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1、丰富多彩的进行曲主题单元教学设计适用年级七年级14册第一单元所需时间课内共用3课时，每周1课时；课外共用3课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)本单元选自义务教育音乐课程教科书（人音版）第十四册第一单元教材内容。本单元音乐贴近我们的生活，并且在我们的生活中的重大场合如：婚礼、阅兵式、葬礼等都用得到，所要学唱、欣赏的曲目主要有一二三四歌、中国人民解放军进行曲、婚礼进行曲、拉德茨基进行曲。学生对生活中接触到的进行曲音乐兴趣浓厚，好奇心强，具有较强的
2、探究欲望。本单元重点是学唱一二三四歌，欣赏中国人民解放军进行曲和拉德茨基进行曲，运用学生参与体验的形式，使学生感受到进行曲是一种用于队列行进的音乐；难点是抓住歌曲、不同进行曲中的音乐要素，去感受音乐，发挥丰富的想象力更好的理解音乐。通过对乐曲音乐要素的分析学习提高学生的音乐审美能力，发展学生的思维想象和创造力，为学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力奠定基础。专题一：学唱歌曲一二三四歌，按歌曲演唱形式要求，以饱满而有弹性的声音演唱；专题二：（研究性学习）欣赏中国人民解放军进行曲、婚礼进行曲、拉德茨基进行曲，分析音乐要素的变化，通过参与体验的方式感受表现音乐；专题三：欣赏葬礼进行曲兼进行总结及
3、练习，并围绕学习评价开展学习活动。三个专题之间的内在联系是层层递进，由易到难。联系的主线是对音乐要素的把握，同为进行曲，音乐要素不同，表达的感情就不同。三个专题都本着这样一个原则和理念，“聆听音乐-分析要素-感受音乐参与体验-更好的演唱或感受理解作品。”我所选择的单元主要学习方法：1、通过多媒体教学让学生更直观的感受和理解音乐，丰富学生的审美情感，提升学生的审美能力。2、运用参与体验的形式，激发学生的表现欲望，感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。3、通过对比欣赏不同的进行曲提高学生独立分析乐曲的能力。4、能在小组合作探究中清楚地表述自己的观点，对所听音乐有独立的见解感受。5、在课堂延伸中，用生
4、活中的实例说明进行曲在社会生活中的作用，扩大学生的欣赏视野。预期的学习成果：1、（1）运用饱满有弹性的声音，热情奔放的情绪，演唱一二三四歌。（2）演唱所欣赏的进行曲音乐的主题旋律，了解作曲家及主要作品，分析音乐的音乐要素的不同，感受不同的音乐要素表达的音乐情感不同，所适用的场合也不同。（3）了解管弦乐队、管乐队的主要乐器名称及乐队编制。认识管风琴、钢琴，听辨其音色。主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）情感态度与价值观：（1）通过分析感受进行曲音乐，提高学生的音乐审美能力，让学生热爱音乐、热爱生活，能够关注生活中的进行曲。（
5、2）通过对进行曲音乐的学习，使学生振奋精神，以积极进取的精神投入到生活中。过程与方法：（1）通过多媒体教学让学生更直观的感受和理解音乐，丰富学生的审美情感，提升学生的审美能力。（2）运用参与体验的形式，激发学生的表现欲望，感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。（3）通过对比欣赏不同的进行曲提高学生独立分析乐曲的能力。（4）能在小组合作探究中清楚地表述自己的观点，对所听音乐有独立的见解感受。（5）在课堂延伸中，用生活中的实例说明进行曲在社会生活中的作用，扩大学生的欣赏视野。知识与技能：（1）运用饱满而有弹性的声音演唱一二三四歌。（2）能记住并能模唱所欣赏的进行曲音乐的主题旋律，知道词曲作者的名字及
6、主要作品，运用进行曲的知识赏析进行曲音乐的基本特点，了解其所适用的演出场合及功能。（3）欣赏学习管弦乐队、管乐队的主要乐器名称及乐队编制，认识管风琴、钢琴、能听辨其音色。对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）增进学生对音乐的兴趣、提高学生音乐感受与评价欣赏的能力，养成学生良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有感情的演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力；培养学生丰富的生活情趣和乐观的态度，增进学生的集体意识，锻炼学生的合作和协调能力。摘录2011年版音乐课程标准p12主题单元问题设计（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）专题划分专题一：学唱歌曲一二三四歌，按歌曲演唱形式要求
7、，以饱满而有弹性的声音演唱；（1课时）专题二：（研究性学习）欣赏中国人民解放军进行曲、婚礼进行曲、拉德茨基进行曲，分析音乐要素的变化，通过参与体验的方式感受表现音乐；（1课时）专题三：欣赏葬礼进行曲兼进行总结及练习，并围绕学习评价开展学习活动。（1课时）其中，专题二中的活动作为研究性学习专题一学唱歌曲一二三四歌，按歌曲演唱形式要求，以饱满而有弹性的声音演唱所需课时课内1课时，每周1课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1.情感态度与价值观（1）通过感受聆听一二三四歌，提高学生的音乐兴趣，热爱音乐、热爱生活，关注生活中的进行曲音乐。（2）
8、通过聆听音乐，使学生能振奋精神，以积极进取的精神投入到生活中2.过程与方法（1）通过多媒体教学让学生更直观的感受和理解音乐，丰富学生的审美情感，提升学生的审美能力。（2）运用参与体验的形式，激发学生的表现欲望，感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。（3）小组合作编创不同的演唱形式。3.知识、技能目标（1）运用饱满而有弹性的声音演唱一二三四歌（2）了解歌曲的演唱形式领唱、伦唱、齐唱、合唱专题问题设计1、根据歌曲演唱形式得不同为乐曲划分乐段？2、歌曲所表现的生活内容？用怎样的速度、力度演唱一二三四歌？3、小组分工创编不同的演唱形式、即兴表演歌曲？所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教
9、学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)信息化资源：曲目光盘、视频材料、专门为本课设计的多媒体课件常规资源：人音版义务教育音乐课程标准实验教科书第十四册教材、钢琴、教学支撑环境：专用音乐教室、多媒体设备等学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）活动一：导入，看视频，感受歌曲观看视频，参考歌词，歌曲讲述了什
10、么？整体音乐情绪怎样？教师引导学生们分析聆听歌曲，描写部队战士列队行进时的经神面貌。情绪积极向上，愉快振奋。活动二：新课教学，学习歌曲，模唱旋律1.通过学唱歌曲，熟悉旋律，根据歌曲演唱形式得不同为乐曲划分乐段？教师引导学生们对歌曲演唱形式的变化进行分析，从而划分歌曲。2.用怎样的速度、力度演唱一二三四歌？学生谈体会，为了更恰当的有感情的演唱。了解歌曲的演唱形式领唱、伦唱、齐唱、合唱。多次练习，注意轮唱时声部进入要整齐、力度控制得当、速度一致。声部整体把握平衡。活动三：音乐实践活动，小组合作1.小组分工创编不同的演唱形式、即兴表演歌曲？教师把学生分为六个大组，讨论采用怎样的演唱形式演唱歌曲。小组展示的要求：声音饱满、有弹性；精神饱满、教师时刻关注学生，进行指导。活动四：歌曲表演唱，小组展示演唱，相互点评歌曲表演唱每一组进行完毕，进行师生、生生互评，最终选择优胜小组，加分奖励。评价要点1.（1）运用饱满而有弹性的声音演唱一二三四歌（2）了解歌曲的演唱形式领唱、伦唱、齐唱、合唱，轮唱时声部进入要整齐、力度控制得当、速度一致。声部整体把握平衡。
