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1、2011年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文试题一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1.下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是A咆哮 苞米 水疱 刨根问底B犄角 畸形 绮丽 风光旖旎C凋敝 麻痹 裨益 刚愎自用D放肆 嗜好 伺候 恃才傲物2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是室内装修设计师多利用装饰材料来 建筑空间的不足，比如客厅过大或过窄，就装上屏风、隔扇或镜子来改善其空间效果。作为传统文化项目，上海文庙每年都以庙会的形式举行许愿活动，让莘莘学子在孔子像前表达志向，接受中华传统文化的 。他本来就桀骜不驯，我行我素，受此冷遇，更不理会众人诧异的目光和主持人的劝阻，扔下话筒，
2、头也不回地走出会议室。A弥补 熏染 径自B弥补 熏陶 径自C填补 熏染 径直D填补 熏陶 径直3.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是A广州话剧团演员的表演多有可圈可点的地方，他们在舞台上的风采和表演功力与“北京人艺”的演员相比毫不逊色。B阿里巴巴的创始人马云特立独行，致力创新，他制定出的电子商务竞争模式，成为众多电子商务网站学习和模仿的对象。C在生活中，当困难与挫折袭来的时候，有的人心如止水，颓废沮丧，放弃追求；有的人则勇敢面对，百折不挠，永不言弃。D对广州房价走势的预测，某些专家和权威部门的说法模棱两可，让不少持有观望心态的购房者一头雾水，无法作出抉择。4.下列句子中，没有语病的一项是
3、A装扮一新的“南海神号”仿古船引领着四十五艘彩船，从白鹅潭出发，驶向亚运开幕式主会场，沿途吸引了众多市民停下来驻足观赏。B数据显示，我国的教育投入不但比不上印度等许多发展中国家，而且比不上美国、英国等发达国家，甚至还达不到世界各国的平均水平。C虽然接连受到南方雨雪、北方干旱及农资价格上涨等自然灾害的冲击，我国农产品出口却能延续去年底以来的的增长态势，保持较大增幅。D在首届广府庙会民俗文化大巡游活动中，数百名巡游队员同场献艺，醒狮、腰鼓、扇舞等七个富有地方特色的表演方阵格外引人注目。二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成5-9题。游张公洞记王世贞由义兴而左泛，泊湖。湖者，洞所从首径也
4、。夜过半，忽大雨，滴沥入蓬户。余起，低回久之。质明始霁。从行者余弟敬美，燕人李生，歙人程生，郡人沈生、张生。可四里许，抵洞，始隆然若覆墩耳。张生者，故尝游焉，谓余当从后洞入，毋从前洞。所以毋从前洞者，前路宽，一览意辄尽，无复余。意尽而穿横关，险狭甚多，中悔不能达。余乃决策从后入。多列炬火前导，始委身一窍，鱼贯而下。渐下渐滑，且峻级不能尽受足。后趾俟前趾发乃发，迫则以肩相辅。其上隘，又不能尽受肩。如是数十百级，稍稍睹前行人，如烟雾中鸟；又闻若瓮中语者。发炬则大叫惊绝。巨万乳皆下垂，玲珑晶荧，不可名状。大抵色若渔阳媚玉，而润过之。稍西南为大盘石，石柱踞其上。旁有所谓床及丹灶、盐廪者。稍东，地欹下而
5、湿，迹之则益湿，且益洼不可究，即所谓仙人田也。回顾所入窍，不知几百丈，荧荧若日中昧，时现时灭。久之，路几断。其下穿不二尺所，余扶服过，下上凡百余级。忽呀然中辟可容万人坐石乳之下垂者愈益奇为五色刺人眼大者如玉柱或下垂至地所不及者尺所或怒发上不及者亦尺所或上下际不接者仅一发。石状如潜虬，如跃龙，如奔狮，如踞象，如莲花，如钟鼓，如飞仙，如僧胡，诡不可胜纪。余时惫，足益蹇，强作气而上，至石台，俯视朗然。洞之胜，至是而既矣。张公者，故汉张道陵，或曰张果，非也。道陵事在蜀颇著。许询贻逸少书称：“金堂玉室，仙人芝草，左元放汉末得道之徒多在焉。”此亦岂其一耶？王子曰：“余向所睹石床、丹灶、盐米廪及棋局者，仿佛
