高中生物会考真题汇编(填空题)(会考复习用).doc

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1、生物 会考复习题（填空题）1.脑啡肽是一种具有镇痛作用的药物，它的基本组成单位是氨基酸。下面是脑啡肽的结构简式。请回答下列问题：（2008夏）(1)组成氨基酸的四种主要元素是 ，氨基酸的结构通式为 。 (2)脑啡肽是由 个氨基酸经过 的方式形成的化合物，氨基酸分子之间连接的化学键叫 。2.蛋白质是组成细胞的重要物质。请回答下列问题：（2008春）(1)蛋白质的基本单位是 ，其结构通式为 ，细胞中合成蛋白质的主要场所是 。(2)蛋白质分子结构的多样性决定了蛋白质 的多样性。蛋白质多样性的根本原因是因为指导蛋白质合成的 分子具有多样性。(3)欲鉴定生长激素的化学本质是否为蛋白质，可以采用 _ 试剂

2、，若产生_色反应，则说明生长激素是蛋白质。3.填图：4.右图为某植物细胞亚显微结构模式图,请回答下列问题： （2008春）（1）图中A表示细胞壁，它对细胞有支持和_作用，其化学成分主要是 和 。（2）进行有氧呼吸的主要场所是 ；进行光合作用的场所是 。（3）与细胞壁结构形成有关的细胞器是D 。（4）贮存生物碱、有机酸等物质的细胞器是 。（5）若此细胞为洋葱鳞片叶表皮细胞，将该细胞置于高浓度的蔗糖溶液中，结构B 中的水分会大量渗出细胞。此时，由于A 的伸缩有很大局限性，随时间延长，细胞将出现 现象。（6）若此细胞为根尖成熟区表皮细胞，该细胞可以通过 的方式选择性吸收矿质离子，这种选择性与细胞膜上

3、的 有关。5（09夏）右图为植物细胞亚显微结构模式图。请分析回答下列问题：（1）图中A、B、C、D都具有膜结构，构成膜的主要成分是蛋白质和_。（2）细胞各种代谢活动所需要的能量主要来自于图中B_，它是细胞内进行_ 过程的主要场所。（3）将该细胞置于高浓度的蔗糖溶液中，结构A 中的水分会大量渗出细胞，细胞将出现_的现象。6. 右图表示细胞合成和分泌唾液淀粉酶过程的示意图。请回答下列问题：（2008）（1）唾液淀粉酶的化学本质是 ，控制该酶合成的遗传物质存在于1 中。（2）唾液淀粉酶先在核糖体合成，再经3 运输到4 加工，最后由小泡运到细胞膜外。整个过程均需2 提供能量。7. .图12为细胞膜结构

4、示意图，A、B表示细胞膜的两侧。请回答问题：（2006春）（1）图中 1 表示 ，它构成膜的 。（2）人体器官移植时，植入的器官常常被排异，引起这种反应与图中 具有识别功能有关。（3）线粒体双层膜的结构及化学成分与细胞膜类似，但在线粒体内膜上，图中3的含量远远高于细胞膜，因为线粒体是细胞 的主要场所，完成这一过程需要膜上的多种 的参与 。（4）若该图表示为人的红细胞膜，则与血浆接触的一侧为 (A、B)侧。K+通过红细胞膜的方式是 ，这种方式需要图中 作为载体。（5）若该细胞表示人的白细胞，它所具有的吞噬功能与细胞膜的 性有关。（6）若该细胞表示人的小肠绒毛上皮细胞，它从肠腔中吸收葡萄糖时，需要

5、图中的 协助运输（用图中的数字表示），运输方向是 （用“AB”或“BA”表示）。8.一种金属离子能够通过细胞膜进入细胞内部。将活细胞放入不同浓度的含该金属离子的溶液中，一小时后，测量细胞内该金属离子的浓度。得到如下曲线：（2002春）请分析回答下列问题： （1）该金属离子进入细胞膜的方式是 ，判断的依据是 。（2）从A点开始细胞内的金属离子浓度不再增加，原因是金属离子的运输与细胞膜上的 有关，此时细胞内外金属离子的浓度之比是 。9.某学生研究温度对A、B、C三种酶活性的影响，实验结果如图。请回答下列问题：（2006夏）（1）A酶的最适温度是 ；最有可能来源于人体的是 酶；该同学 （能、不能）得

