传承学军精神，紧跟学军未来发展定位,进一步完善自我，做一个德才兼备的领军
2、教师。2、规范青年教师的教学行为，提升教师教书育人的质量。通过培养，使他们有效的完成如下的转变:初任教师合格教师骨干教师领军教师（名师）。3、通过分层系列培养，逐步打造一支高素质的领军教师队伍，提升我校办学特色和品牌，为使我校成为国内乃至国际一流的名校奠定基础。4、三年合格，六年骨干，十年名师二：培养方案（一）培养对象1、教龄在10年以内（含）的我校青年教师2、热爱教育事业，有较为远大的教师职业理想。3、有强烈的进取心和职业责任感，师德良好。4、工作能力强，专业基本功扎实，有培养前途和发展潜力。5、能全面履行本方案规定的权利和义务。（二）培养原则1、“自动”和“他动”相结合，以“自动”为主的原
3、则。青年教师发展关键在教师自己，青年教师培养将遵循“自动”和“他动”相结合，以“自动”为主的原则，学校主要在激发教师内驱力，在 “引导学习，提升素质；搭建舞台，促其成长”上为青年教师发展提供良好服务。2、分层原则。遵循青年教师成长的规律，建立分层次的培养机制，明确目标、重点选拔、动态管理。学校按教龄将青年教师分成三个层次：1-3年(小荷工程)，4-6年（青蓝工程），7-10年（名师工程），分别制定培养方案。 （三）培养内容1、分层指导青年教师制定发展规划，学校努力为教师实现发展目标创造条件指导不同层次的青年教师培定好个人的发展规划，列出在各个方面自己为实现目标制定的各项举措。学校根据青年教师的
4、发展规划，为其专业发展提供条件 2、搭建学习平台，促进骨干教师提高政治思想水平和教育理论素养定期向青年教师提供教育理论书籍和文章，组织撰写学习心得，举办教育智慧论坛、学习交流会、学习沙龙，组织外出参观、学习等。要求每位青年教师每学期至少认真、深入的读两本书，写一篇高质量的读书笔记，积极参加学习交流活动，有一次外出参观、学习机会。3、引导青年教师深入研究课堂教学，促进青年教师练就教学“真功”规范各项教学常规，促进骨干教师夯实教学功底。积极开展或组织青年教师参加各类公开课、示范课活动，通过开课促进教师研究课，提高教学能力。一般每学期至少开一节示范课。4、引导青年教师积极参加教科研，提高选修课的开设
5、和开发能力为每位青年教师培养对象建立教科研档案，要求每一位青年教师参加一项教科研课题，或者每人有一项个人课题（子课题）。鼓励青年教师积极的进行教育教学反思，撰写相关论文，力争在刊物至少发表一篇论文或者在教学论文评比中获奖。鼓励青年教师积极参与选修课的开设和开发，积极撰写自己的校本开发专著。（四）培养措施1、聘请校内外专家，对青年教师实行集体辅导与个别指导。2、建立骨干教师成长袋，对青年教师进行目标、跟踪管理.3、开辟各种形式青年教师论坛，围绕学校教育改革工作中的热点问题，进行专题研讨，促进其专业化发展。（五）培养考核1、学校成立由青年教师培养工作领导小组。教科室负责事务性工作。2、每学年由学校
6、青年教师培养工作小组分层考核，考核结果记入档案，并作为评优推先的重要依据。3、三类青年教师的考核细则详见小荷工程，青蓝工程，名师工程方案。三：培训的组织与领导学校成立青年教师培养领导小组 组 长： 陈立群副组长：陈萍 李声琴 冯定应 成 员： 戚青平 申屠国生 张同华 赵应 高勇 毛朝亮 周红 黄晓博 张春杰 余林 戴华杰 黄莘祥 司文朋 邱曙魁 何瑛领导小组下设办公室，办公室设在教科室主 任： 高勇副主任：张春杰 周红成 员： 各学科中心主任,校学术委员会成员,校特级教师附：学军中学青年教师培养的三个工程方案 小 荷 工 程 -杭州学军中学青年教师培养方案一一、培养目标通过一年培养，基本站稳