6、貌之耳。乌言仙迹哉! ”（选自王世贞文选，有删改）【注】丹灶：炼丹的灶。 张果：即张果老，唐代道士。左元放：东汉末年方士左慈。5对下列句子中加点词的解释，正确的一项是A不可名状 命名B迹之则益湿 追踪C诡不可胜纪 怪异D仿佛貌之耳 表现6下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是A.低回久之 而润过之B.鱼贯而下 地欹下而湿C.且峻级不能尽受足 且益洼不可究D.石柱踞其上 此亦岂其一耶7下列各句中，句式与其他三句不相同的一项是A湖者，洞所从首径也B张生者，故尝游焉C即所谓仙人田也D张公者，故汉张道陵8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.作者在湖留宿时，因为半夜下起了大雨而焦
7、急徘徊，难以入睡，等到天亮雨停，才和五位同伴走了四里多路，抵达张公洞。B.作者一行从后洞进入，沿着陡直湿滑的石阶艰难地向下行走，途中看到了晶莹的乳石和前人用过的石床、丹灶、盐廪等遗物。C张公洞狭窄险隘，低洼潮湿，洞里的乳石色彩缤纷，形状怪异，这使作者一行能既享探险之趣，又欣赏到奇幻壮丽的景观。D.作者根据游洞经历和张道陵的事迹，指出“张公”既不是汉代的张道陵，也不是唐代的张果老，澄清了张公洞的有关传言。9断句和翻译。（10分）（1）用“/”给下列文段断句。（3分）忽呀然中辟可容万人坐石乳之下垂者愈益奇为五色刺人眼大者如玉柱或下垂至地所不及者尺所或怒发上不及者亦尺所或上下际不接者仅一发（2）翻译
8、下面的句子。（7分）所以毋从前洞者，前路宽，一览意辄尽，无复余。（4分）洞之胜，至是而既矣。（3分）10阅读下面的宋诗，然后回答问题。（7分） 窦园醉中前后五绝句 春寒陈与义陈与义海棠脉脉要诗催，二月巴陵日日风，日暮紫绵无数开。春寒未了怯园公。欲识此花奇绝处，海棠不惜胭脂色，明朝有雨试重来。独立濛濛细雨中。【注】写于1125年北宋时期。紫绵：最名贵的海棠品种。写于1129年，当时南宋朝廷正风雨飘摇。园公：作者借居岳州时的自号。（1）这两首诗用了什么相同的修辞手法咏海棠？请指出并分别举例。（3分）（2）请简要分析诗人在两首诗中写海棠所表达的不同思想感情。（4分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分
9、。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）（1）覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟； ， 。（庄子逍遥游）（2）扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 ， 。（屈原离骚）（3） ，。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（4） ， ？复道行空，不霁何虹？（杜牧阿房宫赋）三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成12-15题。对儒学的解构和重建李泽厚我觉得对孔子、论语和儒学，似乎还需要做另一种工作，就是对这一“半宗教半哲学”的文化神髓进行解构和重建。首先是解构。解构有两个方面：宗教方面和哲学方面。这两方面是非常复杂地交织在一起的。譬如说，以董仲舒为代表的汉代儒学，构建了一整套阴阳五行、天人
10、感应的“宗教、伦理、政治三合一”宇宙观图式。这是哲学，但又不只是哲学；这是宗教，但又不完全是宗教。它欠缺一个到处活灵活现的人格神上帝来不断干预人世，但天人感应、阴阳五行，却又是统辖、主宰、支配、制约整个政教体制的观念体系和意识形态，从“官制象天”到医药占卜。后者到今天也还在影响人们的活动和心理。又譬如，以朱熹为代表的宋明理学，构建了以“天理人欲”为核心的心性本体论。这当然是哲学，但又不只是哲学。它否认人格神的上帝，本身却是以一种不可违抗的宗教、伦理、政治三合一的道德律令展示出来的后期传统社会的意识形态和法规秩序。它统辖、主宰、支配、制约人们的行为举止、思想观念，甚至直到今天。儒教的特征之一是将
