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1、苏教六年级语文下册期中质量测试试卷（100分钟完成 满分100分） 一、看拼音，写词语。（10分）xn s sh dn q hi h i yn cn( ) ( ) ( ) ( ) ( )un i xi zu ln chn mi u wn t( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、按要求写成语。（5分）1表现感动、愤怒心情的： 2描写天气寒冷的： 3像“螳螂捕蝉，黄雀在后”这种形式的： 三、在横线上填写合适的内容。（3分）笑得 急得 累得陶醉得 激动得 伤心得四、下面句子中，加点的词语可以去掉吗？请说明理由。（2分）1烛光摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。（半截蜡烛）
2、2当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是，积雪便从树枝上滑落（山谷中的谜底）五、分别用合适的词语，称赞课文中的这些人物。（3分）（ ）的苏格拉底 （ ）（ ）的天游峰扫路人（ ）的斯帕拉捷 （ ）（ ）的孙悟空六、根据课内外所得填空。（20分）1活跃了一天的太阳，依旧 。它歪着 ， ， 从身上 ，在大海上溅出无数夺目的亮点。（三亚日落）2烟台的海，是 ，是 ，是 。（烟台的海）3我们八路军本着 ， ， ，必当为 与 而奋斗到底（聂将军与日本小姑娘）4“成功的合作不仅要 ，要 ，而且还要 ， ， 。”这是学会合作中的一段总结语，文章为了揭示这个道理，举了 和 两个事例，这样
3、的叙述有理有据，让我们一读就明白了。5“争渡，争渡， 。”这是词人 在 中的一句，描写的是这样一幅画面： 。6海洋21世纪的希望，请你设计一条公益广告语，呼吁人类保护、珍惜海洋资源。7由 写的三国演义塑造了诸多有血有肉的英雄人物， 的关羽、 的诸葛亮、 的刘备、 的曹操8在西游记的原文中，三打白骨精的故事发生之前，有这样的描述“好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂(j,小型的鹿)鹿作群行。无数獐巴钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼一声
4、，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃。”为了突出环境险恶，作者 采用了 的手法，请用横画出描写环境险恶的句子。这里的“长老”指的是 ，“长”应该读为 ，“布施”可以理解为 。联系课文说说这段的描写与后面故事的联系 。七、阅读短文，答题。（9分+14分）（一）天游峰的扫路人（节选）天游峰（A）武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片静寂中，我隐约听见“哗（B）哗”的声音我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上
5、一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来我不禁倒抽了口气。1破折号有多种用法：用于话题突然转换；用于文中解释说明的部分；用于声音延长的拟声词后面。课文中（A）处是第 用法，（B）处是第 用法。2写出下列词语的反义词：静寂（ ）望而却步（ ） 半途而返（ ）3抄写文中打比方的句子： 。这句把 比作 ，突出 。请你也写一个这样的句子 4“心里好不得意”与“我不禁倒抽了口气”，这是两种截然不同的心理状态，分别说说产生这样心理的原因： 5文中划线的句子，再次描写天游峰，联系下面的内容，说说作者这样
6、写的目的 (二)让这个世界看见你12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天 ，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公母亲开导他 劝慰他 得到的却是他 的咆哮 我再也看不见花 再也看不到草 再也看不到您的笑脸 这么美的世界我却再也看不见 这一生 我除了在黑暗中无声无息地死去 还能做什么 我这样活着又有什么意义 这时， 的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么，但她惊异地发现儿子的泪水戛然而止。 第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律
7、系。在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。 他30岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师弗兰科科瑞利的学生。1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”后， ，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现现在，他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD浪漫曲民歌及咏叹调就在全球售出了两千多万张。 创造奇迹的人名叫安德烈波切利。2007年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵， 说：“我要感谢我的父亲，37年前是您凑在我耳边
8、说“ ”后来，（1）当我 ；(2) (3) ,这句话就在我耳边回响了多少次”1、在短文横线上添加合适的成语。（2分）2、在空白处加上适当的标点。（3分）3、当安德烈波切利绝望之时，是父亲的一句话却彻底改变了安德烈波切利的一生，请结合课文题目想父亲说了怎样一句话 。从此安德烈波切利创造人生的奇迹。他创造了哪些奇迹，请用“”在文中画出来。同时补充（1）（2）（3）处，要求句式相同，突出成功背后不容易，以及父亲那句话对他一生的帮助。（5分）4. 父亲对安德烈波切利说“让世界看到你”目的是 ，由本文我想到奥林匹克的口号 、 、 ，想到了 这些名言警句。（3分）5、结合实际，谈谈你对“让世界看到你”这句话的理解。 七、下面是两个小学生关于看足球赛的一段谈话，如果你是“乙”，你将怎样与“甲”交流呢？（4分）甲：“不看足球赛的大学生不是一个全面发展的学生”，这句话说出了我的心声！我想“不看足球赛的小学生也不是一个全面发展的学生”。乙： 甲：怎么不对？学生要“德、智、体、美、劳”全面发展，多看看足球赛，可以增长体育方面的知识。乙： 甲：通过足球赛来增长体育方面的知识，怎么会得不偿失呢？乙： 甲：听你这么一说，小学生看足球赛，特别是像我这样熬夜看，的确是坏处多于好处呀！但适当看看还是可以吧？乙：