7、讲台。熟悉教学规范要求，基本胜任本学科的教学工作，关注选修课程的开发。基本胜任班主任工作。学生，家长，学校基本认可，教育教学的满意率尚好。通过两年培养，基本站好讲台。在胜任本学科教学工作的基础上,课堂教学初现特色，有一定的选修课程开设能力。班主任工作基本成熟；学生，家长，学校基本满意，教育教学的满意度较好。在科研方面有所思考，有所积累。通过三年培养，基本站亮讲台。能较熟练的驾驭课堂，呈现较明显的个人课堂艺术和特点，具有较好的选修课程开设能力。班主任工作有序有效；学生，家长，学校满意，教学教学的满意率好。在教科研方面有一些成绩，至少有一篇论文发表或者在评比中获奖。二、培养方案（一）培养措施坚持集
8、中培训和自学相结合，专题辅导和合作研讨相结合，理论学习和实际应用相结合。1.青年教师培养工作由学校青年教师培养领导小组统一负责，教科室具体组织实施。2.培养对象：工作三年（含）内的青年教师3.实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师和优秀班主任分别担任青年教师的教学指导老师和班主任指导老师，聘请为三年。4.定期组织青年教师学习论坛，由教科室牵头聘请校内外专家名师作讲座，研讨。原则上每月一次。5.每学年组织一次学军中学青年教师综合素质大赛，包括专业素质考试、说课或者说题、课堂教学微视频制作、教育教学案例分析和即兴演讲五个方面，全面提高青年教师的教育教学和科
9、研能力。6.“走出去，请进来”。大力选拔和培养学校专业（学科）带头人，精心选拔具有培养前途的青年教师进行重点培养。学校尽力协助解决青年教师在生活中一些问题，让青年教师有归属感。(二)指导教师的聘任1、凡是教龄不满三年的新教师（包括见习教师），学校为其聘定一名教学指导教师和班主任指导老师，被指导期一般为三年。三年时间分为三阶段，第一年指导期（见习期），第二年指导期（转正期），第三年指导期（合格期）。按学期由青年教师培养领导小组对青年教师进行考核并存档。 2、指导教师应有坚定正确的政治方向，具有良好的师德和教学改革精神，工作责任感和事业心强，热心于培养青年教师，有较丰富的指导经验，教学实绩突出。学
10、校聘任教师的聘期一般为三年。3、指导教师有责任帮助新教师养成良好师德和严谨的治学精神，掌握所授的学科的教学大纲，教材精神、教学原则，指导新教师运用科学的教学方法，熟悉课堂管理。指导教师原则上每周至少听被指导教师至少一节课。指导教师认真记好“指导笔记”，被指导的新教师认真记好“学习研究笔记”。4、指导班主任要指导和带动青年教师学习学生管理，参与学徒班主任班级管理，培养青年教师学习和实践班主任工作。 （三）被指导教师的要求1.第一年（见习期）（1）必须超周备课，备出详案，请指导教师提意见，课后写好“每课一得”，教科室每月定期进行检查督促。（2）必须听一课才能上一课，做好听课笔记，写好听课简评，并再
11、次备课。（3）在指导教师指导下，学习教学大纲、出好单元练习卷、期中质量分析测试卷、期末试卷，提高自己的命题能力与评估能力，各种试卷须经指导教师签字后方可采用。（4）凡课本上的习题和布置给学生的作业都必须先做一遍。完成该年度所教学科的高考卷与市统测高三试卷的解答。（5）认真做好培优补弱工作，积极参与选修课程的开设，做到有计划、有活动、有记录、有成效。（6）每学期认真上好一堂汇报课，组织一次班会公开课，写好一份优秀教案，上交一份教学总结，制作一个微课视频，并将材料上交教科室。认真做好期中、期末教学质量分析工作。（7）积极参加教科研活动，经常进行教育教学反思，不断提高自己的教科研水平。指导教师：2.