11、宗教性道德与社会性道德融成一体，形成中国式的“政教合一”，并提升到心性本体论的哲理高度来作为信仰。“教”在这里既是人文教育又是人生信仰。因此解构方面，首先应是将伦理道德作为个体的内心信仰、修养和情感与作为社会的外在行为、准则和制度区分开来。同时，又由于情感信仰、理性思辨、制度设定等等各有不同的层面、位置和意义，所以还应该从原典儒学中定位和厘清，看看从孔子开始的儒学教义各个章句在哪个层面上具有或不具有价值，恢复原典儒学例如论语中所表现出来的那种真正活泼、具体的人间情趣，这也就是我所说的“情本体”。这样，对了解和消解传统以及今日中国的“政教合一”或称“政治宗教”，可能颇有好处。第二，解构之后，再“
12、重建”否？在“教”的方面，当然不必模仿基督教或伊斯兰教，再去塑建人格神的上帝。但是否可以考虑回到“天地国亲师”那松散而灵活、没有人格神上帝的儒学的“宗教”传统呢？这个“宗教”所具有的含糊性和开放性，使它可以有一个广阔的自由的解释空间。对老百姓，它可以包容对人格神的崇拜礼仪；对“君子”们，它可以是某种心灵寄托、行为规范、生活归依。重要的是，“天地国亲师”不能复旧，它本身也需要一番解构和重建。例如需要把它从过去的政治宗教即“政教合一”的传统中解放出来，它不应再是“好皇帝”和“君师合一”的政治体制和幻想信仰，恰恰应该在这里强调改“君”为“国”的重要意义，这“国”不再指任何政府、政体、政制，而是指较含
13、混而宽广地对历史文化共同体的某种心理认同。于是，“天地国亲师”便可以成为中国人对宇宙自然、家园乡土、父母夫妻、兄弟朋友、师长同学以及文化传统的某种道德和超道德的情感认同和精神皈依。它不再具有政治的和社会性道德的性质功能，却具有准宗教性的功能和内容。如果今天从论语到菜根谭到三字经等等再作出某种新的摘录编选，重要的是加以新的解说发挥，它们不也可以与圣经、佛经和其他宗教读物一样起着同样的慰安人际、稳定社会、健康身心的功能作用吗？在“学”的方面，则似乎不必再去重建各种“气”本体、“心性”本体的哲学体系了。“情本体”可以替代它们。因为“情本体”恰恰是是无本体，“本体”即在真实的情感和情感的真实之中。它以
14、把握、体认、领悟当下的及艺术中的真情和“天人交会”为依归，而完全不再去组建、构造某种“超越”来统治人们。它所展望的只是平凡人的身心健康、充分发展和由自己决定命运的可能性和必要性。 （节选自论语今读前言，有删改）12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分。）12下列的说法，不符合文意的两项是 （5分）A董仲舒、朱熹是中国不同时期的儒学代表，他们的学说都体现了宗教性与哲学性相互交织的特点。B从中医和占卜的活动中，可以看出汉代儒学的阴阳五行学说一直都在影响着中国人的体验和行为。C从孔子的儒学开始，宗教、伦理、政治三合一的道德形式就始终影响
15、着社会的观念体系和意识形态。D今天读解论语，要把儒学从“政教合一”中解放出来，发挥它在安慰人际、稳定社会等方面的作用。E“情本体”是重建儒学哲学体系的关键，即以领悟当下的和艺术中的真情为依归，建立新的学说。13对“天地国亲师”的理解，符合文意的一项是 （3分）A作者以它为例，旨在说明在“宗教”方面，儒学要重塑人格神，让百姓去敬拜他。B在“宗教”方面它具有更为广阔自由的解释空间，需要摆脱政治宗教传统的约束。C在更为宽广的历史中，“国”不再指任何政府，而是文化共同体的某种心理认同。D它体现为中国人对自然、家园、亲人、师友及文化传统等社会性道德情感的认同。14根据文意，解释儒学为什么被称为“半宗教”
16、。（3分）15在作者看来，怎样才能解构儒学？请分点概述。（5分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组相对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16-18题。一滴眼泪换一滴水（法）雨果与本文有关的情节：克洛德副主教垂涎吉普赛姑娘爱斯梅拉达的美色，唆使养子伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达，伽西莫多被官兵抓住，判鞭刑。群众有等候观赏公开行刑的习惯，他们用观看邢台来消磨时间。当伽西莫多给拖到刑台顶