6、出C酶的最适温度是60的结论。（2）研究发现，在冷水环境中常可分离出嗜热微生物，而在热泉中却没有嗜冷微生物。原因是温度过高导致酶的活性 ；而低温导致酶的活性 。 9题图 10题图10.科学家在不同的温度条件下测得同一种酶的活性，并根据所得到的数据绘制成曲线如下。请分析回答下列问题：（2003夏）（1）温度由A到B，酶的活性 ；在 点的温度下酶活性最高；温度由B到C，曲线呈下降趋势，说明了 。（2）实际生活中，要想使加酶洗衣粉获得较好的洗涤效果，最好用温水。原因是酶在温水中活性 。11为探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，某同学分别向AE 5支试管中加入适宜浓度的唾液淀粉酶2mL，调节各试管的pH如

7、下表，再分别加入质量分数为2的淀粉液2mL。37保温10min后，加入斐林试剂或本尼迪特试剂显色结果如下表。请分析回答下列问题：（2009夏季）试管编号ABCDEpH5.606.206.807.408.00砖红色深浅+ + + + + 注：“+”的多少代表颜色深浅。（1）在本实验中，斐林试剂或本尼迪特试剂检测的物质是 。（2）实验结果表明淀粉酶的最适pH是_，高于或低于此pH时，酶活性_。（3）如果将实验中的淀粉液换成相同浓度的蔗糖溶液，其他条件不变，不能出现砖红色沉淀，原因是淀粉酶不能催化_的水解反应，说明酶具有_。12工业生产果汁时，常常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出果汁率。为研究温度对

8、果胶酶活性的影响，某学生设计了如下的实验：（2003春）将果胶酶与苹果泥分装于不同试管，在10水浴中恒温处理10分钟（如图A）。将步骤1处理后的果胶酶和苹果泥混合，再次在10水浴中恒温处理10分钟（如图B）。将步骤2处理后的混合物过滤，收集滤液，测量果汁量（如图C）。在20、30、40、50、60、70、80等温度条件下重复以上实验步骤，并记录果汁量，结果如下表：温度/1020304050607080出汁量/ml813152515121110根据上述实验，请分析回答下列问题：（1）果胶酶能破除细胞壁，是因为果胶酶可以促进细胞壁中 的水解。（2）实验结果表明，当温度为 时果汁量最多，此时果胶酶的

9、活性 。当温度再升高时，果汁量降低，说明 。（3）实验步骤的目的是： 。13.蔗糖酶可以催化蔗糖水解为果糖和葡萄糖，蔗糖不能与斐林试剂发生颜色反应，葡萄糖与斐林试剂共热后发生颜色反应，且葡萄糖溶液浓度越高，颜色越深。据此设计“不同pH值对蔗糖酶催化活性影响”的实验，请参照下图完成实验设计：（2004春）（1）取a、b、c、d、e5支试管，依次加入4mL葡萄糖溶液，浓度分别为0.01mol/L、0.05mol/L、0.1mol/L、0.2mol/L、0.4mol/L。再加入2mL斐林试剂，浸入沸水中1min。5支试管将呈现不同深浅的颜色，推测其中 试管的颜色最深。（2）另取5支洁净试管，分别加入

10、2mL pH为3、5、7、9、11的蔗糖溶液，再加入2mL 溶液，轻轻振荡，37水浴10 min。向每支试管中分别加入2mL ，浸入沸水中1min，观察颜色变化。（3）通过两组试管的颜色对比，可以判断 的水解程度，进而推断不同pH值对蔗糖酶催化活性的影响。14.猪笼草是一种食虫植物，它以瓶状带盖的叶捕捉昆 虫，并以其分泌物消化虫体。为检测此分泌物的性质，做了如下实验：取6只试管，加入经过不同温度处理的检测液后，再分别加入瘦肉(马铃薯)块，两小时后观察现象，记录如下表。请据表回答问题：（2000）试管编号 加 入 物条 件 现 象12ml水十1cm3瘦肉块室温无明显变化22ml新鲜分泌物+1cm