12、第二年（转正期）（1）必须超周备课，备出详案，并虚心向指导教师请教，课后写好“每课一得”，教科室每月进行检查督促。（2）做到听一课上一课，做好听课笔记，写好听课简评，并再次备课。（3）在指导教师指导下，学习教学大纲，制定教学进度计划，按要求完成日常考试试卷，并做好分析。（4）凡课本上的习题和布置给学生的作业都必须事先做一遍。完成该年度所教学科的高考卷和高三市统测试卷的解答，并做好分析。（5）认真做好培优补弱工作，独立开设选修课，做到有计划、有活动、有记录、有成效。（6）每学期认真上好一堂汇报课，组织一次班会公开课，写出一份优秀教案，上交一份教学总结或教科研论文，制作一个微课视频，并将材料上交教
13、科室。认真做好期中、期末教学质量分析工作。（7）积极参加教科研活动，初步养成良好的教育教学反思习惯，关注教师课题，形成一定的教科研能力。3.第三年（合格期）（1）必须超周备课，备出详案，教科室每月进行检查督促。（2）每周听指导教师2节课，做好听课笔记，并写好听课简评。（3）在指导教师的指导下，制定教学计划与教学进度表，独立出一份有一定水平与质量的试卷，经指导教师签字后采用，测试结果效果良好。（4）凡课本上的习题和布置给学生的作业都必须事先做一遍。完成该年度所教学科的高考卷与高三市统测试卷的解答与结构分析。（5）认真做好培优补弱工作，独立开发选修课，做到有计划、有活动、有记录、有成效。（6）每学
14、期内认真上好一堂汇报课，组织一次班会公开课，写出一份优秀教案，写出一篇在省级以上刊物发表或者在市级获奖的教学论文，制作一个微课视频，并上交教科室。按学校统一要求做好教学分析与小结。（7）积极参加教科研活动，养成良好的教育教学反思习惯，积极撰写论文，一般要有自己的教师小课题，独立进行教科研工作的能力初步形成。（四）考核评价 学校要按照青年教师培养方案，每学年末由学校考核小组对青年教师的听备课、班主任工作，教学成绩和教科研情况等方面进行量化评估。具体如下：1、备听课笔记、教案、微视频制作等上交材料的检查按20%计入考评总分。2、三年的每次汇报课的评委打分平均后按40%记入总分。3、三年内的综合素质
15、大赛按40%记入总分。4、在培养领军人才方面有特殊成绩的，在教科研方面有突出成绩的，以及在其它方面有特别优异的成绩有考核领导小组酌情加分。5、同年进校的青年教师按考评总分排序，排名在前列者，学校适当奖励，并作为青年教师评优及职称评定的重要依据，并计入档案。 青 蓝 工 程 -杭州学军中学青年教师培养方案二一、培养目标1、能独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则、教学方法和教学技能。2、 能独立担任本学科各年段的教学工作，教学效果好。在培养领军人才方面有一定的成绩。 积累有一定的教学经验，并在某一方面有所擅长，表现出自己的教学风格倾向。3、具有正确教育学生的能力和方法，在班主任工作和寓德于教
16、方面有一定的经验。教育效果好，所带班级至少有一年评为校级先进班级或本人被评为校级以上先进班主任。4、能按照教育科学理论认识和评价自己的教育教学活动，自觉承担教研任务，开展教学研究观摩课，指导研究性学习，参与校本课程开设和开发，并取得一定的成效。5、具有一定的教育教学组织能力，成为学校的骨干教师。积极进行教科研的研究，有自己的独立课题或者参与课题的研究。积极撰写论文，有若干篇论文获奖或者发表。二、培养方案（一）培养措施坚持集中培训和自学相结合，专题辅导和合作研讨相结合，理论学习和实际应用相结合。1、青年教师培养工作由学校青年教师培养领导小组统一负责，教科室具体组织实施。2、培养对象：工作四至六年
17、（含）内的青年教师3、聘请校内外专家成立学校“骨干教师工作室”，对青年教师实行集体辅导与个别指导。4、建立学习型组织，开辟青年教师教育教学沙龙，定期组织活动。围绕学校教育改革工作中的热点问题，进行专题研讨，促进其专业化发展。5、建立骨干教师成长袋，对骨干教师进行目标、跟踪管理。每学年组织一次学军中学青年教师综合素质大赛，包括专业素质考试、说课或者说题、系列微视频制作。全面提高青年教师的教育教学和科研能力。6、学校每年在各种媒体中介，进行“骨干教师风采”宣传，以扩大其影响。（二）教师要求1、要努力学习教育理论，爱护关心学生，虚心学习，每学期听课至少20节。2、认真体会课改和招改精神，仔细研究教学
