中学音乐理论测试题(可编辑).doc

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1、 httpdoc88comp-1XXXXXXXXXX96htmlhttpastdjxcnytjyShowClassaspClassID 136page 7初中七年级音乐考试理论卷 一选择题 1mp表达的含义是C A中强 B中弱 C 很强 D很弱 2下列音符中哪个是二分音符 D A B C D 3用选出世界三大男高音歌唱家的名字 A 帕瓦罗蒂 B 夏里亚宾 C 多明戈 D 卡雷拉斯 4拍号24完整的含义是B A每小节有二拍 B 以四分音符为一拍每小节有二拍 C 每小节有四拍 D 以二分音符为一拍每小节有四拍5下列哪个记号是升记号 A A B b C 二连线题1青春舞曲 斯洛伐克民歌伏尔加船夫曲

2、维吾尔族民歌跳吧跳吧 俄罗斯民歌褐色的鹅 哈萨克族民歌2拉德斯基进行曲 莫扎特 G大调弦乐小夜曲 老约翰施特劳斯 中国人民解放军进行曲 华彦钧 二泉映月 郑律成三写出与下列歌词片断相应的曲名1雪绒花雪绒花每天清晨欢迎我 雪绒花 2明月照海洋银星满长空波浪多平静微风拂面庞桑塔露琪亚 3 太阳下去明早依旧爬上来花儿谢了明年还是一样的开 青春舞曲 4 小河弯弯向南流流到香江去看一看 东方之珠 初中八年级音乐考试理论卷一选择题 1歌曲美丽的村庄是哪个国家的民歌A 意大利 A 意大利 B 西班牙 C 法国 D 美国 2走进西藏是个歌颂哪个英雄模范人物的歌曲C 孔繁森 A 雷锋 B郭明义 C 孔繁森 D

3、焦裕禄 3我的祖家是歌乡是哪个民族的歌曲C 高山族 A 汉族 B 维吾尔族 C 高山族 D 藏族 4拍号24完整的含义是 B A每小节有二拍 B 以四分音符为一拍每小节有二拍 C 每小节有四拍 D 以二分音符为一拍每小节有四拍 5下列哪位是著名的京剧表演艺术家C 梅兰芳 A 单田芳 B姜昆 C 梅兰芳 D马兰 6下列哪个记号是升记号 A A B b C Dmp 7下列音符中哪个是二分音符 D A B C D8京剧行当分为 A A 生 旦 净 丑 B 唱 念 做 打 C 主角 配角 D 男角 女角9mf表达的含义是C 很强 A中强 B中弱 C 很强 D很弱10京剧脸谱中白色代表什么含义 C A奸

4、诈 B忠诚 C 暴躁 D软弱 二连线题1根据乐器演奏方式给下列乐器分类 唢呐吹管乐器 柳琴 琵琶 古筝弹拨乐器 笙笛子2把作品与作者连线图画展览会 阎肃 姚明 国 歌 穆索尔斯基 踏 雪 寻 梅 田汉 聂耳 唱 脸 谱 刘雪庵 黄自 三写出与下列歌词片断相应的曲名1 蓝脸的窦尔敦盗御马红脸的关公战长沙唱脸谱 2 轻轻地捧着你的脸为你把眼泪擦干 让世界充满爱 3 起来不愿做奴隶的人们 中华人民共和国国歌 4 雪霁天晴朗腊梅处处香骑驴灞桥过铃儿香叮当踏雪寻梅 5 呀拉索走进雪山呀拉索走进高原 走进西藏一填空题 每空1分共50分 1我 罩埔逦窠逃 兑衾挚纬瘫曜肌分械目纬棠勘晏逑衷谇楦刑 燃壑倒_情感

5、态度与价值观过程与方法知识与技能_三个层面2将八度分成十二个均等半音的律制称为_十二平均律_3以某律为标准音起按照一定的生律法在一个八度内连续产生另外十一律使每组相邻两律之间都成半音关系称之为_十二律_4清锣鼓乐是纯粹用打击乐器演奏的一种民乐合奏形式_鸭子拌嘴_便是这一类型的作品此曲是根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐改编而成栩栩如生的描绘了鸭子_互相追逐嬉戏的情景5中华人民共和国国歌原名为_义勇军进行曲_写于 1935 年是当时进步影片风云儿女的主题歌由_田汉_作词_聂耳_作曲6两音之间音高的距离叫做_音程_两个音先后奏响叫做_和声音程_两个音同时奏响叫做_旋律音程_7记录乐音及其时值长