11、3瘦肉块室温瘦肉块明显变小32ml新鲜分泌物+lcm3瘦肉块煮沸后冷却到室温无明显变化42ml水十1cm3马铃薯块室温无明显变化52ml新鲜分泌物十1cm3马铃薯块 室温无明显变化62ml新鲜分泌物+1cm3马铃薯块煮沸后冷却到室温无明显变化 (1)此分泌物中有 酶；没有 酶。 (2)试管1和4在此实验中的作用是 。 (3)试管3不同于试管2的处理是 ，根据观察到的现象说明分泌物的活性受 影响。 (4)猪笼草捕食昆虫是对土壤溶液中缺少 元素的一种适应。15工业生产果汁常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出汁率。为研究pH对果胶酶活性的影响，学生甲和学生乙设计的实验如下表：步骤学生甲学生乙一取烧杯编

12、号，分别加入20mL苹果泥。取烧杯编号，分别加入20mL苹果泥，并分别将pH调至4、5、6、7、8、9、10。二向烧杯中分别加入2mL质量分数为2%的果胶酶溶液。取试管编号，分别加入2mL质量分数为2%的果胶酶溶液，并将pH分别调至4、5、6、7、8、9、10。三将烧杯中的pH分别调至4、5、6、7、8、9、10。将试管中溶液倒入序号相同的烧杯中混合。四放置在恒温水浴中保温10min，并用玻璃棒不断搅拌。五取出烧杯，同时进行过滤，测出相同时间内滤出的果汁体积并记录数据。回答下列问题：（2007夏）（1）学生甲和学生乙的实验结果相比， 的误差小。（2）实验中需要用玻璃棒搅拌，其目的是 。（3）将

13、实验得到的数据绘成曲线图，横坐标应表示 ，纵坐标应表示 ，下面4条曲线中，曲线 最接近实验结果。16某学生在研究酵母菌的生命活动时设计了如下的实验，在四支试管中分别加入活的干酵母和葡萄糖，号三支试管中加入蒸馏水，号试管中不加蒸馏水。处理方式和温度条件如下表：（2002春）试管号加入物质处理方式温度条件干酵母葡萄糖蒸馏水密闭干酵母葡萄糖密闭干酵母葡萄糖蒸馏水不密闭、振荡干酵母葡萄糖蒸馏水不密闭、振荡煮沸后冷却至请据表回答问题：（）产生酒精的是号试管，其化学反应式为 。（）产生二氧化碳最多的是号试管，其化学反应式为 。（）根据酵母菌代谢活动特点，号试管中酵母菌产生最多，的分子简式为。17下列为探究

14、酵母菌细胞呼吸方式的两组实验，实验装置均放在30的环境中，810h后，两组装置中的石灰水都变混浊。回答下列问题：（2007春）（1）比较两组装置的石灰水混浊程度，实验一 （高于、低于）实验二，说明 （实验一、实验二）中的酵母菌以有氧呼吸为主。（2）产生酒精较多的是 （实验一、实验二）中的酵母菌。（3）引起两组实验结果差异的外界因素是 。18工业上利用酵母菌的无氧呼吸生产啤酒是在发酵罐中进行的，向发酵罐中通入氧气后，检测酵母菌种群数量、葡萄糖消耗量和乙醇产量的变化，结果如右图。（2008夏）（1）酵母菌在无氧环境下，通过酶的催化作用，氧化分解 等有机物，产生的不彻底的氧化产物是 。（2）通入氧气

