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1、新人教版初中八年级语文第五单元单元能力检测试题一、知识积累与运用（16分）1请选出下面作品的作者、出处全对的一项。（3分）（）A桃花源记的作者陶渊明，本文选自陶渊明集B陋室铭的作者周敦颐，本文节选自全唐文C春望节选自杜甫的礼记2“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”苏轼念奴娇赤壁怀古中的这两句描写的是赤壁之战中的哪一位英雄人物，概括一下此人的性格特点。（3分）3古诗文默写。（10分）（1）_，死者长已矣！（石壕吏）（2）造化钟神秀，_。（望岳）（3）吏呼何怒！_。（石壕吏）（4）陋室铭中作者以古代名贤自况的语句是_，_。（5）桃花源记中描写桃林美景的句子。（6）请写出描写春天美景的诗句（两句即可）
2、。二、阅读（44分）（一）阅读文言文，回答问题。（14分）滕子京负大才，为众忌嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中去 “不以物喜，不以己悲”， “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，AB其意盖有在矣。文正：宋代的文学家，政治家范仲淹。4解释文中加粗词的含义。（4分）负：见：贻：患： 5从文段中的一个“谪”字可知滕子京的身份是什么？（2分）6从语段中可知，范仲淹对滕子京的态度是什么？（2分）7滕子京的个性特点是什么？（2分）8划线句子A、B表现了范仲淹有怎样的胸怀和报负。（4分）（二）现
3、代文阅读（30分）流泪的阅读从什么时候起，我们在阅读作品时，疏远了甚至隔绝了泪水？我记得那些曾经与眼泪伴随的阅读。为杜甫的“三吏”与“三别”，为窦娥感天动地的冤屈，为祝福中祥林嫂的不幸命运，为陀思妥耶夫斯基的众多被悔辱与被损害的人们，为契诃夫笔下满腔痛苦无处诉说只能讲给马听的马车夫，也为那个在鞋店作学徒的可怜的孤儿万卡他将一封写着“乡下爷爷收”的信投进邮箱，天真地盼望着爷爷来接他不久前，为女儿读卖火柴的小女孩，念到最后，小女孩冻死前在火柴的光焰中看到死去的祖母时，女儿惊异地问：“爸爸，你怎么哭了？”我欣慰于久违的泪水。它让我获得一种对于自身的确证，使我知道，内心深处的某种东西并没有死去。眼泪天
4、然地与善良和怜悯有关。土耳其古典诗人玉外纳写道：“当大自然把眼泪赐给人类时，就宣布他们是仁慈的人。心慈是人最美好的品性。”华兹华斯的一句话，则进一步标举了一个写作者应当确立的姿态：“为人类的苦难而落泪是理所当然的。”当然，拨动泪腺的并非只有苦难，只有对呻吟的弱者的同情。眼泪更为感动而流淌。为看朱自清笔下父亲穿棉布袍子的笨重的背景，朴素的文字下跳动着至爱亲情；为红岩中的英雄群体，他们让人看到，信仰曾经具有抵抗死神的力量；为安徒生童话中的海的女儿美人鱼公主，为了获得王子的爱情，不惜牺牲生命；为苏联小说这里的黎明静悄悄中那些年轻女兵，用柔弱的身躯抗击侵略者，花朵般的生命殒落在德寇的枪口下；也为美国犹
5、太作家辛格笔下的吉姆佩尔，受尽欺骗嘲弄，被人们称为傻瓜，但他始终不渝地相信“好人靠信念生活”，以自己一生的善良、忠诚、以德报怨，映衬出世人精明乖巧后面的愚蠢堕落，强烈的反讽效果震撼人心他们体现了作为人的尊严，显示了爱与献身的价值，标举了正当的生活应该遵循的原则，让人仰望。眼眶湿润时，我们也分明听到了灵魂对自我的激励。因为泪水代表一个向度。泪水发自人性中最深沉、柔软的部分，是对人生苦难最强烈的感知和怜悯，是对世界的残缺和不公的刻骨铭心的感觉，也是对至善至美境界的向往，是爱的无声的语言。正是它，准确地说正是产生泪水的那类灵魂的性质，在默默地同时也是坚韧地抵御和掣肘恶意、伤害和残酷，维持了最基本的人