17、上的时候，当人们能够从各方面看见他被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候，场内爆发了一阵笑声和喊声，人们认出他就是伽西莫多。人家叫他跪在那块圆形底座上，他照着做了。人家脱掉了他的上衣和衬衣，直到露出胸膛，他也听之任之。群众看见了伽西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，便爆发出一阵哄笑。正当大家笑闹的时候，施笞刑的大头目比埃拉爬上了平台，到了犯人身边。随着轮盘的转动，比埃拉抬起胳膊，皮鞭挥起，发出水蛇般的嘶嘶声，一鞭又一鞭疯狂地落到那可怜人的肩膀上。人们看见成千条血水在那驼子的黝黑的肩膀上流淌，皮鞭在空中挥动时把一些血珠也溅到了观众的身上。伽西莫多脸上的呆笨表情变成了痛苦和懊丧
18、，他闭上独眼，把头垂到胸前，仿佛死去了似的。轮盘停止了转动，施刑人停止了鞭打，笞刑算是执行完了。可是对于伽西莫多，这还未完事，他还要在刑台上示众一个钟头。当“公诉”执行完毕，就轮到千万种私人的报复了。“邪教的怪物！”一个说。“骑扫帚把的家伙！”另一个嚷道。“做个凄惨的怪笑吧。”第三个说。成千种侮辱性的语句像雨点般落在他身上，场上处处都有人诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子。伽西莫多虽然耳聋，但他看得很清楚，群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少，向他投来的石子也能说明群众是在哄笑。他愤怒、憎恨、失望，脸上布满了厚厚的阴云。这时，他远远望见一个神甫骑着骡子经过，这可怜人的脸色就温和起来，
19、一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明显，愈加清晰，愈加光辉灿烂，简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。可是当那头骡子靠近了刑台，使骑在它背上的神甫看清了犯人是谁的时候，那神甫却低下眼睛，用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了，好像在逃避一声耻辱的呼唤似的，他很不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并且向他致敬呢。那个神甫正是副主教克洛德。伽西莫多的脸色黯淡起来了。微笑还在一片阴云间停留了一会，但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。时间一点点过去，他在那儿至少待了一个半钟头，被人不停地折磨，虐待，嘲笑，投石子。突然，伽西莫多带着
20、加倍的失望在锁链里挣扎，他打破缄默，用嘶哑愤怒的如动物般的声音吼叫：“给水喝！”这声悲惨的呼唤，并没有引起同情，反而使刑台四周的市民笑得更加厉害。几分钟后，伽西莫多用失望的眼睛扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！”仍然只引起一阵哄笑。“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了第三遍。这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。看见她真的迅速走上了石级
21、，愤怒和轻视使他透不过气。只见爱斯梅拉达一言不发地走近那犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！” （节选巴黎圣母院，陈敬容译，有删改）【注】雨果（18021885），法国十九世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作