15、后，酵母菌种群数量急剧增加；A点后，葡萄糖消耗量增加的原因 ； 。19.某学生在研究酵母菌的生命活动时设计了如下的实验，在四支试管中分别加入活的干酵母和葡萄糖，号三支试管中加入蒸馏水，号试管中不加蒸馏水。处理方式和温度条件如下表：（2002春）试管号加入物质处理方式温度条件干酵母葡萄糖蒸馏水密闭干酵母葡萄糖密闭干酵母葡萄糖蒸馏水不密闭、振荡干酵母葡萄糖蒸馏水不密闭、振荡煮沸后冷却至请据表回答问题：（）产生酒精的是号试管，其化学反应式为 。（）产生二氧化碳最多的是号试管，其化学反应式为 。（）根据酵母菌代谢活动特点，号试管中酵母菌产生最多，的分子简式为。20下图为植物光合作用过程图解。请回答下列

16、问题：（2008春2007春） 18、19（1）图中色素分子分布在叶绿体的 上；表示CO2的 。（2）光反应的产物中，不参与暗反应的物质是 。（3）在光照下，若停止CO2供给，细胞内的C3含量将会 。（4）在黑暗环境中，图中不能发生的反应是 。21.上图为植物光合作用过程图解。请回答下列问题：（2008夏）（1）光反应在叶绿体的 上进行，主要产物有 。（2）图中表示CO2的 ；在正常光照下，若暂时停止CO2供给，细胞内的C5含量将会 ； 在正常CO2浓度下，若暂时停止光照，细胞内的C3含量将会 。22.下列为叶绿体中光合作用过程示意图，请回答下列问题：（1）图中1的结构名称是_, 上面分布有_

17、,在活细胞中呈_色。（2）图中I为光合作用的_阶段；II为_阶段。（3）图中2在光下被分解为 _和 _,后者用于II阶段的反应。（4）图中由C5与 _结合形成 _，再经过一系列复杂过程最终合成 _等有机物。23取重量和生长状态相同的同种水生植物幼苗若干棵，分成A、B两组，在不同光照条件下培养，如右图。一段时间后，测量幼苗的重量变化。（2005春）（1）A组幼苗增重明显小于B组，原因是A组幼苗光合作用的 阶段产物很少，限制了 阶段中 的还原。（2）若培养过程中不断向溶液中通入适量的二氧化碳，则两组幼苗的增重都会 （变大、变小、不变）。(3)上述实验说明 和 是影响光合作用的两个重要因素。24（5

18、分）下图表示在正常温度下，不同CO2浓度、不同光照强度对某种植物吸收CO2量的影响。请分析回答下列问题： （2009夏季）（1）当光照强度为低光强时，从A点开始随着 的增加，此植物光合作用强度不再增加。（2）当CO2浓度为B、光照强度为 （高光强、低光强）时，此植物可合成较多的有机物，原因是光反应可以产生较多的ATP和 。（3）据图可知，光合作用受 和 的共同影响。25.某同学利用下面图中的装置进行酵母菌无氧呼吸（厌氧呼吸）实验，步骤为： 取10%葡萄糖溶液30mL注入三角瓶中，置于35水浴中预热。 取干酵母3g，放入15mL、35的温水中化开后，倒入三角瓶中，充分振荡摇匀。 迅速向混合液表面

19、滴加一薄层液体石蜡。用带玻璃导管的橡皮塞密封瓶口，使玻璃导管伸入右面试管的溶液底部。 几分钟后，观察实验结果。请回答下列问题：（1）用石蜡密封液面的目的是_；三角瓶中加入葡萄糖溶液的目的是_.（2）试管中有气泡出现，石灰水变_；打开瓶塞，可以闻到酒精气味，产生酒精的总反应式为_，此过程在酵母细胞的_完成。26在研究光照强度和CO2浓度对植物生活的影响时，测得不同条件下小球藻吸收和释放CO2的量，绘制成曲线如下。请分析回答下列问题：（2003夏）（1）如果小球藻长期生活在图中A点所示的光照强度下，将不能正常生长，原因是小球藻的 作用与 作用的速率相同，有机物的净积累量为0。（2）当CO2浓度为0