6、短的符号叫_音符_8基本情节取材于长篇小说红岩的歌剧_江姐_一共七场由中国人民解放军空政歌剧团 1964 年首演于北京9 1890 年俄国作曲家_柴可夫斯基_应彼得堡皇家歌剧院邀请为该院创作芭蕾舞剧胡桃夹子的音乐糖果仙人舞曲就是其中一段舞的伴奏音乐10_节拍_是指相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现11音程的_级数_也就是音程的度数两音之间包含了多少个音名就是几度音程中包含的全音和半音的数目就是音程的_音数_12民歌就是民间歌曲一般可分为三个类型_劳动号子_山歌_小调_13_拍号_是表明拍子的记号外形借用了算术中的分数形式但其含义却与算术分式毫不相干14我国的民族乐器经过长期的改造与完善现已形

7、成四大类别即_吹管_乐器_拉弦_乐器_弹拨_乐器_打击_乐器这是按照各种乐器的演奏形式发声方式来进行分类的15长短相同或不同的音按照一定的规律组织起来叫做_节奏_16在歌曲和乐曲中有许多是从弱拍或次强拍起音的开始的小节称为_弱起小节_或不完全小节17由我省作曲家白诚仁创作的口笛独奏曲_苗岭的早晨_其音乐主题取材于贵州台江苗族的_飞歌_这种山歌中出现的自由延长的滑音十分富有特色18为了看谱方便易于辨认和掌握各种节奏型需要将小节的音符按照节拍的特点来划分为音群这就是_音值_组合法19 1934 年旅居欧洲的俄籍作曲家亚历山大齐尔品为了征集具有中国民族风格的乐曲举办了中国作品比赛当时还是上海国立音专

8、学生的_贺绿汀_应征写下的钢琴独奏曲_牧童短笛_一举夺得头奖20_是一种由两人蛄阶橄嗷鸬难莩 问21_谱号_是用以确定五线谱上音级名称和高度的符号它写在每行五线谱的左端22下山虎是组曲中国狂想曲中的一段这部组曲是人民音乐家_冼星海_1945 年 4 月在苏联病中完成的最后一部管弦乐作品23将乐音按高低次序排列起来叫做_音列_24_金蛇狂舞_是根据民间音乐倒八板改编而成倒八板是老六板的变体全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面25音级的升高或降低称为_26_彼得与狼_是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话27拍子通常分为单拍子复拍子和_混合_拍子三种类型28动物狂欢节_

9、是法国作曲家_圣桑_创作的一部小型器乐套曲这部作品通俗易懂极富生活情趣狮王即是其中一首小曲29音高相同名称和意义不同的音称为_等音_30弦乐合奏二泉映月是根据我国民间音乐家_华彦钧_所作的同名二胡独奏曲改编而成31歌剧_白毛女_是五四新文化运动以后在中国共产党领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部新歌剧3218071808年贝多芬在维也纳近郊创作的第六交响曲又名_田园_交响曲这部交响曲以第二乐章_溪边景色_最为著名33快乐的诺苏是根据_彝_族民间音乐改编而成的_弹拨乐_合奏曲这首富有浓郁民族风格的乐曲短小精悍欢快热烈而又轻松活泼二判断题 每题1分共20分正确的打错误的打 1音乐课程的

10、价值主要体现在审美体验价值创造性发展价值社会交往价值文化传承价值 对的 2音乐课程标准中的教学领域包含感受与鉴赏表现创造基本乐理和视唱练耳四个领域 错 3音乐课程标准的内容标准分布为四个学段12年级36年级79年级1012年级 错 4音乐课程评价的基本原则是导向性原则科学性原则整体性原则可操作性原则 对的 5音乐剧是英国的一种戏剧形式它融音乐戏剧为一体但又不同于传统的西洋歌剧音乐故事片音乐之声就是根据该国同名音乐剧改编拍摄的 错 6日出选自美国作曲家格罗菲创作的大峡谷组曲第一乐章表现了大峡谷在晨光沐浴下渐渐苏醒的生动景象 对的 7金石丝竹革木是我国民族乐器制作的六种重要材料人们常用六音概称我国

