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1、浅谈音乐欣赏的审美功能茎宣?159?浅谈音乐欣赏的审美功能颜家佳(贵阳学院音乐系贵州贵阳550000)摘要:音乐欣赏是人们感知,体验和理解音乐艺术的一项实践活动,欣赏的过程往往是从创作背景,标题,主题思想,曲式结构到作品表现的具体内容,欣赏的心理途径是从感性的认知到理性思维.准确理解音乐欣赏的审美功能,有利于充分利用音乐来为我们服务,有益于人的身心健康发展.关键词:音乐欣赏;审美功能中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1006026X(2011)02一O15901一,音乐欣赏功能的特征及审美功能内涵1.音乐欣赏功能的特征音乐欣赏的功能具有多元化的特征,但这种多元化同时又体现出整合性,比如
2、审美的,道德的,科学的,哲学的,生活的,经济的和政治的.总之,涉及到人类生活的各个方面以及人文社会的众多领域.按照音乐欣赏的性质来划分,可将其功能分为两类:审美功能和非审美功能.在音乐欣赏活动中,实际上非审美功能和审美功能这两种功能是不可分割的,始终是紧密联系在一起的,也即是说非审美功能的实现是需要依靠审美功能的,它总是通过意象来传达表现,始终具有模糊性,非概念确定性,给人以意味深长的感觉.音乐欣赏的非审美功能,涉及了人类的诸多方面,譬如:科学的,情爱的,政治的,伦理的等等,主要是满足人们生活中的某些欲望,认知以及教化,这种功能是带有一定的功利性的.尽管它是以想象的方式进行,但是可以在心灵中发
3、生作用和深刻的影响.此外音乐欣赏的非审美功能所产生的效应是比较明显的,它同德育和智育一样,能给人以理想,给人以教育,给人以知识,使社会文明与进步.因为它始终融通在审美之中而又带有形象性,情感性,因此更具有更强的感染力,渗透力和吸引力,而且它的感性,不确定性,模糊性,可以同智育,德育的理性,确定性,明确性产生互补.2.音乐欣赏的审美功能内涵音乐欣赏的审美功能,也就是通过对照审美来满足(适合)审美需要而引起的审美(自由超越)快乐所具有的功能,其产生的直接作用主要因其通过审美对照(操作,把玩,领悟)提高审美能力,即是创造形式和自由把握的能力,感官和心灵对意象的品味与感悟能力等;此外也在于通过感受和体
4、验审美快乐,也就是所谓的自由快乐,超越性快乐,它能够陶冶,塑造,提升人生境界,使人不断向超越功利意识发展而逐渐达到自由审美境界,从而完善其人的心理,文化等素质,让其得到全面发展.同时还能使人身体,心性更趋向健康,自由,创造的之路发展.二,音乐欣赏审美功能的主要表现音乐欣赏犹如一种净化剂和催化剂,既可以使人人变得更加高尚,更加聪明,更加健康,又可以促进人的性格全面发展,是开启育人之门的一把金钥匙.音乐欣赏的审美功能,可以从以下几个方面来加以总结:1.能够培养敏锐的审美感知能力敏锐的审美感知能力是人们培养与积累审美理解力,生动的想象和丰富的内在感情的重要基石.其原因主要在于人的想象和理解认识能力和
5、内在情感体验等都是通过各种感官对各种艺术形式以及客观世界的感知而逐步形成的.人在出生以前,在母体内的同步节奏和体外声波的发送过程中,逐步具备对声波,尤其是音乐声波的听觉功能.心理学家通过给孕妇播放音乐,监听胎儿的心音发现,音乐会使胎儿心搏发生变化,不同的音乐能引起不同类型的心跳.适当地引导儿童参加音乐活动,使他们逐渐体验音乐艺术所特有的旋律,节奏,音色,和声以及音乐中的对称,均衡,对比,和谐等美的体现模式,就能够培养儿童良好的音响感知能力.经采用”实验班对照班分组事后测验”的方法,对幼儿园小班儿童的音乐审美能力的发展特点进行实验教学研究,事后测查,比较结果显示出实验班在绝大部分能力的得分人次上