20、.02%时，从B点开始随着 的增加，小球藻吸收CO2的量不再增加。（3）当光照强度为C时，能使小球藻积累较多有机物的CO2浓度为 ，可见当光照强度一定时，影响植物吸收CO2的关键因素是 。27下图表示不同CO2浓度下，某植物吸收和释放CO2的量随光照强度的变化。请分析回答问题：（2005夏）（1）在a点，光合作用制造的有机物量 （大于、小于、等于）呼吸作用分解的有机物量。（2）当光照强度为n时，c点光合作用暗反应阶段产生的三碳化合物量 （大于、小于、等于）d点；此时限制光合作用的主要因素是 。（3）据图可知，光合作用受 和 的共同影响， b点限制光合作用的主要因素是 。28含较多水草的鱼塘，在

21、一昼夜内水中溶氧量的变化，如下图所示，请据图回答下列问题：（2004春）（1）白天，由于植物的 作用，水中的氧逐渐积累，在 时水中溶氧量达到最高。（2）夜间，由于生物的 作用，水中的溶氧量下降，在 时水中溶氧量下降到最低。（3）鱼塘中如果鱼的密度过高，鱼因缺氧而濒于死亡（又名浮头）的情况多发生于 时左右。29.科学家在研究光合作用的过程中做了如下实验：（2002春）在培养小球藻的试管内加入14C标记的CO2，先进行一定强度的光照后，再黑暗处理，分别检测小球藻体内的三碳化合物和五碳化合物的放射性强度，得出的曲线如下：请据图回答下列问题：（1）三碳化合物和五碳化合物都是光合作用 阶段的中间产物。（

22、2）曲线I表示的是 的变化趋势。判断依据是：黑暗处理时，由于光合作用的 阶段终止，不能提供 和 ，导致小球藻细胞内 积累。（3）理论上，三碳化合物和五碳化合物的放射性出现较晚的是 。30.用高速离心机打碎植物细胞，获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如下图所示的实验。请分析回答下列问题：（2004夏）（1）实验A中 （有、没有）糖类产生，原因是 。（2）因为光合作用的光反应阶段是在 中进行，所以实验B中 （有、没有）糖类产生。（3）若让实验C中产生糖类，锥形瓶中至少还应该加入光反应的产物 。31.下面是在显微镜下观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂图象。请分析回答下列问题：（1）制作临时装片的过程一

23、般包括解离、_、_、制片等四步。观察洋葱根尖有丝分裂装片时，应找到_区的细胞进行观察。（2）在一个视野中大多数的细胞处于_期，此时细胞中发生的变化是_。（3）图中B细胞处于分裂的_期；C细胞处于分裂的_期。（4）该图中的一些细胞可以转变成伸长区、根冠的细胞，这种现象称为细胞的_。（5）把洋葱根尖细胞放入培养液中培养，最终会长成一株洋葱植株，这个技术叫做_,其理论基础是_。32下图为动物细胞有丝分裂模式图，请回答问题：（2006春）（1）图中所示的完整过程表示一个 。（2）用显微镜观察细胞有丝分裂时，视野中数量最多的是 期细胞，如图中的 （填数字），此时期在整个细胞周期中，经历的时间最 。（3）

24、图中34的过程中，由于 分裂，导致 数目加倍。33读右图：BA （1）A图细胞表示有丝分裂的_期，判断的依据是染色体的着丝点排列在_上。 （2）B图细胞表示有丝分裂的_期，判断的依据是染色体平均向_运动。（3）A图细胞中含有_条染色体，含有_条DNA。（4）B图细胞中含有_条染色体，含有_条DNA。 （5）A图细胞为_(植物或动物)细胞，判断的依据是两极有_。34下图为某雄性动物的细胞分裂示意图。请分析回答下列问题：（2009夏季）（1）A所示的细胞处于 分裂的 期，C所示细胞的名称是_。（2）A、B、C、D所示的细胞中，进行减数分裂的是 ，染色体数与DNA含量之比为12的是_。35.图A、B