11、传统的民族器乐 错 8用 清 曹雪芹词由王立平作曲的歌曲枉凝眉是电视连续剧西游记片头歌 错 应为红楼梦9江河水又名江儿水是一首从民间音乐发展而来具有浓郁东北地方特色的器乐作品 对的 10都有一颗红亮的心智斗均是现代京剧沙家浜中的唱段 错的 11匈牙利舞曲第五号是约翰施特劳斯创作的几百首圆舞曲中最著名的一首 错 匈牙利舞曲第五号的作者是德国作曲家勃拉姆斯12跳蚤之歌原是德国著名诗人歌德的诗剧浮士德第一部第五场中魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里饮酒时唱的歌 对的 13小狗圆舞曲又名一分钟圆舞曲是波兰伟大的音乐家肖邦所作 对的 14光明行是我国著名民族器乐作曲家演奏家音乐教育家刘天华的力作他把

12、小提琴的某些演奏方法运用到琵琶上来提高和丰富了琵琶的表现力 错 15意大利作曲家乔治莫罗伯作曲的歌曲手拉手是1988年在汉城举行的第24届奥运会的主题歌 对的 16龟兔赛跑是史真荣创作于 60 年代初的音乐童话它采用管弦乐的形式加上简练的解说表现童话故事深受孩子们的喜爱 对的 17用 明 杨慎作词谷建芬作曲的歌曲滚滚长江东逝水是电视连续剧水浒传片头歌 错 应是三国演义18青少年管弦乐指南是英国当代著名作曲家本杰明布里顿于 1945 年为英国音乐教育片管弦乐队中的乐器所作的管弦乐曲乐曲的意图在于向青少年介绍管弦乐队的乐器及其组合 对的 19口哨与小狗是德国作曲家奥尔特创作的一首通俗管弦乐小曲描绘

13、了主人吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步的情景 错的 德国作曲家奥尔特是小学教材欣赏作品在钟表店里的作者口哨与小狗的作者是美国的普莱亚20奥地利作曲家莫扎特创作的四手联弹钢琴曲军队进行曲曾被改编为钢琴独奏管弦乐合奏管乐合奏等流传甚广深受人们喜爱 错的 军队进行曲是舒柏特的三问答题 10分 音乐教育的任务是什么 简述 答 答依据音乐教育的性质和价值音乐教育所承担的任务可概括为通过提供给学生感受音乐表现音乐创造音乐的机会使学生主动参与到音乐实践活动之中并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧以培养学生的音乐兴趣和爱好使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力

14、奠定其终生学习音乐享受音乐发展音乐能力的坚实基础与此同时通过音乐教育着力培养学生的个性创新精神以及合作意识陶冶高尚情操发展创造力并为其他方面的学习创造有利的条件以促进学生的全面和谐发展培养对人生和生活积极乐观的态度四教学目标个案分析 20分 请根据你对新课标的理解对以下教学目标提出个人看法并重新拟定教学目标课题曲艺音乐 主要作品常德丝弦夸货郎苏州评弹蝶恋花京韵大鼓重整河山待后生 教学目标1学生通过参与了解感受体会曲艺音乐的艺术特点增强对民族艺术的兴趣2学生通过自己搜集资料拓宽学习音乐的渠道既培养了综合能力又激发了求知欲3通过实践活动培养学生的创新思维和审美能力选自初中音乐第四册曲艺音乐答 四教

15、学目标个案分析A个人看法中至少应包含以下两个方面1行为主体必须是学生而不是教师2行为动词必须是可测量可评价具体而明确的B参考答案1 学生能够自己收集京韵大鼓常德丝弦苏州评弹曲艺音乐的相关音响资料并在班上进行介绍与大家一起分享交流2 学生通过聆听演唱苏州评弹蝶恋花能随伴奏音乐哼唱出来能用自己的话表述曲艺音乐及其基本特点3 学生在艺术实践活动中能认同喜爱曲艺音乐httpwenwu8comarticle18527html第一部分一 基 础 知 识作曲家创作乐曲也象文学家写诗歌小说一样有一套表情达意的体系那就是音乐语言音乐语言包括很多要素旋律节奏节拍速度力度音区音色和声复调调式调性等一首音乐作品的思想

16、内容和艺术美要通过多种要素才能表现出来旋律又称曲调它是按照一定的高低长短和强弱关系而组成的音的线条它是塑造音乐形象最主要的手段是音乐的灵魂节奏各音在进行时的长短关系和强弱关系由于不同高低的音同时也是不同长短和不同强弱的音因此旋律中必须包括节奏这一要素节拍强拍和弱拍的均匀的交替节拍有多种不同的组合方式叫做拍子正常的节奏是按照一定的拍子而进行的速度快慢的程度为使音乐准确地表达出所要表现的思想感情必须使作品按一定的速度演唱或演奏力度强弱的程度音的强弱变化对音乐形象的塑造也起着很重要的作用音区音的高低范围不同音区的音在表达思想感情时各有不同的功能和特点音色不同人声不同乐器及不同组合的音响上的特色通过音

