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1、第十节 历史悠久的亚洲传统音乐教学年级：高中一年级教学课时：一课时教学内容：历史悠久的亚洲传统音乐教学目标： 1、欣赏四岁的红鬃马、星星索、欢迎、巴雅提木卡姆这四首具有代表性的亚洲传统音乐作品，引导学生聆听和体验亚洲不同地域的几首具有代表性的传统音乐作品的风格特征。 2、初步了解亚洲音乐概况，学习亚洲音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，加深对亚洲音乐风格的理解。 3、学习认识蒙古的呼麦、印度尼西亚的克隆钟歌曲、印度的萨朗吉的音乐特点。 教学重点：通过欣赏这四首具有代表性的亚洲传统音乐作品，引导学生感受和体验亚洲传统音乐的风格特征。教学难点：通过总结、分析以上各音乐作品的风格特征，
2、探究此音乐特点的形成及与这些相关背景之间的关系。教学过程：一、 组织教学，导入新课组织教学，师生问好导入：人类在漫长的岁月里创造了丰富多彩的音乐文化。同学们都知道，亚洲不仅是世界上陆地面积最大的洲，而且人口也是最多的。亚洲是人类古代文明最发达的地区之一，它的音乐具有悠久的历史，几千年来，在这块土地上产生了灿烂的音乐文化。那么，除了我们所熟知的中国音乐之外，大家还知道亚洲有哪些音乐文化区域吗？生：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。（课件出示亚洲地理位置图）师：朝鲜、日本这里呢就是属于东亚了；泰国、越南和印尼这些地方呢就是属于东南亚；南亚呢就是印度、不丹这些国家；中亚呢就是哈萨克斯坦、阿富汗这里；伊
3、朗、土耳其这边就是西亚。师：那么，你们知道这是哪个文化区域的音乐呢？（播放樱花片段）生：日本师：非常好。那么，这又是哪个国家的音乐呢？（播放希望片段）生：韩国。师：对了，它的创作素材来自于朝鲜古老民歌桔梗谣。这首曲子和樱花都是吸收了中国传统音乐而被民族化了。它们都属于亚洲哪个文化区域呢？生：东亚。师：很好，书本上还像我们介绍了东亚另外一个国家蒙古国。现在，我们就来听一听这首蒙古民歌四岁的红鬃马。二、 聆听体验，新课教学（一）欣赏蒙古民歌四岁的红鬃马1、师：这首歌表现了蒙古人的一种什么情感？给你怎样的心境呢？生：表现了蒙古人对自己亲密伴侣马的热爱。体现了人和大自然的和谐和交融，歌声使人的心灵得以
4、纯化和升华，令人进入一种新的境界。2、师：乐曲开头属于蒙古民歌中的长调还是短调？生：乐曲开头属于长调，舒缓。3、师：歌曲中的人声有什么特点？生：一个人唱了两个声部。师：对了，这就是蒙古国人民和我国蒙古人民中特有的一种民间唱法“呼麦”。呼麦已经有千年历史，现在已是蒙古国宝级的艺术，在全世界独一无二。这种方法只有经过特殊的练习才能掌握，以前一般传男不传女，现在也有女性进入这个领域，也引起了我国音乐界的重视，现在内蒙古歌舞团的音乐家们也开始学习“呼麦”。（二） 欣赏印度尼西亚民歌星星索师：欣赏完了这首采用“人声器乐化”演唱形式的歌曲，我们接下来再来看看被称为“千岛之国”的印度尼西亚的歌曲又有哪些特点