25、是某二倍体生物正在进行分裂的细胞模式图。请分析回答下列问题：（2004春）（1）图 是含有同源染色体的细胞，该细胞中的染色体数目与DNA数目之比是 。（2）图 的细胞分裂后能产生生殖细胞，该细胞处于减数第 次分裂，据此推知该生物体细胞的染色体数目为 。36.下图是某雄性哺乳动物细胞分裂的示意图。请回答下列问题：（2008夏）（1）图中属于减数分裂的是_（填字母），该动物的减数分裂发生在_（器官）中。（2）图中A所示的细胞有_对同源染色体,B与C所示的细胞中的DNA含量之比为_。（3）该动物体细胞内有_条染色体。37.下面为某动物的细胞分裂示意图，回答下列问题：（2007夏）（1）图j和m处于分

26、裂的 期，k和l处于分裂的 期，进行减数分裂的是 。（2）图中不存在染色单体的是 ，该动物体细胞内有 条染色体。38.下面是某动物精子形成过程中的一组细胞示意图，请据图回答下列问题： （2004夏）（1）图所示的细胞处于减数第 次分裂，此时细胞内有 对同源染色体， 个DNA分子。（2）按照动物精子形成过程，四幅图的正确顺序为 。39.上面是某动物精子形成过程中的一组细胞示意图。请回答下列问题：（2008春）（1）图所示的细胞处于减数第 次分裂，此时细胞内有 对同源染色体。（2）没有姐妹染色单体的细胞是图 和 ，该动物体细胞内有 条染色体。40.下图是某动物细胞分裂的一组图像。请分析回答下列问题

27、：（2003夏）（1）该动物体细胞中染色体数目是 条。（2）图中属于减数分裂的细胞是 ，含有染色单体的细胞是 。41.图 A、B、C是正在进行分裂的某种动物细胞示意图，请据图回答下列问题： （2003春）（1）图 是正在进行有丝分裂的细胞，此时染色体与DNA分子的数目之比是 。（2）图 的细胞内含有同源染色体。（3）图 是正在进行减数第二次分裂的细胞，分裂产生的生殖细胞为 。42.下图是某动物细胞分裂的一组图像，请据图回答下列问题：（2002夏） （1）该动物的体细胞中染色体数目是 ，该动物至少可以形成 种类型的精子。（2）正在进行减数分裂的细胞是图 ，含有染色单体的细胞是图 ，没有同源染色体

28、的细胞是图 。43.A、B、C是正在进行分裂的细胞示意图，请据图回答下列问题：（2002春） A B C （1）图 是处于有丝分裂间期的细胞，此时细胞中发生的主要变化是 。（2）图 的细胞，染色体数目加倍，没有染色单体。（3）最有可能发生基因重组导致变异的是图 ，此细胞内DNA分子数与染色体数目的比值是 。模块二1孟德尔选用豌豆作为实验材料，进行两对相对性状的杂交实验。请回答下列问题：（2008夏）（1）豌豆为闭花受粉的植物，进行杂交时，需要先在花蕾期除去母本的 ，待花成熟后再进行 。（2）用纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒作为亲本进行杂交，F1为黄色圆粒，F1自交产生的F2中出现不同于亲本的新类型

29、占F2总数的数量比为_，F2中基因型有_种。（3）F1与表现型为_的个体进行杂交，可以获得黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒四种表现型的后代，其数量比接近1:1:1:1。2下面是某个耳聋遗传的家族系谱图。致病基因位于常染色体上，用d表示。请回答下列问题：（2007春、2008春）（1）II1的基因型为 ； II2的基因型为 ；II3的基因型为 。（2）理论上计算，II2与II3的子女中耳聋患者的概率应为 。（3）假定III2是红绿色盲基因携带者，III2与一耳聋、色觉正常的男性婚配，子女中两种病都不患的概率应为 。3下图是苯硫脲尝味能力的系谱图。苯硫脲是一种白色结晶物，具有苦涩味道。能否品

