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1、,数学好玩第1课时 反弹高度,北师大版六年级上册,状元成才路,01 情境导入,同学们，你们玩过这些运动吗？它们有什么相似之处？,状元成才路,02 探究新知,活动任务,从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？,状元成才路,设计方案,1.实验方案中应包含哪些内容？,2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。,设计实验步骤，分工合作，收集数据，记录，得出结论。,（1）测量球的下落高度；（2）测量球的反弹高度；（3）记录（每种球做3次）.,状元成才路,3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？,4.小组内如何进行分工？,落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。,需要收集篮球和乒乓球
2、的下落高度和反弹高度。,分工合作，列表记录。,状元成才路,下落高度（cm）,动手实验,问题：球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？,状元成才路,同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。,归 纳 小 结,状元成才路,不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。,归 纳 小 结,状元成才路,（1）在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？,米的高度下落，乒乓球反弹米，篮球反弹米。所以篮球反弹高些。,交流反思,（2）在相同高度下，篮球的反弹高度大约是
3、起始高度的几分之几？乒乓球呢？,状元成才路,同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于米，小于米。,状元成才路,实验报告单,实验目的：落地的篮球和乒乓球分别能反弹多高？实验分工：落球人员：测量人员：观察人员：记录人员：实验过程：1.乒乓球1个、篮球1个，从（）米处放下，看反弹多高。2.操作3次，收集数据。3.整理数据。实验结论：乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一，篮球反弹高度是下落高度的三分之二。,状元成才路,在活动中你用到了哪些知识？,在活动中
4、，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？,还有哪些要研究的问题？,状元成才路,自我评价,状元成才路,03 课堂小结,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,状元成才路,还剩多少支铅笔？,情境导入,还剩多少支铅笔？,探究新知,10根,10根,摆一摆,答：还剩6支铅笔。,159(支),摆一摆,6,答：还剩6支铅笔。,159(支),破十法,6,10,5,答：还剩6支铅笔。,159(支),平十法,6,5,4,答：还剩6支铅笔。,159(支),摆一摆,6,答：还剩6支铅笔。,159(支),想加算减,6,9615,1596,想一想,答：还剩6支铅笔。,6,用你喜欢的方法算一算吧。,12-9=,17-9
5、=,10,2,3,9817,1798,8,一个一个数着减。,将十几拆成十和几，用十减九再加拆分的几。,将九拆成与十几个位相同的数和另一个数。,想加法算减法。,圈一圈，算一算。,4,7,课堂练习,14,可看出9颗 加5颗，一共是14颗星星。,5,加法和减法是逆运算。,算一算,计算，并试着发现其中的规律。,10-9=11-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=17-9=18-9=19-9=,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,+1,+1,+1,小松鼠摘了几个？,17,9,8,十几减九的方法：,想加算减法,一个一个减,破十法：把十几拆成10和几，用10减9。,平十法：把9拆成两个数。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,