18、大纲，努力钻研教材，认真写好教学札记或教后反思，每月1篇，定期交教科室。3、逐步独立开设和开发选修课，形成有效的文本材料,逐步形成自己的校本课程。4、认真做好日常的教学和命题工作，完成近三年的本学科的高考试卷和市统测试卷的解答和分析工作。5、每学期内认真上好一节公开课，在青年教师教育教学论坛上有效发言一次，制作一个质量较好的系列微视频。这些材料统一上交至教科室备案。6、积极参加教科研活动，养成良好的教育教学反思习惯，积极撰写论文，写出一篇在市级以上刊物发表或者在市级获奖的教学论文，一般要有自己的教师小课题，独立进行教科研工作的能力初步形成。（三）培养考核学校要按照青年教师培养方案，每学年末由学
19、青年教师培养领导小组对青年教师的整体表现方面进行量化评估。具体如下：1、备听课笔记、公开课教案、微视频制作等上交材料的检查按40%计入考评总分。2、根据每学年的综合素质比赛成绩情况，按40%记入考评总分。3、针对每学年的教师教育教学的有效发言情况，按5%记入考评总分。4、针对每学年教师担任班主任，教学协助，工作态度等综合情况按15%记入考评总分。5、在培养领军人才方面有特殊成绩的，在教科研方面有突出成绩的，以及在其它方面有特别优异的成绩由学校青年培养领导小组酌情加分。6、同年进校的青年教师按考评总分排序，排名在前列者，学校适当奖励，并作为青年教师评优及职称评定的重要依据，并计入档案。 名 师
20、工 程 -杭州学军中学青年教师培养方案三一、培养目标1、在课堂教学中，善于运用各种教学手段，唤起学生的求知欲望，调动学生积极性，使师生融为一体，获得显著的教学效果。在教学实践中，初步形成自己的教学风格和特色，发挥教学的示范作用，在省市本学科同行中有一定影响.2、在班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，做出显著成绩.3、善于筛选教育教学经验，总结探讨自己在教育教学的某一领域中的独特发现，撰写出具有一定水平的论文或论著。有自己的研究课题，并取得不错的成果。每年至少一篇论文在省级刊物或者省市论文评比中获奖。4、在开展第二课堂，指导学生研究性性学习和课外科技活动方面，开发校本课程、开设选修课上有
21、突出成绩。二、培养方案1、青年教师培养工作由学校青年教师培养领导小组统一负责，教科室具体组织实施。2、培养对象：工作七至十年（含）内的青年教师3、聘请校内外专家成立学校“名师工作室”，对青年教师实行指导和提升。4、建立学习型组织，开辟青年教师教育教学沙龙，定期组织活动。围绕学校教育改革工作中的热点问题，进行专题研讨，促进其专业化发展。5、建立名师成长袋，对青年教师进行目标、跟踪管理。6、学校每年在各种媒体中介，进行“名师风采”宣传，以扩大其影响。（二）教师要求1、要努力学习教育理论，爱护关心学生，虚心学习，每学期听课至少15节。2、认真体会课改和招改精神，仔细研究教学大纲，努力钻研教材，认真写
22、好教学札记或教后反思，每学期至少1篇，定期交教科室。3、独立开设和开发选修课，形成有效的文本材料,逐步形成自己的校本课程专著。4、认真做好日常的教学和命题工作，完成近五年的本学科的高考试卷和市统测试卷的解答和分析工作。5、每学年内认真上好一节公开课，在青年教师教育教学论坛上有效发言一次，制作一个质量较好的系列微视频。这些材料统一上交至教科室备案。6、积极参加教科研活动，养成良好的教育教学反思习惯，积极撰写论文，每学年至少写出一篇在省级以上刊物发表或者在市级获奖的教学论文，积极申报课题，并且有一系列初步成果，独立进行教科研工作的能力基本形成。7、积极走出校门，在省市级各种活动中展示自己，显示学军
23、教师的示范引领作用，在省市范围内形成一定的影响力。（三）培养考核学校要按照青年教师培养方案，每学年末由学校青年教师培养小组对青年教师的听备课、班主任工作，教学成绩和教科研情况等方面进行量化评估。具体如下：1、备听课笔记、教案、微视频制作等上交材料的检查按50%计入考评总分。2、针对每学年的教师教育教学的有效发言情况，按10%记入考评总分。3、针对每学年教师担任班主任，教学协助，工作态度等综合情况按40%记入考评总分4、在培养领军人才方面有特殊成绩的，在教科研方面有突出成绩的，以及在其它方面有特别优异的成绩有考核领导小组酌情加分。5、同年进校的青年教师按考评总分排序，排名在前列者，学校适当奖励，并作为青年教师评优及职称评定的重要依据，并计入档案。 2014-09-19