22、家之一。16小说多处描写围观者对伽西莫多的哄笑、侮辱，这样写有哪些作用？（4分）17. 文中划线部分分别表现了伽西莫多怎样的心理？（5分）18本文标题“一滴眼泪换一滴水”，也有译为“一滴水唤一滴泪”的，你认为哪个好？请简述理由。（6分）（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成19-21题。永远站在新闻的开头杨禹范敬宜走了。这位人民日报前总编辑曾经说，来生还要做记者。作为新闻人，老范一直站在新闻的开头。1979年5月13日，辽宁日报头版头条发表记者调查莫把开头当过头，采写者是该报农村部记者范敬宜。那时，老范刚刚结束了十几年“右派”生涯，从务农的田间地头，回到省报的案头。那个春天，十一届三中全会刚
23、刚开过半年，国内掀起一股从“左”边刮来的风，质疑一些符合三中全会精神的基层实践“做过头了”。记者老范，凭新闻人的直觉写就此文。没考虑什么大背景，也没在字里行间埋什么伏笔，就是平铺直叙，“只是反映情况”，他后来说。忆老范，不能不提老黄，老黄名叫黄彩忠，当时是人民日报一名编辑。老黄把老范请到了北京，一起逐字逐句再推敲辽宁日报的那篇头条。几天后，人民日报在头版头条转发了莫把开头当过头，还配上了编者按。1700多字的莫把开头当过头，从此作为新闻名篇，载入了中国改革开放的历史。范敬宜，从这莫把开头当过头一文起，人生如同加了助推器，由辽宁日报、经济日报至人民日报，总编辑一路做过来。如果没有这位黄编辑，或许
24、就不会有后来的这位范总编辑。1998年，在长江洪水刚刚退去的那个秋天，国内很多媒体都在做纪念改革开放20周年的报道，那段日子，屡屡提及老范这篇莫把开头当过头的人，不在少数。2008年，新闻界再做纪念改革开放30周年的报道时，老范已经转而去清华执掌新闻传播学院了。因莫把开头当过头一文而迈入人生新境界，因锐意创新而成就了自己的总编辑风格，因最后做了个教书匠，而真的回到了新闻生产线的开头。报人老范去世的前一晚，电视人白岩松正在创新。在前一晚的亚运开幕式直播中，他创造性地“用新闻方式解说亚运”，一时间成为新闻界热议的话题。电视人小白用一种站在新闻开头、奋力创新的姿态，于无意中送新闻界老前辈一程，冥冥中
25、，也算是令同仁赞许的一番临别之谊。老范一辈子是报人的楷模，虽然没有从事过电视新闻工作，但也曾评说过央视新闻，言语间，以新闻基本规律为尺。白岩松于转播之初就开宗明义跟观众一起建立“五个时间纬度”2000年的广州，200年的海心沙岛，20年的从北京亚运到广州亚运，2年的从北京奥运到广州亚运，2小时的开幕式，其意义在于，这一刻，终于甩掉了羁绊电视新闻人已久的画面束缚，而大大方方地去搭建画面背后的新闻逻辑。最终，屏幕上还是那些画面，而解说者也是评论者白岩松，为观众提供了比画面更丰富的东西。这些东西，恰恰是电视新闻人过去不太看重、也不太善于驾驭的。他们习惯于用画面、用现场“直给”；他们认为观众只会对精彩
26、的视觉享受感兴趣，只能容忍屏幕外的只言片语，而不会有耐心去进入一段新闻逻辑。这一次，白岩松和他的同事们首先让自己有了这个耐心。这是最新鲜的“电视化表达”。事实上，他不过只是借用了报人们熟悉的新闻方法，使电视新闻的屏幕在不断变大、变薄、变清晰之后，重新变得厚实起来。报人老范，当年是这么评价电视新闻的：办报有很多好办法，如果被哪个聪明的电视人拿了去，电视新闻就更强大了。报人老黄，最爱说的一句话是：新闻人要时刻让自己新鲜着。报人老范，最动情的一句话是：离基层越近，离真理越近。莫把开头当过头。无论报人还是电视人，离自己的前方，都还有一段要奔跑的距离。大家都永远站在新闻的开头。多数人没有去清华听过范老师
27、的课。但在他溘然离去的时候，我们知道，这个想下辈子还做记者的人，很快就会回来。（选自2010年11月16日中国青年报，有删改）19. 为什么说范敬宜一直“站在新闻的开头”？请分点概述。（4分）20文中画线语句的意思是什么？对表现范敬宜的形象有何作用？（5分）21本文的主要人物是范敬宜，却用了较大的篇幅写白岩松，你认为这样写好不好？请简述理由。（6分）五、本大题2小题，共12分。22阅读下面的材料，在文中的横线上填写恰当的语句。（6分）思捷陪导师到广州参加学术会议，准备从广州火车站乘地铁前往广州东站。他们站在地铁线路图前商量搭乘路线。导师说：“这么多线路，怎么走才最便捷呢？”思捷说：“我想应该
