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1、宁安市初级中学地理学科课堂教学评价标准维度评价指标权重得分教师行为45分教学目标（10分）1.充分挖掘教材中的思想教育因素，符合课程标准要求。52.三维教学目标明确、和谐统一，符合学生认知水平和心理特征，可操作性强，以生为本，关注学生的差异。5教学内容与设计（7分）3.课堂整体设计层次分明，科学合理，循序渐进。24合理开发利用教材，创造性的使用教材和拓展地理知识，体现时代气息，贴近学生的生活实际。35.设计精心，创设适宜情景，通过恰当的教学方式呈现给学生。2教学过程、方法和手段（10分）6采取认知方法科学，使认知地理事物的过程符合认知规律.27.问题设计联系学生生活实际有效并能激发学生学习兴趣
2、。28.教学方法新颖、灵活，有效，富于启发性和探究性。29.信息传递方式多元化，教学中互动模式多样。210.地理教具和教学媒体选择恰当，运用得当。2教学活动的指导与调控（8分）11.教学思路清晰，环节紧凑、有序，讲解点拨精练、得当，突出重点和难点。212.尊重个体差异，采用多种评价方式，激励和引导相结合。213.营造民主平等、宽松愉快的课堂氛围，调动学生学习的积极性。214.反馈训练活动巩固基础，提高基本技能，有梯度提升。2教师素养（8分）15.语言规范、精练，有感染力，能激发学生热情和求知欲。216.板书设计科学合理，教学技术手段操作规范熟练。217.学科知识功底深厚、扎实，准确把握知识、思
3、想和方法。218.教学有创新，有独特良好的教学风格。2教学特色（3分）19.能根据教学任务和进程选择恰当的地理图像（或科学合理的使用手绘板图、示意图）能充分利用地理图像，指导学生读图、用图的方法正确有效。3学生行为30分学习方式（12分）20.优化环境，有效激发学生学习动机，引导学生自主探究。521.巧妙安排，运用有效的学习策略，倡导学生合作学习。422.科学引领，充分调动学生各种感观，组织学生睿智反思。3学生参与（15分）23.面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与。324.绝大多数学生关注问题情境，保持浓厚的学习与探究愿望。325.学生有充分的自主学习时间，体现经验建构和探究式学习过
4、程。326.学生通过独立思考或讨论，主动提出有意义的问题。327.课堂气氛和谐，师生关系融洽。3学习水平3分28.能内化知识、独立思考，能积极主动提出问题，发表见解.3教学效果25分教学目标的达成（9分）29.学生基本掌握教学目标所要求的知识和技能，在学会学习和解决实际问题方面形成一些基本策略，综合能力得到发展和提高。9学习任务的完成（8分）30.时间利用得当，圆满完成教学任务，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。8教育效果的生成（8分）31.学生有积极的情感体验，好学、乐学、会学，敢于表达和质疑，有进一步学习的意愿，并形成正确的价值观。432.师生合作交流，促成新的学习资源的生成。4 总 分