17、色的对比和变化可以丰富和加强音乐的表现力和声两个以上的音按一定规律同时结合和弦进行的强和弱稳定与不稳定协和与不协和以及不稳定不协和和弦对稳定协和和弦的倾向性构成了和声的功能体系和声的功能作用直接影响到力度的强弱节奏的松紧和动力的大小此外和声的音响效果还有明暗的区别和疏密浓淡之分从而使和声具有渲染色彩的作用复调两个或几个旋律的同时结合不同旋律的同时结合叫做对比复调同一旋律隔开一定肘间的先后模仿称为模仿复调运用复调手法可以丰富音乐形象加强音乐发展的气势和声部的独立性造成前呼后应此起彼落的效果调式从音乐作品的旋律与和声中所用的高低不同的音归纳出来的音列这些音互相联系并保持着一定的倾向性而调性则是调式

18、的中心音 主音 的音高在许多音乐作品中调式和调性的转换和对比是体现气氛色彩情绪和形象变化的重要手法音乐语言的各种要素互相配合具有千变万化的表现力旋律尽管是音乐的灵魂但其它要素起了变化音乐形象就会有不同程度的改变在一定条件下其它要素甚至可起重要作用二 音 及 音 高音是由于物体的振动而产生的在自然界中能为我们人的听觉所感受的音是非常多的但并不是所有的音都可以作为音乐的材料在音乐中所使用的音是人们在长期的生产斗争和阶级斗争中为了表现自己的生活和思想感情而特意挑选出来的这些音被组成为一个固定的体系用来表现音乐思想和塑造音乐形象音有高低强弱长短音色等四种性质 音的高低是由于物体在一定时间内折振动次数

19、频率 而决定的振动次数多音则高振动次数少音则低音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的音的延续时间长音则长音的延续时间短音则短音的强弱是由于振幅 音的振动范围的幅度 的大小而决定的振幅大音则强振幅小音则弱 音色则由于发音体的性质形状及其泛音的多少等不同音的以上四种性质在音乐表现中都是非常重要的但音的高低和长短则具有更为重大的意义试以社会主义好这首歌为例不管你用人声来演唱或用乐器来演奏用小声唱或是大声唱虽然音的强弱及音色都有了变化仍然很容易辨认出这支旋律但是假如将这首歌的音高或音值加以改变的话则音乐形象就会立即受到严重的破坏因此不管创作也好演奏演唱也好对音高和音值应加以特别的注意由于音的振动状态

20、的规则与不规则音被分为乐音与噪音两类音乐中所使用的主要是乐音但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分在我国民族音乐里噪音的使用具有相当丰富的表现能力如在戏曲音乐中打击乐器在其他艺术表现手段的配合下在塑造人物形象表现各种思想情感方面其作用是异常明显的这是世界音乐文化中非常具有特色的一部分是值得我们很好地研究和学习的我们平时所听到的某一个音都不只是一个音在响而是许多个音的结合这种声音叫做复合音复合音的产生是由于发音体 以弦为例 不仅全段在振动它的各部分 二分之一三分之一四分之一等 也分别的同时在振动由发音体全段振动而产生的音叫做基音也就是最易听见的声音由发音体各部分振动而产生的音叫做泛音这些音是我们

21、听觉所不易听出来的三 乐 音 体 系在音乐中使用的有固定音高的音的总和叫做乐音体系 乐音体系中的音按照上行或下行次序排列起来叫做音列在钢琴上可以明显地看出乐音体系中所使用的音和音列现在最大的钢琴包括有八十八个音高不同的音除此之外的音在音乐中差不多是不用的乐音体系中的各音叫做音级音级有基本音级和变化音级两种 乐音体系中七个具有独立名称的音级叫做基本音级钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的 钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称 两个相邻的具有同样名称的音叫做八度升高或降低基本音级而得来的音叫做变化音级将基本音级升高半音用升或来标明降低半音