28、”导师说：“照你这么说，我们应该乘5号线在珠江新城站转3号线吧。”思捷说：“ ”导师说：“那你说说看。”思捷说：“ ”导师露出了满意的笑容。 广州地铁线路图23阅读下面的材料，按要求完成题目。（6分）2011年春运期间，宁波北仑64岁的陈杏娣老人，推着三轮车，为春运中数千名排队买票者递上一碗碗白米粥。一名受助者用手机拍下送粥场面，发到网上，引发网络热议。人民网、新华网、新浪、搜狐等上百家网站纷纷转载相关新闻。陈杏娣老人被网友亲切地称为“送粥奶奶”。请根据以上材料，撰写一段文字，赞颂陈奶奶的行为。要求：语言生动，至少运用一种修辞手法，含标点不超过50字。六、本大题1小题，60分。24阅读下面的文
29、字，根据要求作文。（60分）曾经有人说，阮籍、郑板桥、布鲁诺是另类；也有人说，韩寒、李宇春、丁俊晖是另类；还有人说，国家体育场鸟巢的设计、广州亚运会的“水上开幕式”很另类请写一篇文章，谈谈你生活中与“另类”有关的经历或你对“另类”的看法，自拟标题，自选文体，不少于800字。参考答案及评分标准题号考点分值答案说 明1字音识记3Bj/j，y/zh，j/j。Ach，bi，yn/yn。Cki，j/jia，lui/ha。z/z，do，chui/du。2词语使用3D众望所归：众人的信任与希望归向某人。不能用来修饰“策源地”。3语病辨析3A“解决不利条件”搭配不当。应为“解决困难”。结构混乱。“靠的是”与“
30、来实现的”，两个句式杂糅。删去“来实现的”，或把“靠的是”改为“通过”。成分残缺。应在“中国社会”之前加“随着”,或在“西方媒体”之前加“使”。4语言连贯3C第句的“差别”承接上文的“迥异”“各不相同”，总说选择茶叶的方法是看外形和评内质，接下按照从外形到内质的顺序分说：第句依次阐释外形和内质的内涵，第句依次从外形和内质方面说明好茶的标准。5文言实词3A淹：滞留。6文言虚词3均表承接关系（或均看作表修饰关系亦可），连词。B在，介词；因为，连词。与“坐”组成“所”字结构，助词；与“为”连用，表被动，介词。才，副词；于是，连词。7信息筛选3C前句表现其“谋”，后句表现其“勇”。前句言羊侃准备完成父
31、亲的心愿，后句言羊侃方死伤很多；两句均不表现“谋”与“勇”。前句言羊侃之“谋”，后句仅言其离开魏境之艰难，并未表现其“勇”。前句言其“忠”，后句言其“勇”。8内容归纳3“率领一千多将士迎战”的并非羊侃。9【断句与翻译】（10分）（1）后大雨城内土山崩贼乘之垂入苦战不能禁侃乃令多掷火为火城以断其路/徐于里筑城贼不能进十二月遘疾卒于台内时年五十四3分。每错、漏三处扣1分，扣完3分为止。“为火城以断其路”和“十二月遘疾”，亦可。（2）（羊侃）最终没有让他（张僧胤）前来，当时的舆论赞美（羊侃）节操坚贞、品行端正。4分。“前”1分，“美”1分，大意2分。叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他的儿子。
32、3分。“感”1分，“不之害”分，大意1分。参考译文：羊侃，字祖忻，汉朝南阳太守羊续的后代。羊侃二十岁时跟随父亲在梁州立下战功。北魏正光年间，逐渐升到别将。当初，他的父亲常有南归的心愿，经常对儿子们说：“人生怎能长久滞留在异国他乡，你们应该回归南方侍奉朝廷。”羊侃自此就准备率领河济地区的部众归顺南朝，来完成父亲的心愿。魏帝听说了这件事，便派使者授予羊侃骠骑大将军，并让他永久担任兖州刺史。羊侃斩杀北魏使者来示众。魏朝大惊，于是命令仆射于晖率领几十万军队，将羊侃团团包围，杀死杀伤了很多（羊侃的）士兵。军营中的弓箭都用完了，可是南边接应的军队却未到，于是羊侃就在夜里突围而出，边战边走，一日一夜才冲出魏
33、境。羊侃在大通三年到达梁朝的京都，梁武帝下诏任命他为散骑常侍。大通八年，羊侃升任都官尚书。当时尚书令何敬容当权，羊侃和他同在尚书省任职，但羊侃不曾拜访过他。有个宦官张僧胤想来拜访羊侃，羊侃说：“我的坐床不是给阉人坐的。”羊侃最终没有让他前来，当时的舆论称赞羊侃节操坚贞、品行端正。太清元年，适逢梁朝大举北伐。羊侃劝说元帅贞阳侯从水路攻打彭城，不被采纳。不久，北魏的援兵大批赶到，羊侃多次劝说贞阳侯趁着魏军远道而来立足未稳，可以出击，第二天，又劝说贞阳侯出战，但贞阳侯都不听从。羊侃于是率领自己的部队出城驻扎在堤坝上。等到多数梁军被打败时，羊侃的部队却能够保持队形，安全撤回。太清二年，侯景反叛。叛军攻
