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1、新课标人音版初中音乐欧洲风情精品教案教学目标：1.能够对俄罗斯民间音乐感兴趣，能够主动探索与其相关的音乐文化内涵。2.能够感受、体验伏尔加船夫曲的音乐情绪及风格，说出歌曲所表现的意境3.分辨男低音音色4.了解民歌中的劳动号子5.能够参与音乐活动中的即兴表演教学重、难点：体验感受俄罗斯音乐情绪，总结出乐曲所揭示的主题教学过程：一、导入请同学们欣赏三首好听的歌曲片段（灯光、三套车、莫斯科郊外的晚上同时思考：1. 这三首歌曲出自哪个国家？（俄罗斯）2.歌曲的情绪有什么特点？音乐色彩是黯淡的还是明亮的？黯淡的。这种忧郁、黯淡的音乐曲调属于大调式还是小调式？二、新课(连接)（一）今天就让我们一同走进俄罗
2、斯，感受其地域特有的音乐风格。同学们知不知道俄罗斯有一条著名的河流叫什么？（伏尔加河）1.出示伏尔加河的风光图片，老师介绍2.19世纪沙皇统治下的伏尔加河纤夫生活是怎样的呢？让我们先来欣赏一幅由俄罗斯绘画大师列宾创作的油画伏尔加河上纤夫 提问：这幅作品的色彩是怎样的？主要描绘的是人还是景？这些人物有什么特点？3.俄罗斯著名诗人涅克拉索夫也曾经写过一首表现俄罗斯纤夫的诗伏尔加河上的纤夫，请一位同学有感情的朗诵一遍。 通过绘画和诗歌两种不同的艺术形式表现了伏尔加河上纤夫的生活，那么音乐又是如何表现这个时代背景下伏尔加河纤夫的生活呢？4.下面，我们就来聆听一首歌曲伏尔加船夫曲，请同学带着下面两个问题
3、用心聆听 A：歌曲的情绪 B：歌曲的演唱形式这首歌曲的原唱是由俄罗斯著名的男低音歌唱家夏里亚宾演唱的。出示课件：简单介绍演唱者5.下面，老师范唱这首歌曲的一部分，请同学们听一听，老师演唱过程中重复最多的那段旋律是什么？教师简介劳动号子：我国民歌中有这种伴随劳动而歌唱并直接为劳动服务的歌曲，我们将这类体裁的歌曲称为劳动号子。伏尔加船夫曲就是类似于我国民歌中的劳动号子。而且音乐自始自终贯穿着劳动号子动机。（出示劳动号子动机谱例） 视唱劳动号子动机 6.出示谱例，第二次聆听伏尔加船夫曲感受歌曲速度、力度的变化以及力度的变化表现了一幅怎样的画面？ 7.欣赏歌曲片段 思考：带给我们一种怎样的感受？旋律有什么特点(音区、同音反复)？像是在表现什么？ 教师简介同音反复、揭示歌曲主题 8.出示谱例，第三次聆听伏尔加船夫曲，全班一起演唱劳动号子动机，完整感受歌曲的意境。（二）实践创造请同学们欣赏一段俄罗斯民间歌舞片段。和伏尔加船夫曲相比，音乐情绪是怎样的？1.欣赏俄罗斯民间歌舞情绪：快乐、幽默、奔放2.教授简单舞步，体验欢乐情绪 3.跟随音乐共同参与三、课堂小结： 今天我们聆听了19世纪俄罗斯纤夫们的心声，和男低音的独特的艺术感染力，并了解了一些俄罗斯的音乐文化，让我们知道各国的民歌都有它们独特的音乐魅力，越是民族的，越是世界的。