22、用降或b来标明升高全音用重升或来标明降低全音用重降或bb来标明在德国体系中用加字尾的办法来标明变化音级is 升 es 降 isis 重升 eses 重降 但降E不用Ees而用es降A不用Aes而用as降h不用hes而用b四 音的分组音域及音区前面已经讲过钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称因此在音列中便产生了许多同名的音为了区分音名相同而音高不同的各音我们将音列分成许多个组在音列中央的的一组叫做小字一组它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示如c1d1e1等比小字一组高的组顺次定名为小字二组小字三组小字四组小字五组 小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示如c2d2e

23、2等其他各组依次类推比小字一组低的组依次定名为小组大字组大字一组及大字二组 小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示如cde等大字组用不带数字的大写字母来标记如CDE等 大字一组用大写字母并在右下方加数字1来标明如C1D1E1等大字二组用大写字母并在右下方加数字2来标明如A2B2等音域有总的音域和个别的人声或乐器的音域两种总的音域是指音列的总范围即从它的最低音到最高音 C2-c5 间的距离而言个别的人声或乐器的音域是指在整个音域中所能达到的那一部分如钢琴的音域是A2-c5音区是音域中的一部分有高音区中音区低音区三种在整个音域中小字组小字一组和小字二组属于中音区小字三组小字四组和五组属高音区大

24、字组大字一组和大字二组属低音区各种人声和各种乐器的音区划分往往是不相符合的如男低音的高音区是女低音的低音区等各音区的特性音色在音乐表现中有着重大的作用高音区一般具有清脆嘹亮尖锐的特性而低音区则往往给人以浑厚笨重之感第二部分五 音符与休止符的写法在记谱法中音符与休止符的写法与音乐的构思音符与休止符在五线谱上所处的位置有着密切联系正确的记谱其目的是为了能简单明了科学合理准确地反映音乐思想关于记谱问题情况异常复杂这里只能将音符与休止符的写法的基本规则叙述如下音符包括三个组成部分符头 空心的或实心的椭圆形标记 符干 垂直的短线 和符尾 连在符干一端的旗状标记 音符的符头可以记在五线谱的线上与间内符头在

25、五线谱上的位置愈高音愈高反之音符符头的位置愈低音也愈低用音符干记谱符头在第三线以上时符干朝下写在符头的左边在第三线以下时符干朝上写在符头的右边符头在第三线上符干朝上朝下都可以根据邻近的符干方向而定符尾永远写在符干的右边并弯向符头假如同一符干连着许多符头而又分布在第三线的上下时则以离第三线最远的符头为准许多音符组成一组时用共同的符尾 符杠 相连这时符干的方向仍以离第三线最远的符头为准两条以上的符杠要平行单声部音乐永远用单符干记谱多声部音乐只有在节奏相同的情况下才可以用单符干记谱节奏不同时则用双符干或多符干记谱用双符干记二声部乐曲时高声部符干朝上低声部符干朝下声部交错时其原则不变符干的长度一般应保

26、持八度音程的距离假如符干连着许多符头时符干的长度应是符头间的距离加上八度音程的距离如果符头在上加三线以上符干必须延伸到五线谱的第三线或第四线如果符头在下加三线以下符干必须延伸到五线谱的第三线或第二线音符如果带符尾则符尾形状不变许多音符用共用符尾连结在一起时符干长度多半长短不一这时要使符杠与最近符头的距离至少距离八度符杠的方向与符头的总趋向基本平行由于谱面狭窄至少距离八度符杠的方向与符头的总趋向基本平行由于谱面狭窄及其他种种原因不可能遵守上述规则时适当缩短或伸长符干长度是完全可以的附点写在音符符头和休止符右边的间内而不记在线上休止符在单符干记谱中永远记在第三线上或靠近第三线的地方二分休止符写在第

27、三线的上面全休止符写在第四线的下面在双符干记谱中各声部共同休止时休止符的记法与单符干记谱相同个别声部休止时休止符写在五线谱的边缘或五线谱之外这时全休止符和二分休止符要使用加线全休止符写在加线的下面二分休止符写在加线的上面六 谱 号前面已经讲过在五线谱上音的位置愈高音也愈高反之音的位置愈低音也愈低但到底高多少低多少却无法确定在五线谱上要确定音的高低必须用谱号来标明这种谱号记在五线谱的某一条线上便使这条线具有了固定的音级名称和高度同时也确定了其他各线上或间内的音级名称和高度通常用的谱号有三种G谱号 表示小字一组的g记在五线谱的第二线上叫高音谱号另外有记在第一线上的叫古法国式高音谱号F谱号表示小字组