5、。（出示课件）师：印度尼西亚，由太平洋和印度洋之间17508个大小岛屿组成，青山绿水，四季皆夏，故被称为“赤道上的翡翠”。印度尼西亚音乐最普遍也最著名的形式是甘美兰。克隆宗是印度尼西亚音乐与16世纪传入的葡萄牙音乐相结合的产物。多用四句为一段，乐句结构多前紧后松。课本上介绍的这首星星索是印度尼西亚苏门答腊中部巴达克人的一首情歌，他们以农业为主，生活在托巴湖地区，经常驾船在湖上航行，在划船的时候用“sing sing so”的哼唱为划船时船桨起落做节奏伴衬，歌曲由此得名。下面我们就来听一下这首印尼民歌星星索。（欣赏印度尼西亚民歌星星索）1、师：这首歌的曲调和歌声分别有什么特点呢？生：曲调缓慢悠扬
6、，有摇晃感，柔和松弛；歌声委婉抒情，略带哀伤色彩2、师：表达了一种怎样的情感？生：表达了对心爱姑娘的深切思念之情。师：下面我们们再来欣赏一下由我们国的“女子国乐坊”用民乐演奏和演唱相结合的方式表演的星星索，大家感受一下用民乐演奏的星星索有什么不一样风味。（播放课件）（三）欣赏印度民歌欢迎师：很好，那么现在我继续来看一看南亚的印度音乐。首先，我们来聆听音乐片段。由什么乐器演奏的？ 师：萨朗吉师：这个音乐的音色有点接近哪种乐器呢？生：小提琴师：对，它是印度这个弦乐之国最精巧的一种弓弦乐器萨朗吉演奏的。（出示图片）师：这个印度的“小提琴”是由硬木雕出来的，长方形，有4跟弦，1020跟共鸣弦，演奏时可
7、坐可站。在印度有一种奇特的现象，西方传入的乐器如小提琴、吉他等都彻底的印度化了，灵魂完全属于印度，（出示西塔尔图片）这件乐器音色和吉他非常接近，被称为“西塔尔”。这些都说明印度传统音乐强大的生命力。下面，我们一起来欣赏印度拉贾斯坦的一首民间乐曲，由萨朗吉主奏的欢迎片段。（欣赏印度民歌欢迎）1、师：乐曲的旋律用哪些乐曲来演奏？生：萨朗吉、西塔尔、笛子、鼓、铃等。2、师：思考一下可以用怎样的线条来表示这首曲子的音乐进行呢？生：波浪线、曲线、螺旋线等。师：印度音乐根深叶茂，除了刚才欣赏的民间音乐以外呢，还有五类，分别是：古典音乐、轻古典音乐、部落音乐、泰戈尔音乐和电影音乐，几乎每一部印度影片中都有歌
8、舞表演，这与他们传统的艺术保护政策有关。总结印度传统音乐的特点：波浪式、曲线式、螺旋式的音乐进行，如诉如泣、绵延不断的旋律；蜿蜒曲折的西塔尔、浓郁带鼻音的歌声；各式各样的滑音、装饰音，强烈多变的鼓声和节奏；变化多端的即兴演唱、演奏这些构成了一幅幅绚丽多彩的印度音乐画面，使人为之惊叹、陶醉。（四）欣赏阿萨拜疆民歌巴雅提木卡姆师：介绍完了印度音乐，我们来看看属于伊斯兰文化的中亚音乐又有怎样的风韵呢？这首巴雅提木卡姆将给你们带来别样的风情。它的主奏乐器是流行于阿拉伯和伊朗等国的民间乐器卡曼贾。（出示课件）师：卡曼贾是由半个椰子壳做成的弓弦乐器，4跟弦，流行于我国西藏地图的卡曼贾称为“根卡”。（图片）
9、下面我们就来欣赏一下阿萨拜疆的这首巴雅提木卡姆，感受一下中亚音乐的风格特点。（欣赏阿萨拜疆巴雅提木卡姆片段）师：这首曲子是独特的旋律小调木卡姆调式，节奏变化多样，风格柔和持重，抒情含蓄。我国新疆也有木卡姆（出示“十二木卡姆”演奏图片），下面我们就来欣赏一下新疆“十二木卡姆”片段并且对比一下它和巴雅提木卡姆之间的音乐风格。巴雅提木卡姆：持重柔和、抒情含蓄。新疆十二木卡姆：欢快活泼、热烈奔放。三、 教师总结 世界各民族传统音乐是各国人民几千年文化的积淀。无论是东方还是西方的民族音乐艺术，不仅在本国具有旺盛的生命力，而且在国外同样生根开花，说明：越是民族风格的艺术越具有国际性。大家还知道哪些与我国毗邻的亚洲周边国家和地区的民族民间音乐？请课后搜集欣赏，并填写在“拓展与探究第6题”的表格内。