34、陷历阳，直逼京城，众人都十分恐慌,羊侃假称得到城外射进的书信，说“邵陵王、西昌侯的援兵已到京城附近”。众人这才稍稍安定下来。叛军进攻东掖门，放火烧城，火势十分猛烈。羊侃亲自率军抵抗，用水浇灭大火。羊侃又用弓箭射杀多人，叛军这才败退。先前，羊侃的大儿子羊鷟被侯景抓住，绑到城下让羊侃看。羊侃对叛军说：“我倾尽全部宗族之力来报效国君，还深感不够，难道还会考虑这一个儿子吗？希望你们能早点杀掉他。”叛军被他的忠义感动，也就没有杀害他的儿子。叛军在多次攻城不能得手之后，于是就修筑起高大的壁垒。朱异、张绾商议要出城去攻打叛军，梁武帝向羊侃征询对这件事的意见，羊侃说：“不行。叛军攻城多日，既然攻不下来，就特地
35、修筑高大的壁垒，想引诱城里要投降的人罢了。现今要攻打它，出城的人如果太少，则不能打败叛军；如果派出的人多，一旦失利，士兵就会自相奔逃践踏，城门狭窄，吊桥又小，必定导致重大挫败，这是向叛军显示我们的弱小，而不是展示王朝的威势。”梁武帝不听，于是派朱异、张绾率领一千多人出战。结果未等到交锋，军士便望风而逃，果然因为抢着过桥而跌落护城河中，大半人被淹死。后来下起了暴雨，城内的土山崩塌，叛军乘机攻城，眼看就要攻入了，守成将士极力奋战也难以阻止。羊侃于是命令大量投掷火把，形成火城，截断叛军进城的道路，然后在火城的后面从容修筑城墙。叛军不能进城。这年十二月，羊侃染病，死于任上，时年五十四岁。10【古诗鉴赏
36、】（7分）（1）为“花发恐飘零”而愁（或为“在家翻似客，好梦先惊”而愁）。表达了豁达、愉悦的心境。分。“为何而愁”分，“心境”2分。（2）通过描写雨骤天寒，渲染出一种“愁”的氛围。将“愁”喻作春雨后疯长的“百草”，形象而贴切地突现了“愁”之浓烈。分。“雨骤天寒”分，“渲染氛围”分；“将愁喻作百草”分，“愁之浓烈”分。11【名篇名句】（6分）（1）蹴尔而与之 乞人不屑也（2）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣（3）浩浩乎如冯虚御风 羽化而登仙（4）封狼居胥 赢得仓皇北顾6分。每空1分。任选三句作答，多答的按前三句计分。凡多、错、漏字，该空均不给分。12【筛选整合】（5分）（原文是“追求的不是形象的真
37、实性”，并不等于“所塑造的形象不真实”。“精在中国绘画中得不到长足发展”并非“中国传统绘画力求谨细”的原因，这是因果颠倒。原文是“并非不要依据客观迹象”。）分。答对一项得分，答对两项得分，多选不得分。13【概念理解】（3分）（“不到之到”是追求“意似”；“不到”中的“到”指对物象外在形貌的过分刻画。“画物特忌形貌彩章，历历具足”，就是为追求“不到”。这是说明“形”与“神”的关系。这是说明“意”的内涵在中国古典绘画中是比较宽泛而多义的。这是说明文人以画“造意”。）14【句意理解】（4分）（1）“了”指绘画中的谨细。（或：精细；形貌彩章，历历具足。）（分）（2）因为过分追求“了”，就难以表“意”（
38、或：就无法达到“神似”。或：就无法做到“不到之到”），就会失去中国画的特征（或：就违反了中国绘画艺术的审美原则）。分。第（1）点，答对“谨细”或“精细”或“形貌彩章，历历具足”得分。第（2）点，“过分追求了”分，“难以表意”分，“失去中国画特征”分。15【内容归纳】（4分）（1）依据客观“迹象，但不受客观对象拘束，可以运用“运实入虚”“运虚入实”的手法去创造画意。（或“不为客观迹象所牵，化客观迹象为主观迹象”。）（2）可以用画直接抒发较强的主观情绪，也可借助画的物象寓意来传达情感、志向等。4分。（1）“不受拘束”1分，“运实入虚”“运虚入实”1分。（2）“主观抒情”1分，“物象的寓意来传达个人
39、的情感、志向”1分。如只答“以画造意”，1分。16【结构分析】（4分）突出戈壁荒茫死寂（单纯）的特点，为下文写海市的美丽诱人作铺垫。分。“突出”分，“荒茫死寂”或“单纯”分；“海市的美丽诱人”分，“铺垫”分。意思对即可。17【句意分析】（5分）（1）海市的美丽只能给旅人以虚幻的希望。（2）尽管明知海市的美景是个骗局，但人们仍然自欺欺人地去追寻,并为此而迷失自我。分。（1）2分，“海市的美丽”1分，“虚幻的希望”1分。（2）分，其中“骗局”分，“自欺欺人”（或“明知”）1分，“追寻”（或“迷失自我”）1分。18【意图探究】（6分）（1）揭示“海市”表面美丽诱人、实则虚幻飘渺的本质。（2）启示人们