28、的f记在五线谱的第四线上叫低音谱号另外还有记在第五线上的叫倍低音谱号C谱号 表示小字一组的c可记在五线谱的任何一线上目前被采用的C谱号有C三线谱号 中音谱号 为中音提琴所用有时也长号所用C四线谱号 次中音谱号 为大提琴大管和长号所用其他C谱号一般较少应用使用许多谱号的目的是为了避免过多的加线以使写谱和读谱更加方便 各种谱号可以单独使用也可以连接起来使用如高低音谱号所组成的大谱表便是七 五 线 谱音 律用来记载音符的五条平行横线叫做五线谱五线谱的五条线和由五条线所形成的间都自下而上计算的 假使音乐作品是写在数行五线谱上那么这数行五线谱还要用连谱号连结起来连谱号包括起线 连结数行五线谱的垂直线 和

29、括线 连结数行五线谱的括弧 两个组成部分括线分花的和直的两种花括线为钢琴风琴手风琴竖琴扬琴琵琶等乐器记谱使用直括线为合奏合唱乐队记谱用在总谱中用直括线来连接同为乐器把它们分成完全的或不完全的乐器组有时在直括线之外还加上辅助括线 花的或直的 来连接同种乐器在总谱中独唱独奏声部如果只包括一两行五线谱的话左边只画一条起线而不加括线为了标记过高或过低的音在五线谱的上面或下面还要加上许多短线这些短线叫做加线在五线谱上面的叫上加线下面的叫下加线由于加线而产生的间叫做加间在五线谱上面的加间叫上加间下面的叫下加间加线和加间的计算方法是上加线和上加间由下向上计算下加线和下加间由上向下计算乐音体系中各音的绝对准确

30、高度及其相互关系叫做音律音律是在长期的音乐实践发展中形成的并成为确定调式音高的基础在历史发展过程中曾采用过各种各样的方法来确 定乐音体系中各音的高度其中主要的为大家所熟知的有纯律五度相生律和十二平均律三种目前被世界各国所广泛采用的是十二平均律但纯律和五 度相生律在音乐生活中仍继续发生着影响并具有重大的意义八 十二平均律五 度 相 生 律将八度分成十二个均等的部分-半音-的音律叫做十二平均律十二平均律早在古代希腊时便有人提出了但并未加以科学的计算世界上最早根据数学来制订十二平均律的是我国明朝大音乐家朱载 土育 1854年 半音是十二平均律组织中最小的音高距离两音间的距离等于两个半音的叫做全音八度

31、内包括有十二个半音也就是六个全音在音列的基本音级中间除了E到FB到C是半音外其余相邻两音间的距离都是全音在钢琴上相邻的两个琴键 包括黑键 都构成半音隔开一个琴键的两个音则都构成全音根据复合音的第二分音和第三分音的纯五度关系即由某一音开始向上推一纯五度产生次一律再由次一律向上推一纯五度产生再次一律如此继续相生年定出的音律叫做五度产生再次一律如此继续相生所定出的音律叫做五度相生律例如五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系和十二平均律中七个基本音级的音高关系是不同的虽然EFBC之间亦为半音但比十二平均律中的半音要小其余相邻两音级之间虽然亦为全音但比十二平均律中的全音要大这种音高的差异就是由于定律

32、方法的不同而产生的九 纯 律纯律是于五度相生律用以构成的第二分音和第三分音之外再加入第五分音来作为生律要素构成和弦形式这样便产生了七个基本音级根据纯律相生律中的基本音级的音高关系又不同于十二平均律和五度相生律中的基本音级间的音高关系它的EFBC之间的半音比其他两种律制的半音要大全音的情况有两种CDFGAB为大全音和五度相生律中的全音相等比十二平均律中的全音大EDGA为小全音比其他两种律制的全音都小前面简略地谈到了各种律制产生的方法和结果但为什么用不同的方法定律就会产生不同的结果呢为了说明这一问题现以e1为例用纯律和五度相生律的定律方法来进行一次计算我们已知纯律是以复合音的第二分音第三分音和第五

33、分音作为生律要素的也就是说纯律大三度的振动数比应是54已知振动数比再由振动数比求得音的振动数是很容易的五度相生律是以复合音的第二分音和第三分音为基础按照纯五度 32 的关系连续相生而得关于十二平均律我们已知它是将八度分成十二个均等的部分而成因此除一度和八度外其他各律的音高与纯律和五度相生律皆不相同三种律制在实际的应用上各有长处五度相生律是根据纯五度定律的因此在音的先后结合上自然协调适用于单音音乐纯律是根据自然三和弦而定律因此在和弦音的同时结合上纯正而和谐适用于多声音乐但随着多声部音乐的发展转调的频繁加上键盘乐器在演奏纯律上的困难因而受到很大限制十二平均律在音的先后结合和同时结合上都不是那么纯正