30、尝出苯硫脲的苦涩味道是由一对等位基因控制的，用T、t表示。请分析回答下列问题：（2009夏）（1）控制能否品尝苯硫脲味道基因的传递遵循_定律。（2）控制味盲性状的基因为_性基因，该基因位于_染色体上。（3）6 的基因型是_。（4）如果2和8结婚（两人色觉均正常），生育了一个患红绿色盲且味盲的男孩，则他们再生一个味觉和色觉均正常孩子的概率是 。4非糯性水稻的花粉遇碘变蓝，糯性水稻的花粉遇碘呈紫红色。非糯性对糯性为显性，由一对等位基因控制。请分析回答问题：（1）纯非糯性水稻与糯性水稻杂交，子一代植株开花后，取其花粉，加入碘液，在显微镜下观察，可看到蓝色和紫红色花粉的比例约为 ，原因是在花粉形成过程

31、中 彼此分离。（2）纯非糯性水稻与糯性水稻杂交，子一代植株抽穗时，套上纸袋，让其自花传粉，所结子粒中，非糯性和糯性的比例应为 。若子二代糯性水稻有120株，从理论上推断，非糯性水稻中不能稳定遗传的植株约 株。 5.在家蚕遗传中，幼蚕的黑色与淡赤色是一对相对性状，茧的黄色与白色是一对相对性状，不同杂交组合得到的子代数量比如下表：子代亲本黑蚕黄茧黑蚕白茧淡赤蚕黄茧淡赤蚕白茧组合一：黑蚕黄茧黑蚕白茧3010组合二：黑蚕黄茧黑蚕黄茧9331组合三：黑蚕黄茧淡赤蚕白茧1111（1）组合一的结果表明茧色的相对性状中_色为显性。（2）组合二的结果表明控制幼蚕体色和茧色的基因位于_对同源染色体上，组合二子代中

32、纯合子的概率为_。（3）若用D、d和B、b分别表示幼蚕体色和茧色的等位基因，组合三中黑蚕黄茧的亲本基因型为_，后代中出现不同于亲本的新类型，这种变异来源于_。6.人的多指是常染色体显性遗传病（A表示显性基因，a表示隐性基因），先天性聋哑是常染色体隐性遗传病（B表示显性基因，b表示隐性基因），两种遗传病的基因分别位于两对同源染色体上。现有一对夫妇，丈夫多指，且夫妇双方的父母中都有一个是先天性聋哑患者，该夫妇所生的第一个孩子表现型正常。请分析回答下列问题：（2001夏）（1）夫妇双方中男性的基因型是 ，女性的基因型是 。（2）他们生出多指且先天性聋哑子女的几率是 ，其基因型是 。（3）他们生出的子

33、女中表现型完全正常的几率是 。7.已知人类红绿色盲是由位于X染色体上的隐性基因b控制的，其等位基因是B。请分析回答下列问题：（2001夏）色盲男性基因型是 ，色觉正常的女性基因型是 或 。8.现有一个患红绿色盲病的男孩，经查其父母、祖父母、外祖父母的色觉均正常。色盲基因用b表示。请分析回答下列问题：（2004春）（1）该男孩父母的基因型分别为 、 。（2）该男孩的基因型为 ，他的致病基因来源于祖父母、外祖父母中的 。（3）该男孩的父母再生一个正常男孩的概率为 。9.约翰是一个患红绿色盲病的男孩，经查其父母、祖父母、外祖父母的色觉均正常。色盲基因用b表示。请分析回答下列问题：（2003春）（1）约翰的基因型为 ，他的致病基因来源于祖辈中的 。（2）约翰父亲的基因型为 ，约翰母亲的基因型为 。（3）约翰的妹妹色觉正常，其基因型可能为 。（4）假如约翰的父母再生一个孩子，该孩子患色盲的概率为 。10.右图是人类性染色体的示意图，其中I表示X染色体和Y染色体的同源区段，研究发现大约有54对等位基因位于该区段；II-1、II