40、应该依靠自己，脚踏实地去创造实实在在的美好生活。（3）委婉批评现实中那些盲目追求虚幻的美丽、却不脚踏实地的人和现象。6分。每点2分。意思对即可。19【信息筛选】（4分）（1）体现：昆虫通过遗传选择，正在发生应变以抵抗化学药物。曾被化学药物控制的昆虫，不但又回过头来折磨人类，而且还会以更为严重的程度爆发性繁殖。（2）原因：人类大量使用化学药物（或人类忽视了自然的“自我”控制的能力），削弱了环境本身固有的、阻止昆虫发展的天然防线。分。“体现”2分，每点1分。“原因”2分，每点分。20【特征把握】（5分）（1）通过列举黄蚂蚁捕食蚜虫、黄蜂消灭吸血蝇、瓢虫消灭蚜虫等具体事例，证明“大自然有天然保护作用
41、，无须靠人为的干涉”这一观点。（2）丰富了文章的内容，增强了说服力。5分。“举事例”1分。指出“昆虫互相捕食”的特点1分，“证明,观点”2分，“增强说服力”1分。意思相近即可。21【意图探究】（6分）（1）指出人类使用化学药物控制虫害的做法破坏了大自然平衡，导致自然灾害日趋严重。（2）表明反对人类使用化学药物来控制虫害这一做法的态度。（3）表达对人类至今仍未意识到过多干预大自然最终会导致更大灾难的忧虑。6分。每点2分22【压缩得体】（6分）（1）高校：高校招生应注重考生的综合素质，不应只盯奥赛金牌。（2）家长：尊重孩子的学习兴趣，引导孩子全面发展（或“培养孩子的健全人格”）。分。每则建议分。其
42、中（1）“招生”1分，“综合素质”1分，“只盯奥赛金牌”1分。（2）“尊重孩子”1分，“学习兴趣”1分，“全面发展”或“健全人格”1分。超字扣分，语言表达不准确，酌情扣分。23【准确、得体、连贯】（6分）蔡校长，您好！我们邀请您下周三晚上8时到电视台，就贵校荣获“学生社团先进学校”称号一事接受访谈。请您在本周五之前和我联系，确认能否接受访谈。分。“称呼、问候”1分，“时间”分，“邀请缘由”分，“答复要求”分，连贯、得体分。无用信息过多，酌情扣分。24【写作】（60分）题目由两个部分组成，提示语和要求。“提示语”有三句话：一“多走一步”是某个企业家成功的经验；二“多走一步”或许就会取得成功；三“
43、多走一步”也许毫无意义，甚至带来不好的结果。考生写作时，可以从“成功”“无意义”“不好的结果”等三者中任选其一，也可以任选其二，或者三者都选,所写内容必须在“多走一步”的标题指引下行文。“要求”则明确考生要结合自己的体验与感悟，无论是“体验”还是“感悟”，都要与自选的文体相符。本题主要考查以下的能力：对社会的观察、思考能力及创造性思维能力；围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；调动语言知识积累的能力。”作文等级评分标准等级（分数）一等（25-21分）二等（20-16分）三等（15-11分）四等（10-0分）基础等级内容25分切合题意中心突出
44、内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当感情虚假表达25分切合文体要求结构严谨语言流畅字体漂亮符合文体要求结构完整语言通顺字体工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通语病多字迹潦草难辨发展等级特征10分一等（10-8分）二等（7-6分）三等（5-3分）四等（2-0分）深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别细节例子较好个别语句较精彩个别地方有点新意说明：一、基础等级评分，“内容”项以“题意”、“内容”为重点；“表达”项以“文体”、“语言”为重点。二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1深刻：透过现象深入本质 揭示问题产生的原因 观点具有启发作用2丰富：材料