6、均超过对照班,在音响感知能力方面尤为突出.通过对成年专业音乐家进行测验发现,在那些从2岁开始接受音乐教育的人中,92%的人有绝对音高感;从46岁开始接受音乐教育的人中,68%的人有绝对音高感.随着年龄的增大,这一比例越来越小.因此,根据人的身心发展特点,从小就对儿童适时地进行音乐教育,能使他们的音乐审美感知能力逐渐得到培养和提高.2.能够培养丰富而高尚的情感音乐是一种以情感表现为主要特征的艺术.凭借特有的音乐音响将其蕴含的情感内容作用于人的听觉时,很容易从心灵深处引起听者强烈的感情共鸣.音乐的特有功效使人们大脑的声波对外界的感受更为敏感,长时间会提高听者对于各种音乐的性质的分辨和感受力.一首优
7、秀的音乐所具有的优美以及高尚的情感信号对人有较为强烈的吸引力.譬如,优秀的古典音乐作品所表现出的感情性质,能够在很短的时间内吸引婴儿的注意力,给其增加一种纯洁的”爱抚”,使其心情愉悦.如果人们在优秀音乐的长期陶冶下,他们的感情内涵将会变得更加高尚而丰富.3.能够培养丰富的审美想象力一首优秀的音乐,必将具有一种启发人的想象力的特殊功能.听者从音乐音响视听感知开始,便进入由变化无穷的音响世界和生动的情感体验所延伸出来的神秘想象世界.在这种想象的过程中,听者能随时超越自我和实现自我,让心灵得到不断净化.另外,音乐能够以一种强大的力量推动欣赏者的思维发展.爱因斯坦在回顾自己的科学发现时说:”我首先是从
8、直觉发现光学中运动的,而音乐又是产生这种直觉的推动力量.是音乐,给我带来了新的发现.”特别是在通过对儿童音乐审美能力发展特点的研究发现,由于音乐美育的作用,儿童的想象,联想能力得到很大发展.比如在欣赏小鸟这首音乐时,他们能够从长笛明朗,响亮的音色中,以及欢快的节奏和跳跃的旋律中联想到小鸟的形象,而且还能对小鸟在天空中飞翔加以想象,其他动物在唱歌,奔跑,游戏,跳舞等;老爷爷这首音乐中,低沉的旋律,粗重的音色,宽松的节奏,缓慢的速度,让人不禁会联想到”老爷爷”,”大象”等形象.4.能够培养深刻的审美理解能力审美理解力,主要是指在对审美对象的感知基础上把握对象深处的内涵意味的能力,如所蕴藏的意义,内
9、容.对于人们具有的审美理解力,是后天通过有意识的审美教育培养及其文化熏陶的结果,而不是先天就已经具备的,如着名的中国古代琴曲流水,如果说是让一个儿童来欣赏这首乐曲,是无法激发他的兴趣,因为凭借他的现有的认知能力是不能理解音乐的流动怎么会和流水结合起来,更领会不到琴曲当中内涵的深刻意味.但是随着儿童的成长,对大自然的内在魅力和人生丰富的情感内涵有了更多亲身的体验,他的文化修养因此也逐步得到提高.通过反复聆听该乐曲,他将会对乐曲的深处韵含的意义有所领悟.这种由不理解到理解的转变,是心理成熟和审美理解力增强的表现,其中音乐的审美教育起着重要的作用;因为,音乐是声音的艺术,没有经过无数次的音乐审美经验
10、的积累,便不可能真正具备深刻的音乐理解力.三,结束语总之,充分发挥音乐欣赏审美功能能够给人带来很多好处.优美的音乐是人类大脑中最美好,最崇高感情信息的释放.它具有伟大的精神力量,反映出人类生命的希望,能够启迪和激励人们追求光明和真理的信念与决心.音乐能够表达各种情感,如人类的哀愁,悲伤,欢乐,喜悦等,使人在音乐艺术的感召下,心灵世界不断得到净化和升华.除此以外,优美的音乐还能够培养良好的行为习惯.据调查,长期从事古典音乐活动的人,大都性情温和,雅致,稳重,待人和蔼,乐观大方;经常欣赏浪漫派音乐的人,性格开朗活泼,思想活跃,富于幻想,易获得丰富的内心体验并善于表达和展示;热衷于现代音乐的人,则表
11、现出较强的自我表现意识.一个过分好动或过分孤僻的儿童,如果能正确地引导他学习音乐或经常有针对性地听音乐,其行为习惯和性格能得到明显的改变.优美的音乐还能够培养集体主义精神和荣誉感,增强团体凝聚力,增强人的自尊自爱.优美的音乐还有助于增强学习兴趣,提高教育质量,这一点对儿童尤为明显.我们一定要充分把握音乐欣赏审美功能的积极意义,积极创造优秀的音乐作品,为愉悦人们的身心健康而努力.参考文献:1黎瑛.浅谈音乐教育的审美性与功能性J.歌海,2006,(O6).2吕丽娜.论音乐的功能作用J.长春大学,2010,(03).3李仲华.音乐课应重视音乐欣赏J.黄河之声,2008,(04).4孙景关.浅谈音乐欣赏的功能性J.中国校外教育(理论),2009(03)0