34、自然但由于它转调方便在键盘乐器的演奏和制造上有着许多优点因此近百年来被广泛采用 然EFBC之间亦为半音但比十二平均律中的半音要小其余相邻两音级之间虽然亦为全音但比十二平均律中的全音要大这种音高的差异就是由于定律方法的不同而产生的十 自然半音和自然全音 变化半音和变化全音两个相邻的音级构成的半音叫做自然半音自然半音可以由基本音级形成也可以由变化音级形成或由基本音级与变化音级形成由相邻的两个音级形成的全音叫做自然全音自然全音和自然半音一样可以由基本音级形成也可以由变化音级形成或由基本音级别变化音级形成由同一音级的两种不同形式所构成的半音叫做变化半音变化半音可以由基本音级和变化音级形成也可以由变化音

35、级形成由同一音级的两种不同形式或隔开一个音级所构成的全音叫做变化全音变化全音可以由基本音级和变化音级形成也可以由变化音级与变化音级形成自然半音和变化半音自然全音和变化全音是两种性质完全不同的半音和全音不应有所混同纯律是于五度相生律用以构成的第二分音和第三分音之外再加入第五分音来作为生律要素构成和弦形式这样便产生了七个基本音级根据纯律相生律中的基本音级的音高关系又不同于十二平均律和五度相生律中的基本音级间的音高关系它的EFBC之间的半音比其他两种律制的半音要大全音的情况有两种CDFGAB为大全音和五度相生律中的全音相等比十二平均律中的全音大EDGA为小全音比其他两种律制的全音都小前面简略地谈到了

36、各种律制产生的方法和结果但为什么用不同的方法定律就会产生不同的结果呢为了说明这一问题现以e1为例用纯律和五度相生律的定律方法来进行一次计算我们已知纯律是以复合音的第二分音第三分音和第五分音作为生律要素的也就是说纯律大三度的振动数比应是54已知振动数比再由振动数比求得音的振动数是很容易的五度相生律是以复合音的第二分音和第三分音为基础按照纯五度 32 的关系连续相生而得关于十二平均律我们已知它是将八度分成十二个均等的部分而成因此除一度和八度外其他各律的音高与纯律和五度相生律皆不相同三种律制在实际的应用上各有长处五度相生律是根据纯五度定律的因此在音的先后结合上自然协调适用于单音音乐纯律是根据自然三和

37、弦而定律因此在和弦音的同时结合上纯正而和谐适用于多声音乐但随着多声部音乐的发展转调的频繁加上键盘乐器在演奏纯律上的困难因而受到很大限制十二平均律在音的先后结合和同时结合上都不是那么纯正自然但由于它转调方便在键盘乐器的演奏和制造上有着许多优点因此近百年来被广泛采用第三部分一 等 音增长音值的补充记号音高相同而意义和记法不同的音叫做等音 等音是根据十二平均律而来的因为只有在半音相等的情况下才有可能产生等音除去G和bA两个音级外其他每个基本音级和变化音级都可能有两上等音连它本来的共有三个而bA和G只 有一个等音连它本身共有两个增长音值的补充记号在记谱法中除了应用基本音符时值以外还应用其它的一些增长音

38、值的符号这些符号有1附点是记在符头右边的小圆点带有一个附点的音符增长原有音符时值的二分之一带有两个附点的音符增长原有音符时值的四分之三符点也同样适用于休止符附点音符的符头若在五线谱的间内附点写在符头的旁边若在线上附点则写在线的上面或下面2延音线用在音高相同的两个或两个以上的音符上时表示它们要唱成一个音它的长度等于这些音符的总和在单声部音乐中连线永远写在和符干相反的方向假使一行五线谱上记有两个声部时则高声部连线朝上弯低声部的连线朝下弯要是多于两个声部时连线则分写在两边3延长号它的记号是在半圆形中间加一圆点在单声部乐曲中它写在音符和休止符的上面表示按作品的风格演奏者的意图可自由地增长音符或休止符的