6、性秩序。它飘洒的疆域，在希望和绝望、罪孽与德性、最深沉的爱和最强烈的恨总之，在情感的两极这间。这个范围是那么宽广深厚，简直就是整个生活。不能想像：一部用心血写就的作品里没有它的踪迹，更不能想像一个真正的艺术家会漠不关心。它是灵魂自然的分泌。在散文想北平的结尾，老舍写道：“好，不再说了吧；再流泪了，真想念北平呀！”这句简单的话里，却蕴藏了产生这一生理心理现象的丰富的密码，远远超出其字画的含义。泪水在流淌流泪实际上是一种能力，是我们的灵魂仍然能够感动的标志。不应该为流泪羞怯，相反，要感到高兴欣慰。古典悲剧正是通过使观众流泪，达到净化其灵魂的目的。由此也不妨说，眼泪也是一种尺度，据此正可以检测一颗灵
7、魂的质地。对于作品和作者，读者的泪水是表达敬意的最好方式，而对读者本身，一种自我的确证，表明他依旧拥有质朴健全的人性。在使人流泪的作品和流泪的读者之间，展现的是健康的精神生态。老托尔斯泰在听到柴可夫斯基的如歌的行板时，感动得热泪盈眶，想想这样的事情，胸怀会明净许多。泪水和神性之间，是天然的结盟。泪水的匮乏，在极端的意义上，也便意味着灵魂的缺席。必须激发、培养和存储我们内心的感动的能量，像水库蓄水一样。对作家，是无法推诿的职责，其重要性远远高于技艺，甚至智慧都应受到它的引导。只有本身是满盈的，才能够施予。鲁讯说过“创作原本根植于爱”，而眼泪正是一种极端的证明方式。让泪水充满作品吧，灵魂会因之而飞
8、升。9给下面加粗的字注音。（4分）殒落（）掣肘（）羞怯（）匮乏（）10细读第段，写出作者认为阅读作品时流泪的两个原因分别是什么？（4分）11第段中“我欣慰于久违的泪水”，这是为什么？（4分）12第段作者写到读朱自清笔下的“父亲”、红岩中的英雄群体，安徒生笔下的美人鱼等一系列人物时，眼眶湿润，他们为什么能使人流泪？（4分）13第段中说“对于作品和作者，读者的泪水是表达敬意的最好方式，而读者本身，也是一种自我的确证，表明他依旧拥有质朴健全的人性。”说说你对这段话的理解。（4分）14通读全文后，你能推测出作者所批评的文艺现状是什么吗？作者由此提出什么口号？（5分）15你有过阅读流泪的经历吗？请你摹仿
9、第二段中“为窦娥感天动地的冤屈，为祝福中祥林嫂的不幸命运，为”写一段排比句叙述你阅读时流泪的经历及原因。（5分）三、作文（40分）16下面文题，任选其一。（1）机遇（2）有人说：“世界上有两种东西失去后才知可贵，一是时间，一是青春。”其实，失去后才知道可贵的何止这些，请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限。作文要求：有真情实感，努力做到有新意、有创见。文体不限，诗歌除外。字数不少于600字。参考答案一、1A2周瑜风流儒雅，有勇有谋。3（1）存者且偷生（2）阴阳割昏晓（3）妇啼一何苦（4）南阳诸葛庐西蜀子云亭（5）芳草鲜美，落英缤纷（6）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（等
10、）二、（一）4以自负同“现”，表现遗留担心5被贬的官员。6友善、爱其才。7豪迈自负；罕受人言。8旷达的胸襟，以天下为己任，吃苦在先，享乐在后的乐观和远大的政治报负。（二）910 （1）同情怜悯，为人类的苦难而落泪。（2）感动，被美好的感情，伟大的灵魂，崇高人格精神。11因为泪水，让我获得一种对于自身的确证，使我知道内心深处的善良、正义、人性还没有泯灭。12因为“他们体现了作为人的尊严，显示了爱与献身的价值，标举了正当的生活应该遵循的原则，让人仰望。”13读者流泪，一方面说明读者的灵魂没有泯灭，另一方面说明作者的创作源于内心真实，证明了作者的创作成功、说明作者人性的质朴健全。14作品空洞，缺少启迪、校正人们灵魂的因素，缺少感人的力量。口号：让泪水充满作品吧，灵魂会因之而飞升。15如：眼泪伴随着我的阅读，为李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”；为岳飞的“知音少，弦断有谁听”；为柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”种种情绪，都不能不使我流泪。三、（略）