39、时值在多声部音乐中延长号也可以记在音符或休止符的下面延长号也可以记在小节线上表示小节之间的片刻休止记在双纵线上的延长号则表示乐曲的结束或告一段落二 变 音 记 号两个相邻的音级构成的半音叫做自然半音自然半音可以由基本音级形成也可以由变化音级形成或由基本音级与变化音级形成由相邻的两个音级形成的全音叫做自然全音自然全音和自然半音一样可以由基本音级形成也可以由变化音级形成或由基本音级别变化音级形成由同一音级的两种不同形式所构成的半音叫做变化半音变化半音可以由基本音级和变化音级形成也可以由变化音级形成由同一音级的两种不同形式或隔开一个音级所构成的全音叫做变化全音变化全音可以由基本音级和变化音级形成也可

40、以由变化音级与变化音级形成自然半音和变化半音自然全音和变化全音是两种性质完全不同的半音和全音不应有所混同纯律是于五度相生律用以构成的第二分音和第三分音之外再加入第五分音来作为生律要素构成和弦形式这样便产生了七个基本音级根据纯律相生律中的基本音级的音高关系又不同于十二平均律和五度相生律中的基本音级间的音高关系它的EFBC之间的半音比其他两种律制的半音要大全音的情况有两种CDFGAB为大全音和五度相生律中的全音相等比十二平均律中的全音大EDGA为小全音比其他两种律制的全音都小前面简略地谈到了各种律制产生的方法和结果但为什么用不同的方法定律就会产生不同的结果呢为了说明这一问题现以e1为例用纯律和五度

41、相生律的定律方法来进行一次计算我们已知纯律是以复合音的第二分音第三分音和第五分音作为生律要素的也就是说纯律大三度的振动数比应是54已知振动数比再由振动数比求得音的振动数是很容易的五度相生律是以复合音的第二分音和第三分音为基础按照纯五度 32 的关系连续相生而得关于十二平均律我们已知它是将八度分成十二个均等的部分而成因此除一度和八度外其他各律的音高与纯律和五度相生律皆不相同三种律制在实际的应用上各有长处五度相生律是根据纯五度定律的因此在音的先后结合上自然协调适用于单音音乐纯律是根据自然三和弦而定律因此在和弦音的同时结合上纯正而和谐适用于多声音乐但随着多声部音乐的发展转调的频繁加上键盘乐器在演奏纯

42、律上的困难因而受到很大限制十二平均律在音的先后结合和同时结合上都不是那么纯正自然但由于它转调方便在键盘乐器的演奏和制造上有着许多优点因此近百年来被广泛采用三 常 用 记 号为了读谱和写谱的方便简化可以应用各种省略记号1移动八度记号用8-记在五线谱的上面记在五线谱的上同表示虚线范围以内的音移高八度用8-记在五线谱的下面表示移低八度2重复八度记号用数字8记在音符的上面或下面表示该音要高八度或低八度重复假如在较长的时间内重复八度时则用Con8-记在音符的上面或用Con8-记在音符的下面是表示虚线以内的音要高八度或低八度重复3长休止记号 在五线谱的第三线上记以长休止符并写出所要休止的小节数4震音记号

43、表示一个音或一个和弦两个音或两个和弦迅速均匀地交替用斜线标记斜线的数目和符尾的数目相同一个音或一个和弦迅速均匀地交替时斜线的记法如下全音符的震音音符在三线以上斜线记在三线以下反之则在三线以上比全音符小的震音斜线横穿符干如果符干还有符尾斜线则和符尾平行这时计算斜线的数目应包括符尾的数目震音的总时值与音符的时值相等两个音或两个和弦迅速均匀地交替时斜线记在两个音或两个和弦之间靠近记写符尾的地方震音的总时值等于两个音或两个和弦中的一个5反复记号乐曲部分或全部重复时可使用反复记号难因而受到很大限制十二平均律在音的先后结合和同时结合上都不是那么纯正自然但由于它转调方便在键盘乐器的演奏和制造上有着许多优点因此近百年来被广泛采用四 演 奏 法 的 记 号演奏方法的记号有以下几种1连音奏法它是用连线来标记的表示连线内的不同音高的音要奏 唱 得连贯连音奏法的连线大都记在五线谱的上面很少记在下面2断音奏法有三种分别以圆点 三角 及圆点加弧线来标记表示某些音或和弦要断续地弹奏在单声部音乐中断音记号通常记在符头那边在一行五线谱上记有两个声部并不用相同的符干时则分别记在相反的方向3持续音奏法持续音奏法有两种一种是用短横线来表示一种是用短横线加圆点来表示前者表示该音稍强奏并充分保持该音的时值后者表